多功能实验盒的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，具体涉及一种多功能实验盒。

背景技术：

在做沉浮实验时，通常使用实验盒辅助进行，通过观察物体的沉浮及其他相关数据，以得出物体的沉浮性相关参数。

而目前普遍使用的实验盒，结构和用途较为单一，随着科学技术的不断发展，教学方式方法和手段也在不断的变化，单一的实验盒已不适应时代的发展，提供功能更为丰富的实验盒成为亟待解决的问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种多功能实验盒。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明提供了如下技术方案：

一种多功能实验盒，包括盒体和盖合在所述盒体上的盒盖，所述盒体包括上盒体和下盒体，所述上盒体和下盒体为透明材质，上盒体上设有刻度线；所述下盒体左右侧对称设有护板，后侧设有若干推拉盒，所述推拉盒包括推拉盒体和导向杆，所述导向杆一端固定设置在所述下盒体后侧，所述推拉盒体上设有导向孔，所述导向杆活动穿设于所述导向孔中。

优选的，所述相邻推拉盒之间相贴靠。

优选的，所述各推拉盒尺寸不同。

优选的，所述导向杆的长度与推拉盒的深度相等。

优选的，所述推拉盒背离所述下盒体的一端开口。

优选的，所述护板包括设置在所述下盒体底部的底板和贴靠于所述下盒体侧边的侧板，所述侧板与所述底板之间铰接相连。

优选的，所述侧板和底板上设有滑槽，所述下盒体底部滑动设置在所述滑槽中。

(三)有益效果

本发明将盒体分为上盒体和下盒体，并在上盒体上设有刻度线，且盒体采用透明材质，便于在沉浮实验时观察实验情况，并记录沉浮数据；此外，在下盒体的后侧设有若干推拉盒，推拉盒可沿导向杆推拉，推拉盒内可放置实验辅助用具，且拉出的推拉盒的盒体外壁之间形成了新的容纳空间，可用于临时存放物品，丰富了实验盒的功能。本发明的实验盒相较于传统的实验盒，具有多种功能，更适应于现代教学发展的需求。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明护板展开时的主视结构示意图；

图2为本发明护板未展开时的主视结构示意图；

图3为本发明推拉盒拉出状态的侧视结构示意图；

图4为本发明推拉盒未拉出状态的侧视结构示意图；

图5为发明部分推拉盒拉出状态的侧视结构示意图。

图中：1、盒盖；2、上盒体；3、下盒体；4、刻度线；5、推拉盒体；6、导向杆；7、底板；8、侧板。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

参见图1至图5，本发明提供了一种多功能实验盒，包括盒体和盖合在盒体上的盒盖1，盒体包括上盒体2和下盒体3，上盒体2和下盒体3为透明材质，上盒体2上设有刻度线4；下盒体3左右侧对称设有护板，后侧设有若干推拉盒，推拉盒包括推拉盒体5和导向杆6，导向杆6一端固定设置在下盒体3后侧，推拉盒体5上设有导向孔，导向杆6活动穿设于导向孔中。

相邻推拉盒之间相贴靠。

各推拉盒尺寸不同。

导向杆6的长度与推拉盒的深度相等。

推拉盒背离下盒体3的一端开口。

护板包括设置在下盒体3底部的底板7和贴靠于下盒体3侧边的侧板8，侧板8与底板7之间铰接相连。

侧板8和底板7上设有滑槽，下盒体3底部滑动设置在滑槽中。

本发明的实验盒，将盒体分为上盒体和下盒体，并在上盒体上设有刻度线，且盒体采用透明材质，便于在沉浮实验时观察实验情况，并记录沉浮数据；此外，在下盒体的后侧设有若干推拉盒，推拉盒可沿导向杆推拉，如图3、图4、图5所示状态，推拉盒内可放置实验辅助用具，且当将推拉盒拉动至如图5所示状态时，拉出的推拉盒的盒体外壁之间形成了新的容纳空间，可用于临时存放物品，丰富了实验盒的功能；另外，在下盒体的左右侧对称设有护板，当护板展开时，实验盒可在护板上沿滑槽滑动，以便于在实验时更方便地调整实验盒的位置。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。