一种高等数学绘图装置的制作方法

本实用新型涉及高等数学教学绘图领域，尤其是一种高等数学绘图装置。

背景技术：

《高等数学》是根据国家教育部非数学专业数学基础课教学指导分委员会制定的工科类本科数学基础课程教学基本要求编写的内容包括：函数与极限，一元函数微积分，向量代数与空间解析几何，多元函数微积分，级数，常微分方程等。在大学数学教学中，经常需要在黑板上绘制一些曲线等图形，由于黑板上没有坐标和网格，增加了教师绘图的难度，且绘制的图形很不规范，因此，大学教学中常借助一些辅助绘图板，但现有的辅助绘图板的板面一般都比较小，绘制范围有限，绘图板一般无法固定在黑板上，只能放置在讲桌上或简单靠在黑板上，在较大的教室内很难让后排座位的同学看清所画图形。

然而在高等数学的教学过程中，教师往往需要在黑板上绘制坐标图，讲解各种曲线函数。使用普通的数学教学用的直尺或三角板绘制坐标轴以及函数曲线往往十分不便，现有的高等数学绘图板功能单一更重要的是不能升降，无法满足不同升高的教师使用；现有的装置很难根据坐标轴数值精确确定函数曲线中各点的位置，绘画起来耗费过长的时间，从而影响了教学进度。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，在此提供一种高等数学绘图装置，整体结构简单，易于规模化生产和推广且具有升降作用；在使用时，在最外侧的毛玻璃板画图，可依照绘图网格板、网格布或者竖尺和横尺来辅助；操作时教师可借助其一或者相互组合来进行辅助画图，以方便教学，提高了绘图效率，使用后擦拭干净叠放在一起即可。

本实用新型是这样实现的，构造一种高等数学绘图装置，其特征在于：包括有底板、导向杆、推动电机、绘图板主体，导向杆通过底板上的孔穿过底板，底板上设置有推动电机，绘图板主体的正面为毛玻璃板，绘图板主体的背面设置有套筒，推动电机上方为转动丝杆，转动丝杆穿过绘图板主体背面的套筒；绘图板主体的内部开有上凹槽和下凹槽，绘图板主体的内部设置有绘图网格板和网格布，绘图网格板活动插于上凹槽和下凹槽之间。

作为上述技术方案的改进，

所述一种高等数学绘图装置，其特征在于：网格布包括上端的搅动轴、连接在搅动轴上的网格布体以及位于网格布体下方的磁铁，搅动轴设置在上凹槽上，下凹槽内设置有铁块。

作为上述技术方案的改进，

所述一种高等数学绘图装置，其特征在于：毛玻璃板的周边设置有边框，边框表面带有凹槽，凹槽内固定有磁铁条；边框下方设置有照明灯管。

作为上述技术方案的改进，

所述一种高等数学绘图装置，其特征在于：所述高等数学绘图装置还包括为的矩形的长条状竖尺和横尺。

作为上述技术方案的改进，

所述一种高等数学绘图装置，其特征在于：竖尺和横尺均刻有刻度，竖尺和横尺中心处均开有箭头形的画线孔，竖尺和横尺的两端设置有与磁铁条固定的铁块。

本实用新型的优点在于：本实用新型通过改进提供一种高等数学绘图装置，包括有底板、导向杆、推动电、绘图板主体；整体结构简单，易于规模化生产和推广；本实用新型在使用时，在最外侧的毛玻璃板画图，可依照绘图网格板、网格布或者竖尺和横尺来辅助；操作时教师可借助其一或者相互组合来进行辅助画图，以方便教学，提高了绘图效率，使用后擦拭干净叠放在一起即可。

本实用新型所述的高等数学绘图装置具有升降作用，由推动电机带动转动丝杆转动，转动丝杆与套筒配合，使转动丝杆在转动的作用下使套筒在转动丝杆上上下运动，从而实现柜体的升降；本实用新型升降过程配合协调，在不影响柜体升降的前提下，有助于提升柜体的承载能力。

附图说明

图1是本实用新型整体结构示意图

图2是本实用新型背面示意图

图3是本实用新型绘图板主体的侧面示意图

图4是本实用新型绘图网格板示意图

图5是本实用新型网格布示意图

图6是本实用新型绘图板主体的表面示意图

图7是本实用新型照明灯管位置示意图

图8是本实用新型横尺示意图。

其中：底板1，导向杆2，推动电机3，绘图板主体4，毛玻璃板4a，套筒4b，转动丝杆5，凹槽6，下凹槽7，绘图网格板8，网格布9，搅动轴9a、网格布体9b，磁铁9c，铁块10，边框11，凹槽12，磁铁条13，照明灯管14，竖尺15，横尺16，铁块17。

具体实施方式

下面将结合附图1-8对本实用新型进行详细说明，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型通过改进提供一种高等数学绘图装置，如图1-8所示：可以按照如下方式予以实施，包括有底板1、导向杆2、推动电机3、绘图板主体4，导向杆2通过底板1上的孔穿过底板1，底板1上设置有推动电机3，绘图板主体4的正面为毛玻璃板4a，绘图板主体4的背面设置有套筒4b，推动电机3上方为转动丝杆5，转动丝杆5穿过绘图板主体4背面的套筒4b；绘图板主体4的内部开有上凹槽6和下凹槽7，绘图板主体4的内部设置有绘图网格板8和网格布9，绘图网格板8活动插于上凹槽6和下凹槽7之间。

所述一种高等数学绘图装置，网格布9包括上端的搅动轴9a、连接在搅动轴9a上的网格布体9b以及位于网格布体9b下方的磁铁9c，搅动轴9a设置在上凹槽6上，下凹槽7内设置有铁块10。

所述一种高等数学绘图装置，所述毛玻璃板4a的周边设置有边框11，边框11表面带有凹槽12，凹槽12内固定有磁铁条13；边框11下方设置有照明灯管14，倘若光纤较暗时可开启照明灯管用于增加亮度。所述边框11可以保护毛玻璃板4a的周边不受损坏，同时可以保护照明灯管14，还可以为所述磁铁条13提供承载基础。

所述一种高等数学绘图装置，所述高等数学绘图装置还包括为的矩形的长条状竖尺15和横尺16；所述竖尺15和横尺16均刻有刻度，竖尺15和横尺16中心处均开有箭头形的画线孔，竖尺15和横尺16的两端设置有与磁铁条13固定的铁块17。

本实用新型在使用时，在最外侧的毛玻璃板4a画图，可依照绘图网格板8、网格布9或者竖尺15和横尺16来辅助；绘图网格板8是活动插于上凹槽6和下凹槽7之间，绘图时插进绘图网格板8，依照网格绘画完成后可将绘图网格板8完整取出。

网格布9包括上端的搅动轴9a、连接在搅动轴9a上的网格布体9b以及位于网格布体9b下方的磁铁9c，网格布体9b上带有网格，用于辅助画图，使用时通过搅动轴9a(搅动轴9a位于上凹槽6)放下网格布体9b，网格布体9b下端的磁铁9c会与下凹槽7内的铁块10吸合，画图完成后通过搅动轴9a卷上网格布体9b即可。

所述竖尺15和横尺16的两端均设置有与磁铁条13固定的铁块17，因此所述竖尺15和横尺16是可以取下的，当需要画坐标图时可将其轻松放在边框11上，依靠铁块17与边框11中的磁铁条13之间的吸附力来达到固定竖尺15和横尺16的作用，然而在画图过程专用竖尺15和横尺16也能轻松移动。

本实用新型升降时，由推动电机带动转动丝杆转动，转动丝杆与套筒配合，使转动丝杆在转动的作用下使套筒在转动丝杆上上下运动，从而实现柜体的升降；本实用新型升降过程配合协调，在不影响柜体升降的前提下，有助于提升柜体的承载能力。

本实用新型使用时，在最外侧的毛玻璃板4a画图，可依照绘图网格板8、网格布9或者竖尺15和横尺16来辅助；上课时教师可借助其一或者相互组合来进行辅助画图，以方便教学，提高了绘图效率，使用后擦拭干净叠放在一起即可。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。