蛋糕装饰训练设备的制作方法

本实用新型涉及日常用品的领域，特别是涉及一种蛋糕装饰训练设备。

背景技术：

随着经济的发展，人们的生活水平也逐步提高，人们关切食品安全和卫生，把更多的时间和精力放在食品上，特别地还会在业余时间亲自动手制作食品，例如制作生日蛋糕。可知蛋糕作为生日聚会不可或缺的一部分，人们若可以亲自动手制作，将体现出热情和专业的一面。但往往人们对于蛋糕成品的制作表现为业余水平，特别是对于蛋糕的裱花即用膏状装饰料，在蛋糕胚或其他制品上裱注不同花纹和图案的过程，由于技术的制作，使得人们在裱花过程相当吃力，并且裱花效果不理想，严重的还会浪费蛋糕胚，并导致制作失败。

为提升蛋糕的裱花技巧，人们往往会购买裱花练习的工具进行练习，从而在经过反复的练习后熟悉裱花的操作技巧，从而提高自身的裱花水平。然而，现有的裱花练习的工具往往不能满足人们的需求，导致人们需要花费更长的时间进行练习，浪费时间和精力。

技术实现要素：

基于此，有必要提供一种蛋糕装饰训练设备，以解决如何提高裱花操作的练习效率的技术问题，以克服现有技术的不足。

一种蛋糕装饰训练设备，包括：

板体，所述板体包括相连接的本体和调角件，所述本体具有操作面和控制面，所述调角件设置于所述控制面，

所述本体开设有容置腔以及连通所述容置腔的送纸口，所述本体设置有视窗，所述视窗位于所述操作面，所述操作面于所述视窗的边缘设置有滑轨；

清洗件，所述清洗件滑动设置于所述滑轨上且与所述视窗抵接；

底座，所述底座包括相连接的座体和限位板，所述本体与所述座体转动连接，所述限位板开设有若干限位槽；

角度调节装置，所述角度调节装置包括传动件、移动件以及分别连接所述传动件和所述移动件的承接件，所述传动件与所述调角件连接，所述移动件滑动设置于所述限位板上并与一所述限位槽抵接。

在其中一个实施例中，所述清洗件包括横杆和胶条，所述横杆与所述滑轨连接，所述胶条设置于所述横杆上并与所述视窗抵接。

在其中一个实施例中，所述板体设置有奶油回收装置，所述奶油回收装置设置于所述滑轨的端部。

在其中一个实施例中，所述奶油回收装置的数量为两个，分别设置于所述滑轨的两端部。

在其中一个实施例中，所述奶油回收装置开设有收容槽，所述收容槽的开口朝向所述横杆。

在其中一个实施例中，所述奶油回收装置包括微型抽风机，所述微型抽风机的抽风口位于所述收容槽的开口。

在其中一个实施例中，所述奶油回收装置包括盖板，所述盖板与所述收容槽转动连接并盖设所述收容槽。

上述蛋糕装饰训练设备，通过板体、清洗件、底座以及角度调节装置，板体分别与底座和角度调节装置连接，角度调节装置与底座抵接，板体用于提供裱花练习的纹路，角度调节装置用于在工作时，调节板体相对于底座的夹角的大小，清洗件可以裱花练习结束后对板体上的淡奶油进行清洗，如此通过调节合适的夹角，便于用户进行裱花练习，从而提高了裱花操作的练习效率。

附图说明

图1为一个实施例中蛋糕装饰训练设备的应用环境示意图；

图2为一个实施例中蛋糕装饰训练设备的结构示意图；

图3-1为一个实施例中板体的结构示意图；

图3-2为一个实施例中板体的另一视角的结构示意图；

图4-1为一个实施例中底座的结构示意图；

图4-2为一个实施例中底座的另一视角的结构示意图；

图5-1为一个实施例中升降装置的结构示意图；

图5-2为一个实施例中升降装置的另一状态的结构示意图；

图6-1为一个实施例中角度调节装置的结构示意图；

图6-2为一个实施例中角度调节装置的另一视角的结构示意图；

图7-1为一个实施例中传动件的结构示意图；

图7-2为一个实施例中移动件及承接件连接的结构示意图；

图8-1为一个实施例中清洗件与板体连接的结构示意图；

图8-2为一个实施例中清洗件的结构示意图；

图9-1为一个实施例中裱花练习图纸与板体连接的结构示意图；

图9-2为一个实施例中固定件的结构示意图；

图10为一个实施例中显示器与板体连接的结构示意图；

图11为一个实施例中总控制器分别移动装置、第一电机、第二电机、第三电机以及升降装置连接的原理示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型。但是本实用新型能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本实用新型内涵的情况下做类似改进，因此本实用新型不受下面公开的具体实施例的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“上”、“下”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

请参阅图1，其为一个实施例中蛋糕装饰训练设备10的应用环境示意图，图中示出了用户90应用蛋糕装饰训练设备10以进行裱花练习的某一状态图；蛋糕装饰训练设备10放置在桌子60的桌面上。用户90手握装有淡奶油的裱花袋80以及套在裱花袋80一端的裱花嘴70，当用户90手部用力挤压时，可以将淡奶油等裱花材料挤出裱花袋80。例如，淡奶油在经过裱花嘴70时，在裱花嘴70的造型纹路的作用下形成特定的奶油花纹条，特定的奶油花纹条贴在蛋糕胚上，由此进行蛋糕的装饰裱花，以形成漂亮的蛋糕成品。由于新手在蛋糕裱花操作时往往有很多误操作，误操作将会导致蛋糕裱花失败，进而浪费蛋糕胚。因此需要用到本实施例的蛋糕装饰训练设备10进行新手操练，以避免资源的浪费。

使用本实施例的蛋糕装饰训练设备10进行新手裱花练习操练时，手握装有淡奶油的裱花袋80，裱花嘴70正对蛋糕装饰训练设备10的板体，手部用力挤压裱花袋80，淡奶油挤出裱花袋80并经过裱花嘴70即掉入蛋糕装饰训练设备10的板体上；例如，在板体上设置有练习纹路例如波浪形、玫瑰花形以及卡通人物形的练习纹路，例如，所述练习纹路设置于所述操作面，用户90通过挤出淡奶油后，多次重复地描绘该练习纹路，即可模拟正常蛋糕的裱花作业。当以蛋糕胚进行裱花时，经过采用本实用新型的蛋糕装饰训练设备的培训或试验练习后，即可得心应手地进行裱花，从而有效地提高裱花效率。需要说明的是，本实施例中所述的淡奶油为打发后的淡奶油，其形态呈现为膏状物。

请参阅图2，其为一实施例中蛋糕装饰训练设备的结构示意图，一种蛋糕装饰训练设备10包括：板体210、底座220以及角度调节装置230。本实施列中，板体210分别与底座220和角度调节装置230连接，角度调节装置230与底座220抵接。板体210用于提供裱花练习的纹路。底座220用于提供支撑板体210和稳定板体210的作用，以便于用户裱花练习。角度调节装置230用于在工作时，调节板体210相对于底座220的夹角的大小。例如，角度调节装置230调节板体210，使得板体210朝向用户转动，在此过程中板体210相对于底座220的夹角增大；又如，角度调节装置230调节板体210，使得板体210远离用户转动，在此过程中板体210相对于底座220的夹角减小。

请一并参阅图3-1和图3-2，其分别为一个实施例中板体的结构示意图及其另一视角的结构示意图，例如，板体210包括本体310和调角件320。本体310和调角件320相连接。本体310用于放置裱花练习图纸，以供用户练习操作。调角件320用于与角度调节装置230连接。本体310具有操作面311和控制面312，操作面311即为用户将淡奶油挤出练习的平面。调角件320设置于控制面312。本实施例中，操作面311和控制面312相背设置。本体310开设有容置腔313以及连通容置腔313的送纸口314。使用时，裱花练习图纸放置在该容置腔313中。具体的，裱花练习图纸从送纸口314插入容置腔313中。本体310设置有视窗315，视窗315位于操作面311。裱花练习图纸上的花纹、图案等透过视窗315映入用户眼帘，此时用户将淡奶油挤出，即可按照裱花练习图纸上的花纹和\或图案进行多次重复临摹练习。

本实施例中，本体310为长方体结构。例如，本体310的长度方向垂直于竖直方向，以提供较宽阔的操作面311。进一步的，本体310为长方体结构，其转角为倒圆角设置。例如，长方体结构的本体310的四个转角进行圆角化处理，即倒圆角处理，以避免锋利的转动扎伤用户。例如，本体310采用塑料材料制成；又如，本体310采用金属材料制成。可以理解，采用长方体结构的本体310可以提高可操控性，即用户可以在较宽阔的操作面311上进行裱花练习作业，从而提高了裱花练习操作的效率，以利于用户尽早掌握裱花手法和技巧。

此外，目前市场上的蛋糕有圆形的和方形的，本体310为长方体结构相当于模拟方形的蛋糕的裱花操作，因此从该方面也可以理解为方便用户掌握方形蛋糕的裱花技巧和手法并提高裱花练习操作的效率。

进一步的，本体310为弧形结构。例如，操作面311为弧面。可以理解，弧形结构的本体310相当于圆形蛋糕的某一区域，因此用户通过在操作面311为弧面的弧形结构的本体310上进行裱花练习时，可以掌握操作面311为弧面情况下的裱花技巧和手法，以期在用户在面对圆形蛋糕胚时可随机应变、一通百通，灵活地将在本体310为弧形结构上练习的技巧转移到真正的圆形蛋糕胚的裱花上。优选的，本体310为圆柱体。优选的，本体310与底座220转动连接。这样，当本体310相对于底座220转动时，其裱花练习的场景犹如蛋糕胚在裱花台上接受淡奶油的裱花装饰，由此可极快地提升裱花的练习效果，使得用户可以较早地从面对虚拟的蛋糕即蛋糕装饰训练设备进行裱花转移至真实的蛋糕胚进行真正的裱花作业。

为了便于设置容置腔，进一步的，本体具有预设厚度，容置腔的深度等于预设厚度的60～85％。例如，容置腔313的深度等于预设厚度的85％；又如，容置腔的深度等于预设厚度的60％。例如，本体的长度为330～350毫米，宽度为220～250毫米，预设厚度为20～40毫米。当裱花练习图纸的规格为：A4纸大小，210毫米*285毫米时，优选的，本体的长度为330毫米，宽度为220毫米，预设厚度为20毫米。其它实施例中，可根据裱花练习图纸的规格进行调整。这样可以设置合理的容量大小以放置裱花练习图纸。

为固定收容于容置腔的裱花练习图纸，进一步的，本体设置有夹具。例如，夹具设置于容置腔的侧壁上；又如，夹具设置于容置腔的底部上；又如，夹具设置于容置腔的邻近送纸口的位置上。夹具的规格和型号的选择要根据容置腔的大小进行，例如，夹具为长尾夹，长尾夹设置于容置腔的底部上；又如，夹具为弹簧夹子，弹簧夹子设置于容置腔的侧壁上。这样设置夹具，可以在裱花练习图纸放入容置腔后及时地快捷地通过夹具将该裱花练习图纸夹持，以使得裱花练习图纸固定收容于容置腔中，特别地通过夹具可以防止裱花练习图纸在容置腔中发生移动，影响用户的裱花练习操作，用户在裱花过程可以专注于裱花练习操作而不需要多次重复地调整收容于容置腔中的裱花练习图纸，如此通过夹具可以有效地提高用户的裱花效率。

为便于用户在操作面上练习裱花，进一步的，视窗为透明材料制成。本实施例中，容置腔的横截面与操作面平行，以使得操作面的投影位于视窗上。例如，容置腔在操作面的投影位于视窗的中部区域。本实施例中，容置腔为长方体结构时，放入容置腔的裱花练习图纸为长方形，对应地，容置腔在操作面的投影为长方形。其它实施例中，容置腔为圆形时，放入容置腔的裱花练习图纸为圆形，对应地容置腔在操作面的投影为圆形。这样设置视窗，用户在操作面上进行练习裱花时，将淡奶油挤出在视窗上，并沿着裱花练习图纸上的花纹和\或图案进行多次重复临摹练习即可。由于淡奶油挤出至视窗上，而非挤出至裱花练习图纸，如此，可避免淡奶油污染裱花练习图纸，损坏裱花练习图纸，由此一张裱花练习图纸可循环使用多次，节约资源。

进一步的，视窗为透明玻璃材料制成，例如，视窗为玻璃板。进一步的，视窗为透明有机玻璃材料制成，例如，视窗为亚克力板。进一步的，视窗为透明防爆玻璃材料制成，例如，视窗为防爆玻璃板。进一步的，视窗为透明塑料制成，例如，视窗为透明塑料板。需要说明的是，视窗的截面的大小根据本体截面的大小进行设置。

为便于安装调角件，一实施例中，本体于背向视窗的控制面上设置有安装位，调角件安装于该安装位上。为便于调节板体与底座的相对夹角，例如，安装位设置于控制面上的中部区域；又如，安装位设置于控制面上的中部区域的上方靠近本体顶端的区域。一实施例中，调角件与安装位可拆卸连接，这样可以单独生产该调角件，以便于调角件的更换和运输。例如，安装位为螺孔，调角件与安装位螺接；又如，安装位为插孔，调角件与安装位插接；又如，调角件与安装位铆接。如此，方便安装或者拆卸调角件。

本实施例中，如图3-1所示，本体310设置有连接部316。例如，本体310一体延伸设置有连接部316。连接部316与所述底座220连接。例如，连接部316设置于本体310的一端面；又如，连接部316设置于本体310的一端面的中部区域。例如，连接部316为圆柱体。例如，连接部316的两端分别延伸设置有连接轴，连接部316与所述底座220连接，通过该连接轴实现与所述底座220的转动连接，即连接部316通过该连接轴可与所述底座220发生相对转动。这样，在角度调节装置230的调整下可使得所述板体210相对所述底座220转动，从而调节所述板体210相对所述底座220的夹角大小。

本实施例中，本体310设置有摄像头317。例如，摄像头317设置于操作面311上；又如，摄像头317设置于操作面311上的转动区域。可以理解，通过摄像头317可以采集位于摄像头317的广角范围内的用户的运动情况，以根据用户的运动情况作出进一步的角度调整。

本实施例中，本体310开设有让位缺口318。例如，让位缺口318具有预设深度，该预设深度的大小根据其避让的零部件的高度进行设置。例如，让位缺口318具有方形有轮廓。例如，让位缺口318开设于本体310的一端。例如，让位缺口318开设于本体310的远离摄像头317的一端且邻近转角区域。可以理解，让位缺口318的开设可起到避开作用，以避免影响调节所述板体210相对所述底座220的夹角大小。

本实施例中，如图3-2所示，调角件320包括安装座321、第一电机322以及第一齿轮323。例如，安装座321与控制面312上的安装位(图未示)连接。本实施例中，安装位设置于控制面312上的中部区域。安装座321与控制面312上的安装位螺接固定。例如，第一电机322设置在控制面312上并邻近安装座321。例如，第一齿轮323通过转轴转动设置于安装座321上。本实施例中，第一电机322与第一齿轮323轴接，第一电机322工作时，带动第一齿轮323转动。例如，安装座321设置有轴接位330。例如，轴接位330为圆柱体。例如，安装座321两端延伸设置该轴接位330。例如，角度调节装置230与该轴接位330转动连接。

为便于收纳裱花嘴，进一步的，蛋糕装饰训练设备包括收纳槽350。例如，收纳槽350与所述板体210连接，用于放置外部的裱花嘴。本实施例中，本体310于控制面312设置有收纳区，收纳槽350设置于该收纳区上。例如，收纳区邻近所述调角件320设置。例如，收纳槽350具有长方形的截面。例如，收纳槽350的开口竖直朝上。一实施例中，收纳槽350设置有挡板，该挡板挡设于收纳槽的开口，以避免收容在收纳槽中的裱花嘴掉落。这样设置可以将裱花嘴放置在收纳槽350中，以便于在需要拿取使用，方便快捷提高裱花练习效率。

请参阅图4-1，其为一个实施例中底座220的结构示意图，例如，底座220包括座体410和限位板420，座体410和限位板420相连接。所述本体310与座体410转动连接。本实施例中，座体410为长方体的板状结构，限位板420也为长方体的板状结构。座体410用于承接所述板体210，以为板体210提供支撑平台，使得板体210在角度调节装置230的作用下可相对座体410转动。限位板420用于与角度调节装置230抵接，以为角度调节装置230提供调整工作的平台，提高角度调节装置230的夹角的调整效率。

进一步的，座体410与限位板固定连接。本实施例中，座体410和限位板420一体成型。进一步的，座体410和限位板420具有“T”字形截面。本实施例中，座体410和限位板420具有相等的预设厚度。例如，座体410和限位板420一体注塑成型；又如，座体410和限位板420一体注钢成型。可以理解，制作座体410和限位板420的材料可以根据实际的使用环境而定。例如，当环境中较为潮湿时采用注塑成型工艺制造；又如，当在需要经常移动的环境中使用时例如在列车上使用，采用注钢成型工艺制造。优选的，采用注塑成型，以适应广泛的用户人群。

为实现板体210与底座220的转动连接，例如，座体410与所述连接部316连接。本实施例中，座体410设置有转动座411。例如，转动座411与所述连接部316连接。例如，转动座411开设有转动孔412。例如，转动孔412为圆形的盲孔。例如，转动座411具有转动空间413，所述连接部316收容于该转动空间413，所述连接部316的连接轴分别与转动孔412轴接。例如，转动空间413长度略大于所述连接部316的长度，以腾出微小的间隙便于转动。例如，所述连接部316的连接轴与转动孔412滑动配合，同理，采用滑动配合目前是为了腾出微小的间隙便于转动。需要说明的是，所述连接部316的连接轴与转动孔412滑动配合时可填充适量的黄油，以减小两者之间的摩擦。

为提高角度调节装置230的角度调节的效率，例如，限位板420开设有若干限位槽421。例如，若干限位槽421均匀分布于限位板420上。例如，若干限位槽421成一排均匀分布于限位板420上。本实施例中，限位槽421具有半圆形的截面。例如，限位槽421具有预设深度。例如，该预设深度为限位板420厚度的45％～50％，优选的，该预设深度为限位板420厚度的45％，可以理解，具有预设深度的限位槽421可以有效地与角度调节装置230抵接，同时，当角度调节装置230分别与不同位置的限位槽421抵接时，带动板体210相对底座220转动，从而实现角度的调节。

一实施例中，座体410设置有电源适配器430。例如，电源适配器430邻近所述让位缺口318设置。电源适配器430用于接入外问电源，以为蛋糕装饰训练设备内的各用电零部件供电。优选的，电源适配器430具有电源线插头431。本实施例中，电源适配器430采用3芯电源线插头。需要说明的是，电源线插头可以使用在250V、125V、36V的电压上，根据电流的不同有可以使用在16A、13A、10A、5A、2.5A。频率一般为50/60Hz。如此，通过电源适配器430外接电源后可以为蛋糕装饰训练设备内的各用电零部件供电。

请参阅图4-2，其为一个实施例中底座的另一视角的结构示意图，为提高稳定性，一实施例中，座体410背向本体310设置有防滑层450。例如，防滑层450背向限位槽421设置。防滑层450用于与桌面抵接时，增加与桌面的摩擦系数，使得底座220放置在桌面时更加稳定。这样设置提高了底座220放置在桌面时的稳定性，且有效地提高用户进行裱花练习的效率。

进一步的，防滑层450表面设置有若干防滑凸起451。进一步的，若干防滑凸起451成矩阵分布于防滑层450的表面。本实施例中，防滑凸起451设置于限位板420上的背向限位槽421的表面上。例如，防滑凸起451凸出于防滑层450的表面。例如，防滑凸起451为长方体结构；又如，防滑凸起451为半圆柱体结构。例如，防滑凸起451采用软件材料制成。例如，防滑凸起451采用软性的橡胶材料制成；又如，防滑凸起451采用硅胶材料制成。例如，防滑凸起451的朝向桌面的一侧面光滑设置。可以理解，软件材料制成的防滑凸起451与桌面贴合地更紧密，进一步地增加了底座220与桌面的摩擦系数，使得底座220放置在桌面时更加稳定。

进一步的，座体410设置有若干吸盘412，若干吸盘412的开口背向板体210竖直朝下。本实施例中，吸盘412呈圆形、中间凹陷的盘状。例如，吸盘412设置座体410的背向转动座411的防滑层450的表面。例如，若干吸盘412的开口朝向桌面。进一步的，若干吸盘412沿座体410的周缘均匀分布。例如，吸盘412的数量为四个，每一个吸盘412对应分布于座体410的转角区域。这样设置当底座220与桌面抵接时，通过吸盘412吸附桌面，如此进一步地提高底座220与桌面的摩擦系数，使得底座220放置在桌面时更加稳定、牢固。

请参阅图5-1，其为一个实施例中升降装置的结构示意图，一实施例中，蛋糕装饰训练设备包括升降装置510。例如，升降装置510具有多个伸缩杆511。例如，伸缩杆511设置于背向所述板体210的一侧面。为便于安装或者拆卸伸缩杆511，例如，伸缩杆511与底座220可拆卸连接。例如，伸缩杆511与底座220螺接。本实施例中，伸缩杆511的数量为3个，其中，2个伸缩杆511对称设置在所述座体410上，1个伸缩杆511设置在所述限位板420上。例如，3个伸缩杆511的呈“品”字形分布。优选的，3个伸缩杆511的连线为等边三角形。

请参阅图5-2，其为一个实施例中升降装置的另一状态的结构示意图，该图示出了升降装置工作时的状态。为实现支撑起整个蛋糕装饰训练设备的目的，例如，升降装置具有多个悬浮式单体液压支柱，即伸缩杆为悬浮式单体液压支柱；又如，升降装置具有多个液压撑顶器，即伸缩杆为液压撑顶器。例如，升降装置的最大起降高度为100厘米到120厘米，该高度接近桌子的高度，且符合正常成年用户的身高。如此，在升降装置工作时，可以使蛋糕装饰训练设备离开地面，进而抬升所述板体，使得所述板体贴近用户，以便于用户进行裱花练习，可以理解，由于升降装置可伸缩也可以拆卸，因此可以降低收纳难度，提高运输效率，同时也方便用户携带。

请一并参阅图6-1和图6-2，其为一个实施例中角度调节装置230的结构示意图和另一视角的结构示意图，角度调节装置230包括传动件610、移动件620以及承接件630。承接件630分别与传动件610和移动件620连接。传动件610与所述调角件320连接，移动件620滑动设置于所述限位板420上并与一所述限位槽421抵接。本实施例中，传动件610与所述调角件320可拆卸连接。例如，传动件610设置有连接座611，用于连接所述调角件320。

请参阅图7-1，其为一个实施例中传动件610的结构示意图，例如，传动件610设置有连接座611本实施例中，连接座611为对称结构，其具有第一连接端子614、第二连接端子615以及连接板616。例如，第一连接端子614和第二连接端子615对称设置于连接板616的两端部。本实施例中，第一连接端子614、第二连接端子615以及连接板616一体成型。

为连接所述调角件320，连接座611开设有轴接孔612，例如，轴接孔612为圆形盲孔。例如，轴接孔612的孔径大小和孔深适配所述轴接位330的外径和长度。本实施例中，所述轴接位330插入轴接孔612，以使得连接座611相对所述轴接位330可转动。例如，连接座611相对所述轴接位330沿轴接孔612的轴线转动，如此使得传动件610相对于所述调角件320单独转动。

为连接承接件630，连接座611开置有收容空间613，例如，承接件630的一端收容于该收容空间613中。例如，连接座611设置有转柱617。例如，转柱617为圆柱体结构。例如，连接座611一体设置有该转柱617。例如，转柱617的数量有2个，分别对称设置于第一连接端子614和第二连接端子615上。例如，对称设置于第一连接端子614和第二连接端子615上的2个转柱617均位于收容空间613中。如此，通过收容空间613可以为承接件630提供转动的空间，通过对称设置于第一连接端子614和第二连接端子615上的2个转柱617可以实现与承接件630的连接。

本实施例中，传动件610设置有第二电机651以及第二齿轮652。例如，连接座611设置有齿轮安装区653。例如，齿轮安装区653的数量为2个，分别对称设置于第一连接端子614和第二连接端子615上。例如，第二齿轮652的转轴分别转动设置在齿轮安装区653上，且第二齿轮652位于第一连接端子614和第二连接端子615之间。例如，第二电机651固定设置于连接座611内，第二齿轮652的转轴与第二电机651的转子连接，以使得第二电机651工作时，带动第二齿轮652转动。例如，第二齿轮652和所述第一齿轮323啮合。

请参阅图7-2，其为一个实施例中移动件620及承接件630连接的结构示意图，承接件630为板状结构，且其收容于收容空间613的一边具有弧形面，可以理解，弧形面的边缘可以提高转动的效果。例如，承接件630设置有转孔631。例如，转孔631对称设置于承接件630的两侧边。本实施例中，转孔631设置于远离移动件620的一侧。例如，转孔631设置于远离移动件620的一侧并邻近承接件630的具有弧形面的边。例如，转孔631的孔径大小和孔深适配转柱617的外径和长度。例如，承接件630的宽度略小于收容空间613的宽度，即承接件630的两侧边与连接座611之间具有细微的空隙，可以理解，该细微的空隙可使承接件630相对于连接座611转动。

本实施例中，承接件630具有收容腔，承接件630设有移动装置640，移动装置640收容于该收容腔中。例如，移动件620包括第一移动板621和第二移动板622，第一移动板621和第二移动板622的固定端收容于该收容腔中，移动装置640分别与第一移动板621和第二移动板622的固定端连接。例如，移动装置640为气缸；例如，气缸包括第一气缸和第二气缸。例如，第一气缸与第一移动板连接；又如，第二气缸与第二移动板连接。

例如，移动装置640用于工作在第一工作状态时，带动第一移动板621和第二移动板622伸出所述收容腔；又如，移动装置640用于工作在第二工作状态时，带动第一移动板621和第二移动板622收容于所述收容腔；又如，移动装置640用于工作在第三工作状态时，带动第一移动板621伸出所述收容腔，带动第二移动板622收容于所述收容腔；又如，移动装置640用于工作在第四工作状态时，带动第二移动板622伸出所述收容腔，带动第一移动板621收容于所述收容腔。

请参阅图9-1，其为一个实施例中裱花练习图纸与板体连接的结构示意图，一实施例中，蛋糕装饰训练设备包括裱花练习图纸910。例如，裱花练习图纸910收容于容置腔313。例如，裱花练习图纸910设置有练习纹路例如波浪形、玫瑰花形以及卡通人物形的练习纹路。例如，所述练习纹路设置于所述操作面，用户90通过挤出淡奶油后，多次重复地描绘该练习纹路，即可模拟正常蛋糕的裱花作业。当以蛋糕胚进行裱花时，经过采用本实用新型的蛋糕装饰训练设备的培训或试验练习后，即可得心应手地进行裱花，从而有效地提高裱花效率。

请参阅图9-2，其为一个实施例中固定件930的结构示意图，进一步的，板体210设置有固定件930，固定件930位于容置腔313中并与裱花练习图纸910抵接。进一步的，固定件930包括抵接板931和弹性件932，弹性件932与容置腔313的底部连接，抵接板931与裱花练习图纸910抵接。进一步的，裱花练习图纸910位于视窗315及抵接板931之间并分别与视窗315及抵接板931抵接。进一步的，抵接板931的横截面积等于容置腔313的横截面积的50～80％。进一步的，抵接板931还设置有把手933，把手933外露于容置腔313，以通过把手933将抵接板931送入或者抽出容置腔313。

请参阅图8-1，其为一个实施例中清洗件810与板体210连接的结构示意图，一实施例中，蛋糕装饰训练设备包括清洗件810。例如，板体210的操作面311于视窗315的边缘设置有滑轨820，清洗件810滑动设置于滑轨820上且与视窗315抵接。例如，滑轨820与所述板体210可拆卸连接。例如，滑轨820与所述板体210螺接。例如，板体210于操作面311上开设有螺孔801，滑轨820开设有穿孔802，螺孔801的轴线与穿孔802的轴线共线设置，如此通过螺丝即可将滑轨820安装在所述板体210的操作面311上，实现可拆卸连接。

请参阅图8-2，其为一个实施例中清洗件810的结构示意图，进一步的，清洗件810包括第三电机811、横杆812和胶条813。第三电机811与横杆812连接。例如，横杆812与滑轨820连接。例如，胶条813设置于横杆812上并与视窗315抵接。例如，第三电机811的转子与滑轨820上的轨道啮合，这样第三电机在工作时，可带动横杆812沿滑轨820滑动，此时与视窗315抵接的胶条813将清扫位于视窗315上的淡奶油，从而实现清理的目的。优选的，在进行淡奶油的清理时，将板体转动至与水平面平齐，以提高清洗效果。

本实施例中，胶条813包括多根硅胶材料制成的软性丝状物。例如，多根软性丝状物沿横杆812的长度方向设置。例如，胶条813的数量为两个，横杆812设置有第一胶条安装区和第二胶条安装区，两个胶条813分别设置于第一胶条安装区和第二胶条安装区。例如，位于第一胶条安装区的胶条813的软性丝状物与位于第二胶条安装区的胶条813的软性丝状物交错设置，如此可以有效地提高清洗效果，使得在一次的清理过程可以将视窗上的淡奶油清理干净，提高清洗效果。

进一步的，板体210设置有奶油回收装置803，奶油回收装置803设置于滑轨820的端部。进一步的，奶油回收装置803的数量为两个，分别设置于滑轨820的两端部。进一步的，奶油回收装置803开设有收容槽804，收容槽804的开口朝向横杆812。进一步的，奶油回收装置803包括微型抽风机，微型抽风机的抽风口位于收容槽804的开口。进一步的，奶油回收装置803包括盖板，盖板与收容槽804转动连接并盖设收容槽804。

请参阅图10，其为一个实施例中显示器与板体连接的结构示意图，一实施例中，蛋糕装饰训练设备包括显示器920。例如，显示器920位于容置腔313中。例如，显示器920的发光光线朝向视窗315。例如，显示器920显出输出具有特定裱花纹路的图案，例如显出输出具有练习纹路为波浪形、玫瑰花形以及卡通人物形等的练习纹路的图案，如此，用户通过挤出淡奶油后，多次重复地描绘该练习纹路，即可模拟正常蛋糕的裱花作业。当以蛋糕胚进行裱花时，经过采用本实用新型的蛋糕装饰训练设备的培训或试验练习后，即可得心应手地进行裱花，从而有效地提高裱花效率。可以理解，由于显示器920可以灵活更换显出输出具有特定裱花纹路的图案，因此相对于固定的裱花纹路的裱花练习图纸910具有灵活多样、可以根据用户的练习需求进行调整等的优势。

进一步的，本体310设置有与显示器920连接的总控制器，总控制器用于控制显示器920的输出。进一步的，本体310设置有与总控制器连接的无线收发器，无线收发器用于连接外部智能手机。进一步的，总控制器为单片机。进一步的，无线收发器为蓝牙适配器。进一步的，显示器920具有液晶显示屏。

请参阅图11，其为一个实施例中总控制器分别移动装置、第一电机、第二电机、第三电机以及升降装置连接的原理示意图，一实施例中，总控制器与移动装置连接。总控制器用于接受用户的操作指令，控制移动装置的工作状态。例如，总控制器与第一电机连接，总控制器用于接受用户的操作指令，控制第一电机的工作状态。例如，总控制器与第二电机连接，总控制器用于接受用户的操作指令，控制第二电机的工作状态。例如，总控制器与第三电机连接，总控制器用于接受用户的操作指令，控制第三电机的工作状态。例如，总控制器与升降装置连接，总控制器用于接受用户的操作指令，控制升降装置的工作状态。例如，外部智能手机与无线收发器建立连接后，向总控制器发送指令参数。总控制器根据该指令参数分别控制移动装置、第一电机、第二电机、第三电机以及升降装置的工作。

例如，总控制器获取启动指令，启动蛋糕装饰训练设备，即蛋糕装饰训练设备上电开机；检测所述蛋糕装饰训练设备上是否装上有练习纸；当存在练习纸时，摄像头检测蛋糕装饰训练设备前的预设距离是否存在裱花嘴；当存在裱花嘴时，发送角度调整指令至总控制器，以调整蛋糕装饰训练设备的角度。

现以一个具体的调整板体相对底座的夹角，使得该夹角变小的过程来例，对上述的各实施例进行进一步的说明：

首先，总控制器获取指令参数，解析该指令参数，从而获取具体的控制指令，以分别控制移动装置、第一电机、第二电机以及第三电机的工作状态。例如，解析该指令参数获取移动指令、第一指令、第二指令以及第三指令，该移动指令对应控制移动装置的工作状态；又如，第一指令对应控制第一电机的工作状态；又如，第二指令对应控制第二电机的工作状态；又如，第三指令对应控制第三电机的工作状态。

然后，进行粗调整，即总控制器通过移动指令控制移动装置，移动装置收缩第一移动板和第二移动板，此时板体相对底座的夹角大幅度降低，当降低到预设幅度时，移动装置控制第一移动板和第二移动板停止收缩；

其次，进行精调整，总控制器通过第一指令控制第一电机工作，使得第一电机的转子顺时针转动，通过第二电机控制第二电机工作，使得第二电机的转子逆时针转动，配合第一电机，从而实现精调节。

最后，在夹角调整完成后，在需要进行清理淡奶油时，第三电机工作，带动横杆沿滑轨滑动，此时与视窗抵接的胶条将清扫位于视窗上的淡奶油，从而实现清理的目的。

如此，在总控制的作用下，从粗调整再到精调整，可以分别控制移动装置、第一电机、第二电机、第三电机。当夹角过大时，利用粗调整进行大幅度的调整，在夹角偏差不大时，利用精调整进行精细的调整，从而为用户的裱花操作练习设置合理的夹角。

现以一个具体的控制升降装置的过程为例，对上述的升降装置的实施例进行进一步的说明：

首先，总控制器获取指令参数，解析该指令参数，从而获取具体的控制指令，以控制升降装置的工作状态。例如，解析该指令参数获取第四指令。例如，第四指令对应控制升降装置的工作状态。

最后，总控制根据第四指令控制升降装置，此时升降装置的多个伸缩杆伸起，带动蛋糕装饰训练设备离开地面，进而抬升所述板体，使得所述板体贴近用户，以便于用户进行裱花练习。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。