一种新型课堂教育互动装置的制作方法

本实用新型涉及教育装置技术领域，具体为一种新型课堂教育互动装置。

背景技术：

目前传统的教学方式主要是老师在讲台讲课，学生被动接受，沟通掌握情况时，老师只能通过询问懂不懂，学生回答懂或不懂，一起回答的话，老师不能实际了解学生对知识的掌握情况，单个回答又非常费时，上课过程中，对于部分学生的走神、小动作等现象，老师的传统做法是点名，甚至扔粉笔头，这容易使学生产生抵触心理，甚至造成厌学，另外传统的上课前点名是由老师喊名字，学生答到来进行的，这种方式非常费时，而当今最新出现的点名器是由学生通过按钮来“答到”，这又造成了很多冒名答到的情况，对课堂纪律产生很坏的影响，不利于教学工作的正常开展。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型课堂教育互动装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型课堂教育互动装置，包括教师桌、学生桌、指纹打卡区 、储物抽屉和指纹录入模块，所述教师桌的顶部安装有教师触控屏总成，且教师触控屏总成的两侧安装有指示灯，所述教师桌与学生桌之间通过数据线连接，所述学生桌的外表面镶嵌有学生触控屏总成，且学生触控屏总成的一侧设置有指纹打卡区，所述教师桌与柜门之间通过铰链连接，所述指示灯与教师触控屏总成电性连接，所述学生桌的内部安装有储物抽屉，所述指纹打卡区、振动区和电源开关均与学生触控屏总成电性连接，所述指纹录入模块的输出端与指纹签到模块的输入端电性连接，所述指纹签到模块和教师触控屏总成的输出端与教学模块的输入端电性连接，所述教学模块的输出端与教学内容呈现模块的输入端电性连接，所述教学内容呈现模块的输出端与学生触控屏总成和学生反馈模块的输入端电性连接，所述学生反馈模块的输出端与提示警告模块的输入端电性连接，所述提示警告模块的输出端与振动区和学生响应模块的输入端电性连接。

优选的，所述指示灯安装有两个，且呈线性排列。

优选的，所述指纹打卡区的两侧安装有振动区。

优选的，所述学生桌的一侧端面上安装有电源开关。

优选的，所述教师桌与学生桌的底部固定有支撑腿，且教师的背面外壁上设置有插线。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该设备方便实用、节能环保、能有效提高课堂效率和学生积极性，该设备设置有指纹打卡区，学生在上课前可进行打卡，且必须本人才能完成，能够提高班前点名效率和效果，也杜绝冒名答到的情况，在讲课中，老师可通过该装置询问同学们是否听懂，同学们只需选择即可，能够保证讲课老师随时准确掌握学生对讲课内容的理解掌握程度，该设备设置有振动区，利用振动提醒装置，讲课老师能够适时提醒个别同学注意听讲，避免出现公开提醒而造成学生反感抵触的情况，有效提高上课效率和效果，满足了工作的需求。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的原理图；

图3为本实用新型的电路图。

图中：1-教师桌；2-指示灯；3-教师触控屏总成；4-数据线；5-学生桌；6-学生触控屏总成；7-指纹打卡区；8-振动区；9-电源开关；10-柜门；11-支撑腿；12-插线；13-储物抽屉；14-指纹录入模块；15-指纹签到模块；16-教学模块；17-教学内容呈现模块；18-学生反馈模块；19-提示警告模块；20-学生响应模块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型课堂教育互动装置，包括教师桌1、学生桌5、指纹打卡区 7、储物抽屉13和指纹录入模块14，所述教师桌1的顶部安装有教师触控屏总成3，且教师触控屏总成3的两侧安装有指示灯2，所述教师桌1与学生桌5之间通过数据线4连接，所述学生桌5的外表面镶嵌有学生触控屏总成6，且学生触控屏总成6的一侧设置有指纹打卡区7，所述教师桌1与柜门10之间通过铰链连接，所述指示灯2与教师触控屏总成3电性连接，所述学生桌5的内部安装有储物抽屉13，所述指纹打卡区7、振动区8和电源开关9均与学生触控屏总成6电性连接，所述指纹录入模块14的输出端与指纹签到模块15的输入端电性连接，所述指纹签到模块15和教师触控屏总成3的输出端与教学模块16的输入端电性连接，所述教学模块16的输出端与教学内容呈现模块17的输入端电性连接，所述教学内容呈现模块17的输出端与学生触控屏总成6和学生反馈模块18的输入端电性连接，所述学生反馈模块18的输出端与提示警告模块19的输入端电性连接，所述提示警告模块19的输出端与振动区8和学生响应模块20的输入端电性连接。

所述指示灯2安装有两个，且呈线性排列，所述指纹打卡区7的两侧安装有振动区8，所述学生桌5的一侧端面上安装有电源开关9，所述教师桌1与学生桌5的底部固定有支撑腿11，且教师桌1的背面外壁上设置有插线12。

工作原理：首先同学们在自己的学生桌5录入自己的指纹，上课前，同学们只需将手指放置在指纹打卡区7即可打卡签到，教师可通过教师触控屏总成3内看到学生的名单表，绿色代表已打卡，红色代表未打卡，老师可了解到出勤率，上课中，老师教授的内容可实时传输到学生触控屏总成6内，同学们可进行学习，在学习过程中可及时反馈，只需操控学生触控屏总成6即可，老师可了解到有多少同学听懂了，从而制定下一步的授课计划，当老师发现有同学走神时，只需操控教师触控屏总成3从而使该学生桌5上的振动区8振动，提醒该名同学。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。