一种高中物理楞次定律演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种高中物理楞次定律演示装置。

背景技术：

利用楞次定律来确定感生电流或感生电动势的方向已有100多年的历史，目前中学及高校使用的楞次定律演示器为：在铝梁的一端下方固定一个铝闭合圆环，另一端固定一个开口圆环，铝梁中央处有玻璃轴承。实验时，手持条形磁铁，使其任意一磁极迅速插入闭合铝环中，可看到闭合铝环随磁铁向相同方向运动。磁极迅速插入开口铝环中，圆环不发生运动，从而验证楞次定律。但是手持磁铁运动时，易碰及圆环，使观察者产生误解，并且装置体量较大，结构复杂，不便于在学生中间进行移动展示。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种高中物理楞次定律演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理楞次定律演示装置，包括底座、支撑杆和平衡杆，且底座通过支撑杆和平衡杆相连接，所述底座的上端安装有支架，所述支架的上端固定连接有套环，所述套环的内腔中穿插有磁铁，所述柱状磁铁贯穿有铝环，所述铝环包括左半环和右半环，所左半环和右半环的下端通过转轴相连接，所述左半环和右半环的上端通过卡接装置相连接，所述左半环和右半环的侧面均螺接有电线，所述电线的端部固定连接有平衡杆，所述平衡杆的上端设有二极管。

优选的，所述卡接装置包括插片，且插片的后端和右半环相焊接，所述插片前端穿插进左半环的腔体内且卡接在弹性件之间，所述弹性件的侧面和底板固定连接，所述底板的端部和固定板固定连接，且固定板的端部和左半环的内腔固定连接。

优选的，所述二极管为三色二极管。

优选的，所述磁铁为柱状磁铁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种高中物理楞次定律演示装置，通过磁铁在套环中进行移动，可以保证磁铁不会触碰到铝环，从而保证实验结果的准确性，并且通过卡接装置将装置的结构进行精简，减小了装置的体量，从而便于在学生中间进行移动展示。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的a处的结构放大图。

图中：1、底座，2、支撑杆，3、平衡杆，4、支架，5、套环，6、磁铁，7、铝环，71、左半环，72、右半环，8、卡接装置，81、插片，82、弹性件，83、底板，84、固定板，9、电线，10、二极管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理楞次定律演示装置，包括底座1、支撑杆2和平衡杆3，且底座1通过支撑杆2和平衡杆3相连接，所述底座1的上端焊接有支架4，所述支架4的上端螺接有套环5，所述套环5的内腔中放置有磁铁6，磁铁6可在套环5中进行滑动，所述磁铁6和套环5的位置穿插过铝环7，所述铝环7包括左半环71和右半环72，所左半环71和右半环72的下端通过转轴转动连接，所述左半环71和右半环72的上端通过卡接装置8相卡接，所述左半环71和右半环72的侧面均螺接有电线9，且电线9的端部和平衡杆3相螺接，所述平衡杆3的上端电连接有二极管10，从而可以直观的展示电磁感应现象。

具体而言，所述卡接装置8包括插片81，且插片81的后端和右半环72相焊接，所述插片81前端穿插进左半环71的腔体内且卡接在弹性件82之间，所述弹性件82的侧面和底板83相焊接，所述底板83的端部和固定板84一体成型，且固定板84的端部和左半环71的内腔相焊接。

具体而言，所述二极管10为三色二极管，从而可以直观的展示更多的电磁感应现象。

具体而言，所述磁铁6为柱状磁铁，从而更容易在套环5中进行滑动。

工作原理：左半环71和右半环72卡接在一起时，则铝环7、电线9和平衡杆3形成一个闭合回路，将磁铁6在套环5中向前快速滑动，则磁铁6快速插入铝环7，二极管10发出红光，且铝环7随之向前移动，将磁铁6快速在套环5中向后进行滑动，则磁铁6快速退出铝环7，二极管10发出绿光，且铝环7随之向后移动，将插片81拨出弹性件82之间，使左半环71和右半环72分离，再次将磁铁6在套环5中快速前后滑动，则二极管10不发光，铝环7无摆动现象，由此说明闭合回路中磁通量变化产生感应电流，并且具有一定的方向，从而验证了楞次定律。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。