一种便于学习的中文学习工具的制作方法

本实用新型涉及一种学习工具，更具体的说涉及一种便于学习的中文学习工具。

背景技术：

中国文化博大精深，其中汉字作为文化的主要载体，起着无法替代的作用，因此学习好中文就显得至关重要，其中学好中文的前提就是要学好文字，一般基础的文字学习部分，教师在幼稚园就已经开始教授一些简单的文字。但是这时候的孩子都还小，枯燥的学习不能让他们的注意力相对集中，学习的效率自然也就不高，因此在这一阶段如何最大限度的调动孩子们的积极性去识字是很重要的。针对这一问题，现有的学习过程中，老师一般都会使用一些制作较为精美的卡片，卡片上印有相应的文字，借此吸引孩子们的注意，但是随着生活水平的不断提高，玩具越来越多，这种卡片已经无法很好的引起孩子们的注意了。

然而现有技术并未对上述问题提出相应的解决方案，本实用新型的目的旨在针对上述问题提出相应的解决方案。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种有利于学生熟识中文字体的一种便于学习的中文学习工具。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种便于学习的中文学习工具，包括文字投入箱，该文字投入箱上设置有发声装置，包括：电源，设置于文字投入箱内；发声器，设置于文字投入箱内；开关，设置于文字投入箱的箱面上；其中电源、发声器和开关通过导线串联，此外所述文字投入箱上还设置有开关启动装置，包括：阻隔板，间隔固定于设置有开关的箱面前，其中阻隔板上开设有呈文字状的镂空结构；若干文字块，文字块中有与镂空结构设配的文字块，相对应的文字块嵌入镂空结构内，触动开关。

通过上述技术方案：由于在本技术方案中，所述的文字投入箱设置有发声装置，包括：电源，发声器和开关，因此只要碰触到开关，发声器就能发出相应的声音，为了能正确的启动开关，其中所述文字投入箱上还设置有开关启动装置，包括：阻隔板，间隔固定于设置有开关的箱面前，其中阻隔板上开设有呈文字状的镂空结构；若干文字块，文字块中有与镂空结构设配的文字块，相对应的文字块嵌入镂空结构内，触动开关。在实际的使用过程中，阻隔板实际上起到了避免开关被按动的作用，因此一般情况下，除非是在镂空结构内嵌入于其匹配的文字块，否则开关是不会被按到的，而当学生挑出了正确的文字块后，按照正确的位置，将其嵌入镂空结构内，就能借文字块触动开关，最终使得发声器发出一定的声音，采用这种模式，学生们在学习的过程中，会不断的想让发声器发出声音，而根据隔离板上的镂空文字去寻找相对应的文字块，借此过程加大学生们对这个字的熟识程度，上述技术方案不仅很好的解决了本实用新型所要解决的技术方案，且其结构相对简单易于实际的加工实施。

本方案进一步设置为:所述指示灯呈动物结构设置。

通过上述技术方案：由于处于这一阶段的学生都比较小，较为可爱的造型比较容易激发起他们的兴趣，因此特将所述指示灯呈动物结构设置，进一步优化本实用新型的技术方案。

本方案进一步设置为:所述文字投入箱的箱面上设置有两固定条，两固定条相对的面上皆开设有固定槽，阻隔板相对的边上设置有卡条。

通过上述技术方案：由于在本技术方案中所述文字投入箱的箱面上设置有两固定条，两固定条相对的面上皆开设有固定槽，阻隔板相对的边上设置有卡条，因此实际上阻隔版是借助卡条固定于固定槽内实现固定于文字投入箱的箱面上，上述技术方案不仅很好的解决了阻隔板的固定问题，且其结构简单，易于实际的加工实施，并且这种连接方式，也可以根据实际需要跟换阻隔板，方便学生们熟识其他的字，进一步优化本技术方案。

附图说明

图1是本实用新型的发声装置连接结构示意图；

图2是本实用新型的文字投入箱结构图；

图3是本实用新型的部分文字块的结构图。

图中：1、发声装置；11、电源；12、发声器；13、开关；2、开关启动装置；21、阻隔板；22、文字块；3、指示灯；4、固定条；5、固定槽；6、卡条；7、文字投入箱。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

一种便于学习的中文学习工具，包括文字投入箱7，该文字投入箱7上设置有发声装置1，包括：电源11，设置于文字投入箱7内；发声器12，设置于文字投入箱7内；开关13，设置于文字投入箱7的箱面上；其中电源11、发声器12和开关13通过导线串联，此外所述文字投入箱7上还设置有开关13启动装置，包括：阻隔板21，间隔固定于设置有开关13的箱面前，其中阻隔板21上开设有呈文字状的镂空结构；若干文字块22，文字块22中有与镂空结构设配的文字块22，相对应的文字块22嵌入镂空结构内，触动开关13。

由于在本技术方案中，所述的文字投入箱7设置有发声装置1，包括：电源11，发声器12和开关13，因此只要碰触到开关13，发声器12就能发出相应的声音，为了能正确的启动开关13，其中所述文字投入箱7上还设置有开关13启动装置，包括：阻隔板21，间隔固定于设置有开关13的箱面前，其中阻隔板21上开设有呈文字状的镂空结构；若干文字块22，文字块22中有与镂空结构设配的文字块22，相对应的文字块22嵌入镂空结构内，触动开关13。在实际的使用过程中，阻隔板21实际上起到了避免开关13被按动的作用，因此一般情况下，除非是在镂空结构内嵌入于其匹配的文字块22，否则开关13是不会被按到的，而当学生挑出了正确的文字块22后，按照正确的位置，将其嵌入镂空结构内，就能借文字块22触动开关13，最终使得发声器12发出一定的声音，采用这种模式，学生们在学习的过程中，会不断的想让发声器12发出声音，而根据隔离板上的镂空文字去寻找相对应的文字块22，借此过程加大学生们对这个字的熟识程度，上述技术方案不仅很好的解决了本实用新型所要解决的技术方案，且其结构相对简单易于实际的加工实施。

所述的发声装置1上还并联有指示灯3，由于在本技术方案中所述的发声装置1上还并联有指示灯3，因此在开关13被碰触按动后，指示灯3也会亮起来，大大激发了学生们的好奇心以及满足了他们的成就感，借此大大提升他们的求知欲，进一步优化了本技术方案。

所述指示灯3呈动物结构设置，由于处于这一阶段的学生都比较小，较为可爱的造型比较容易激发起他们的兴趣，因此特将所述指示灯3呈动物结构设置，进一步优化本实用新型的技术方案。

所述文字投入箱7的箱面上设置有两固定条4，两固定条4相对的面上皆开设有固定槽5，阻隔板21相对的边上设置有卡条6，由于在本技术方案中所述文字投入箱7的箱面上设置有两固定条4，两固定条4相对的面上皆开设有固定槽5，阻隔板21相对的边上设置有卡条6，因此实际上阻隔版是借助卡条6固定于固定槽5内实现固定于文字投入箱7的箱面上，上述技术方案不仅很好的解决了阻隔板21的固定问题，且其结构简单，易于实际的加工实施，并且这种连接方式，也可以根据实际需要跟换阻隔板21，方便学生们熟识其他的字，进一步优化本技术方案。

所述固定槽5呈燕尾槽结构设置，卡条6于其适配，由于所述的固定槽5呈燕尾槽结构设置，卡条6于其适配，大大加强了二者连接强度的同时，也还是方便阻隔板21的抽取跟换，进一步优化了本实用新型的技术方案。

本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。