实体比例建筑理实一体化课堂教学模型的制作方法

本实用新型专利涉及一种教学模型，尤其涉及一种实体比例建筑理实一体化课堂教学模型。

背景技术：

职业教育的培养目标是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和技能人员。在目前传统的教室中，均是以学生座位、黑板加多媒体投影组成，教师在讲解的时候无法将传授的内容与实际的物体紧密联系，存在着理论和实践脱节的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术不足,提供一种结构合理，教学效果好的实体比例建筑理实一体化课堂教学模型。

为实现上述目的，本实用新型采用了以下技术方案：

这种实体比例建筑理实一体化课堂教学模型，包括地面、墙面和顶面；所述地面上设有透明地板；所述透明地板上设有互动教学设备和教学辅助设施。

作为优选：所述地面上还设有现浇混凝土楼梯钢筋排布及支模构造展示区。

作为优选：所述透明地板外围一圈和中间设有走道区域，走道区域的透明地板强度高于其他区域的透明地板。

作为优选：所述互动教学设备和教学辅助设施设于其他区域的透明地板上。

作为优选：所述透明地板下方的地面上设有筏形基础钢筋排布构造展示区、基坑JK钢筋排布构造展示区、后浇带HJD钢筋排布构造展示区、室外设施道路子单位构造展示区、室内供暖系统子分部构造展示区和建筑地面子分部构造展示区。

作为优选：所述墙面上设有砌体结构子分部构造展示区、剪力墙及洞口补强钢筋排布构造展示区、KZ钢筋排布构造展示区、剪力墙边缘构件钢筋排布构造展示区、KZ支模构造展示区、混凝土结构子分部构造展示区、砌体结构子分部构造展示区、抹灰子分部构造展示区、门窗子分部构造展示区、饰面板子分部构造展示区、饰面砖子分部构造展示区、涂饰子分部构造展示区、裱糊与软包子分部构造展示区、建筑装饰装修细部子分部构造展示区、建筑屋面分部构造展示区、围护系统节能子他部构造展示区和古建筑木装修分部工程构造展示区。

作为优选：所述顶面上设有现浇混凝土框架钢筋排布构造展示区、现浇混凝土楼面与屋面板钢筋排布构造展示区、吊顶子分部构造展示区、送、排风系统子分部构造展示区、建筑电气照明子分部构造展示区和智能建筑信息化应用系统子分部构造展示区。

作为优选：所述互动教学设备包括黑板，讲台和显示屏。

作为优选：所述教学辅助设施包括课桌椅。

本实用新型的有益效果是：

通过优化设计，充分改造普通教室的地面、墙面和顶面，适当裸露各分部工程的内部构造，并采用透明坚固材料保护，在提供建筑类课程教学应用的同时确保安全整洁。

实体比例建筑理实一体化教室创新性将地基与基础分部，主体结构分部，建筑装饰装修分部，建筑给水排水及供暖分部，通风与空调分部，建筑电气分部，智能建筑分部，建筑节能分部，屋面工程分部等9大分部及室外工程，古建筑木装修分部工程中常用施工阶段各种构造集成在一间教室内完成节点构造展示，在此教室授课，学生能从技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合，便于学生理解、学习，提升教学效果。

该教室集认知、授课、虚拟仿真教学于一体，打破了传统的教学模式。教学中，以实体比例建筑理实一体化教室为教学平台，通过设计与展示节点相关的教学项目包，采用节点认知、讲解、完成项目三个步骤来开展学习，解决了分课程教学模式中所存在的理论知识与实际操作技能在知识上不连贯、不衔接等问题；特别是通过现代教育手段和方法，既调动了学生的主观能动性，激发了学生的学习热情和学习兴趣，又培养了学生分析解决问题的综合能力，活跃了课堂气氛；既充分地利用了教学场地，又有效地利用有限的教学时间，保证了学生能在学中求乐、在乐中求学。

能把抽象而枯燥的理论知识科学地、有效地转化到生动而有趣的实践过程中去，在实践中加以验证，使学生从实践中得到感性认识，并将感性认识自觉地上升为理性认识，开发学生的思维能力，使整个教学过程收到事半功倍的效果。

将理论和实践教学有机地融为一体，讲课内容与教室展示内容相结合，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力，激发学生主动学习的兴趣和激情，成为培养技能型人才科学有效的教学平台，是一种新型的适应学生实际情况的理论联系实际的一体化教室。

附图说明

图1为本实用新型透明地板布置图；

图2为本实用新型地面墙面布置图；

图3为本实用新型顶面布置图；

附图标记说明：互动教学设备1、教学辅助设施2、筏形基础钢筋排布构造展示区3、基坑JK钢筋排布构造展示区4、后浇带HJD钢筋排布构造展示区5、剪力墙及洞口补强钢筋排布构造展示区6、KZ钢筋排布构造展示区7、剪力墙边缘构件钢筋排布构造展示区8、现浇混凝土楼梯钢筋排布及支模构造展示区9、KZ支模构造展示区10、现浇混凝土框架钢筋排布构造展示区11、现浇混凝土楼面与屋面板钢筋排布构造展示区12、混凝土结构子分部构造展示区13、砌体结构子分部构造展示区14、建筑地面子分部构造展示区15、抹灰子分部构造展示区16、门窗子分部构造展示区17、吊顶子分部构造展示区18、饰面板子分部构造展示区19、饰面砖子分部构造展示区20、涂饰子分部构造展示区21、裱糊与软包子分部构造展示区22、建筑装饰装修细部子分部构造展示区23、建筑屋面分部构造展示区24、室内供暖系统子分部构造展示区25、送、排风系统子分部构造展示区26、建筑电气照明子分部构造展示区27、智能建筑信息化应用系统子分部构造展示区28、围护系统节能子他部构造展示区29、古建筑木装修分部工程构造展示区30、室外设施道路子单位构造展示区31。

具体实施方式

下面结合实施例对本实用新型做进一步描述。下述实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本实用新型权利要求的保护范围内。

如图1至图3所示，这种实体比例建筑理实一体化课堂教学模型，包括地面、墙面和顶面；所述地面上设有透明地板32；所述透明地板32上设有互动教学设备1和教学辅助设施2。所述地面上还设有现浇混凝土楼梯钢筋排布及支模构造展示区9。所述透明地板32外围一圈和中间设有走道区域，走道区域的透明地板32强度高于其他区域的透明地板32。所述互动教学设备1和教学辅助设施2设于其他区域的透明地板32上。所述互动教学设备1包括黑板，讲台和显示屏。所述教学辅助设施2包括课桌椅。

所述透明地板32下方的地面上设有筏形基础钢筋排布构造展示区3、基坑JK钢筋排布构造展示区4、后浇带HJD钢筋排布构造展示区5、室外设施道路子单位构造展示区31、室内供暖系统子分部构造展示区25和建筑地面子分部构造展示区15。

所述墙面上设有砌体结构子分部构造展示区14、剪力墙及洞口补强钢筋排布构造展示区6、KZ钢筋排布构造展示区7、剪力墙边缘构件钢筋排布构造展示区8、KZ支模构造展示区10、混凝土结构子分部构造展示区13、砌体结构子分部构造展示区14、抹灰子分部构造展示区16、门窗子分部构造展示区17、饰面板子分部构造展示区19、饰面砖子分部构造展示区20、涂饰子分部构造展示区21、裱糊与软包子分部构造展示区22、建筑装饰装修细部子分部构造展示区23、建筑屋面分部构造展示区24、围护系统节能子他部构造展示区29和古建筑木装修分部工程构造展示区30。

所述顶面上设有现浇混凝土框架钢筋排布构造展示区11、现浇混凝土楼面与屋面板钢筋排布构造展示区12、吊顶子分部构造展示区18、送、排风系统子分部构造展示区26、建筑电气照明子分部构造展示区27和智能建筑信息化应用系统子分部构造展示区28。