一种用于特种作业低压电工实训及考核的电柜的制作方法

本实用新型涉及特种作业低压电工考核装置的技术领域，具体涉及一种用于特种作业低压电工实训及考核的电柜。

背景技术：

随着经济的不断发展和产业结构的不断调整，在新技术的掌握程度以及操作技能的广度方面对电工提出了更高、更全的要求；而目前各中高等院校、中职业学校、技工院校、电力系统和工厂都设有电工技能培训机构，特种作业低压电工考试点站担负着低压电工技能及安全操作鉴定的任务。

如今，中高职院校、技工院校及其他考试点中所使用的特种作业低压电工实训考核装置主要由一些教学仪器设备厂生产制造，然而这些教学仪器大多是对理论的验证，普遍存在投入成本大、功能单一、不便使用和考核，考核准备时间长、占用考核资源多、无法体现将安全教育意识贯穿到实践考核中等缺点，这些教学装置体现不出学生在考核、训练中的掌握和规范性，无法突出其技能，使用实验装置的综合性和系统性较差，跟工业现场控制存在较大差距。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术中的不足之处，提供一种主要用于特种作业低压电工专业技能培训、安全意识及考核的电柜。

为达此目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种用于特种作业低压电工实训及考核的电柜，包括柜本体、控制小柜、电柜底板和活动组件，所述电柜底板设置于所述柜本体腔体的一端，所述控制小柜设置于所述电柜底板的一侧，所述活动组件可拆卸地设置于所述电柜底板上。

更进一步地，还设置有电流表、电压表、控制开关和接线端子，所述电流表、电压表、控制开关和接线端子设置于所述控制小柜的安装底板上。

更进一步地，还设置有透明档板，所述透明档板设置于所述控制小柜腔体的一端，所述透明档板上还设置有按钮开关和电源指示灯。

更进一步地，还设置有照明灯具和灯具开关，所述照明灯具设置于所述柜本体的顶端，所述灯具开关设置于所述柜本体的侧壁。

更进一步地，还设置有高度标尺，所述高度标尺竖直设置于所述柜本体的侧壁。

更进一步地，还设置有计时器和计时器灯，所述计时器设置于所述柜本体的顶壁的外侧中部，所述计时器灯设置于所述计时器的一侧。

更进一步地，还设置有放置板，所述放置板横向设置于所述柜本体的腔体的中下部，所述放置板的两端分别与所述柜本体的侧壁固定连接。

更进一步地，还设置有储物柜和集线通口，所述集线通口设置于所述控制小柜的下端，所述储物柜设置于所述放置板的下端，两两储物柜相连，所述储物柜的一侧与所述柜本体的侧壁相连，另一侧与相邻所述储物柜的侧壁相连，所述储物柜的数量为4个。

更进一步地，所述电柜底板为铁质的底板，所述活动组件为带磁性的活动组件。

更进一步地，还设置有万向轮，所述万向轮设置于所述柜本体的底壁的外侧的四角，所述万向轮的数量为4个。

本实用新型的有益效果：1.本实用新型的电柜结构简单，便于操作，考核内容广泛，便于锻炼巩固考生的实践操作和考核其真实的技能水平，通过在该装置上实训及考核，可使学生电工专业技能及安全意识得到大幅度提升，掌握贴近作业现场的规范性操作，提高其综合能力；2.通过带有磁性的所述活动组件可与铁质的所述电柜底板相吸引，由此根据考生对所述活动组件摆放高度的理解和掌握，可轻松地把所述活动组件摆放在所述电柜底板上，便于考核过程的操作；3.所述控制小柜的前方设置有所述透明档板，即能方便考生查看电流表和电压表等显示数值，也能防止考生触碰到电流表和电压表等仪表，从而对考生的自身安全起到保护的作用。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型的一个实施例的整体结构主视图；

图2是本实用新型的一个实施例的整体结构立体图。

其中：柜本体1、控制小柜2、透明档板21、按钮开关22、电源指示灯23、集线通口24、电柜底板3、活动组件4、照明灯具5、灯具开关51、高度标尺6、计时器7、计时器灯71、放置板8、储物柜9、万向轮10。

具体实施方式

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

一种用于特种作业低压电工实训及考核的电柜，如图1和2所示，包括柜本体1、控制小柜2、电柜底板3和活动组件4，所述电柜底板3设置于所述柜本体1腔体的一端，所述控制小柜2设置于所述电柜底板3的一侧，所述活动组件4可拆卸地设置于所述电柜底板3上。

本电柜通过设置电柜底板3和活动组件4，所述活动组件4与电柜底板3可通过磁性相吸引一起，由此在所述电柜底板3上可移动或拆卸所述活动组件4，所述活动组件4为各电器元件(例如开关、电灯座、插座等)，可通过把所述活动组件4摆放到电柜底板3相应的位置高度，从而对考生掌握的电器高度标准的情况进行考评，按控制要求摆放好各种电器元件，与此同时，对所述控制小柜2内可根据电路设计或安装要求进行不同电路的装调、故障排除等实训或考核。

更具体地，还设置有电流表、电压表、控制开关和接线端子，所述电流表、电压表、控制开关和接线端子设置于所述控制小柜2的安装底板上。通过在所述控制小柜2的安装底板上设置所述电流表、电压表、控制开关和接线端子(图未表示出来)，既方便控制又保证考生安全，确保所述控制小柜2控制电路，实现配电功能。

更进一步地，还设置有透明档板21，所述透明档板21设置于所述控制小柜2腔体的一端，所述透明档板21上还设置有按钮开关22和电源指示灯23。在所述控制小柜2的前方设置有所述透明档板21，即能方便考生查看电流表和电压表等显示数值，也能防止考生触碰到电流表和电压表等仪表，从而对考生的自身安全起到保护的作用；通过在所述透明档板21上设置按钮开关22和电源指示灯23，通过电源指示灯23可直观显示电源的断合，方便考生进行启动电源进行操作电柜。

更进一步地，还设置有照明灯具5和灯具开关51，所述照明灯具5设置于所述柜本体1的顶端，所述灯具开关51设置于所述柜本体1的侧壁。通过设置所述灯具开关51，考生可通过所述灯具开关51进行开启或关闭所述照明灯具5，同时通过设置所述照明灯具5，可保证考生在光线充足的情况下进行电工操作，便于考生实践及考试，避免考生在光线阴暗下造成没必要的低级错误而影响考评。

更进一步地，还设置有高度标尺6，所述高度标尺6竖直设置于所述柜本体1的侧壁。根据特种作业低压电工安全技术的考核标准，考生对于所述活动组件4中的各电器元件摆放位置的高度是有要求的，本电柜的所述高度标尺6为3米，通过该高度标尺6可以检查到考生对各电器元件安装高度的认知度和掌握度，使得考核内容更实际，更规范。

更进一步地，还设置有计时器7和计时器灯71，所述计时器7设置于所述柜本体1的顶壁的外侧中部，所述计时器灯71设置于所述计时器7的一侧。

相对于目前没有计时装置的考核电柜来说，现通过设置有所述计时器7和计时器灯71，本装置的计时时间按考核时间预先设定，由考评员操作遥控器来控制。这样的设计所述计时器灯71不但起到提示作用，方便考生把握考试时间，根据自身操作设备的进度进行适当调整，而且考评员能掌控每个考生考核的时间，准确地完成考核测试工作。

更进一步地，还设置有放置板8，所述放置板8横向设置于所述柜本体1的腔体的中下部，所述放置板8的两端分别与所述柜本体1的侧壁固定连接。

设置有所述放置板8，便于考生在进行实训或者考核的过程中把所需要用到的工具等物品暂时放置于所述放置板8，解决了工具无处安放的问题的同时方便考生操作，考生没必要从储物柜9等地方提取物品，大大节省提起物品的时间，提高实践操作的效率。

更进一步地，还设置有储物柜9和集线通口24，所述集线通口24设置于所述控制小柜2的下端，所述储物柜9设置于所述放置板8的下端，两两储物柜9相连，所述储物柜9的一侧与所述柜本体1的侧壁相连，另一侧与相邻所述储物柜9的侧壁相连，所述储物柜9的数量为4个。

设置有4个所述储物柜9，它们分别对元件、仪表、工具和导线进行放置存储，通过多个所述储物柜9对多种物品进行统一存放管理，大大降低了物品损坏或者丢失等情况，延长电柜所需物品的使用寿命，便于考生在操作过程中对所需物品及时寻找补充。通过设置有所述集线通口24，能把实践中所使用的导线汇聚一起从所述集线通口24穿出，避免多条导线杂乱的走向现象，防止导线乱放导致线路短路及危险事故发生，统一聚集出线便于管理导线。

更进一步地，所述电柜底板3为铁质的底板，所述活动组件4为带磁性的活动组件。带有磁性的所述活动组件4可与铁质的所述电柜底板3相吸附一起，由此根据考生对所述活动组件4摆放高度的理解和掌握，可轻松地把所述活动组件4摆放在所述电柜底板3上，便于考核过程的操作。

更进一步地，还设置有万向轮10，所述万向轮10设置于所述柜本体1的底壁的外侧的四角，所述万向轮10的数量为4个。设置四个所述万向轮10，便于移动整个电柜装置，使其移到所需位置；其中前面的两个所述万向轮10具有刹车功能，能使电柜装置固定在所需的制定位置。

本实用新型的电柜模拟了特种作业低压电工的操作过程，主要是对特种作业低压电工专业技能培训及考核，较真实地反映了现场作业控制的过程；通过把所述活动组件4摆放到电柜底板3相应的位置高度，从而对考生掌握的电器高度标准的情况进行考评，按控制要求摆放好各种电器元件，对所述控制小柜2内可根据电路设计或安装要求进行不同电路的装调、故障排除等实训或考核。本电柜结构简单，便于操作，考核内容广泛，便于锻炼巩固考生的实践操作和考核其真实的技能水平，通过在该装置上实训及考核，可使学生电工专业技能得到大幅度提升，掌握贴近作业现场的规范性操作，提高其综合能力。

以上内容仅为本实用新型的较佳实施例，对于本领域的普通技术人员，依据本实用新型的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。