一种新型物理教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是涉及一种新型物理教学设备。

背景技术：

在物理教学中，教师们经常遇到教授学生根据电路图连接电路的教学内容，在众多学生当中，存在不少同学不会根据电路图进行连接电路；而现有的教学设备中没有能够方便教师向学生展示如何根据电路图连接电路的教学设备，这给教师的授课和学生的学习带来了很大的困扰。因此，能够设计出一种可满足教师向学生展示如何根据电路图连接电路的教学设备是十分必要的。

技术实现要素：

为了弥补现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型物理教学设备。

本实用新型采用的技术方案为：

一种新型物理教学设备，包括盒体1，所述盒体1铰接连接盖体2；所述盒体1内沿宽度方向固定连接两个可伸缩杆3；所述可伸缩杆3的自由端固定连接演示板4；所述演示板4的长度和宽度均小于盒体1；所述演示板4通过其设有的空腔滑动连接展示板5；所述展示板5设有凹槽6；所述凹槽6固定设有第一磁铁7；所述第一磁铁7可拆卸连接与第一磁铁7相吸引的第二磁铁8；所述演示板4表面设有铰接有8-10个挂钩9，所述挂钩9可拆卸连接具有通孔的固定板10，所述固定板10上固定设有不同的电路元件11；还包括若干根导线12，所述导线12可缠绕在可伸缩杆3的下部。

优选地，所述演示板4上还固定设有可充电电池13、开关14、话筒15、扬声器16；所述可充电电池13、开关14、话筒15、扬声器16依次串联。

优选地，所述盖体2的内侧面还固定连接金属软管17，所述金属软管17的自由端固定连接LED灯18；所述LED灯18与话筒15并联。

优选地，所述盒体1底面的外侧面和盖体2顶面的外侧面均铰接设有把手19。

本实用新型与现有技术相比，其有益效果为：本实用新型中演示板通过其设有的空腔滑动连接展示板的设置可便于使用者将电路图通过展示板上设有的磁铁固定在展示板上，然后教师可向学生讲解如何根据电路图连接电路；可伸缩杆的设置便于教师根据展示需要调整展示板的倾斜角度；话筒和扬声器的设置，又可提高教师的授课音量，便于较多的学生们听到教师的讲解；LED灯的设置可增大演示版和展示板上的亮度，便于学生们看清教师根据电路图连接电路的过程；而且，由于各电路元件、展示板、演示板均设置在盒体与盖体之间，因此本实用新型还具有可防止电路元件的丢失以及方便携带的优点；此外，盒体底面的外侧面和盖体顶面的外侧面均设有把手，又可进一步方便使用者携带本实用新型。

附图说明

图1为本实用新型新型物理教学设备的结构示意图；

图2为图1中盒体底面的外侧面的结构示意图；

图3为图1中盖体顶面的外侧面的结构示意图。

具体实施方式

如图1、2、3所示，一种新型物理教学设备，包括盒体1，盒体1铰接连接盖体2；盖体2的内侧面还固定连接金属软管17，金属软管17的自由端固定连接LED灯18。盒体1底面的外侧面和盖体2顶面的外侧面均铰接设有把手19。

盒体1内沿宽度方向固定连接两个可伸缩杆3；可伸缩杆3的自由端固定连接演示板4；演示板4上还固定设有可充电电池13、开关14、话筒15、扬声器16；可充电电池13、开关14、话筒15、扬声器16依次串联，且LED灯18与话筒15并联。

演示板4的长度和宽度均小于盒体1；演示板4通过其设有的空腔滑动连接展示板5；展示板5设有凹槽6；凹槽6固定设有第一磁铁7；第一磁铁7可拆卸连接与第一磁铁7相吸引的第二磁铁8；演示板4表面设有铰接有8-10个挂钩9，挂钩9可拆卸连接具有通孔的固定板10，固定板10上固定设有不同的电路元件11；还包括若干根导线12，导线12可缠绕在可伸缩杆3的下部。

当教师需要上课使用时，教师可手持把手19将本实用新型携带至使用的地方，将盖体2打开，通过调整金属软管17来调整LED灯18的高度，闭合开关14，此时，话筒15、扬声器16能够将教师讲授的声音放大，LED灯18亮起能够增大演示板和展示板处的亮度。调整沿宽度方向设有的可伸缩杆3的高度，使演示板4倾斜至便于学生观看的角度；再然后，将展示板5从演示板4的空腔内拉出，利用凹槽6内设有的第一磁铁7与第二磁铁8相吸引的作用力，将电路图图纸固定在凹槽6内；然后教师在演示板4上向学生演示如何根据电路图连接电路。在展示连接电路的过程中，教师可将固定有相应电路元件11的固定板10通过其上的通孔挂在演示板4上的挂钩9上，然后用从可伸缩杆3上取下的导线12根据电路图连接电路元件11。

使用完毕后，断开开关14；然后，使用者可将导线12与电路元件11断开，并将导线12缠绕在可伸缩杆3的下部。使用者将电路图图纸从凹槽6内取出，并将展示板5推回演示板4的空腔内，然后调整可伸缩杆3的长度，使展示板5置于盒体1内，而后盖上盖体2，最后，教师可手持把手19将本实用新型带回。