本发明属于教学设备，特别是一种数学绘图用绘图板。
背景技术：
大学数学在推导数学公式的教学过程中，需要绘制与数学公式对应的曲线图，绘图能更直观的表现出公式所表达的含义，但是，在现在的教学过程中，绘图时，一般都是老师在黑板上徒手作图，由于在黑板上绘制坐标系比较麻烦，因此，在绘图时，一般都不绘制坐标系，导致绘图的图不规范，表达不清晰；为了解决上述问题，现在有专利文件提出了解决上述问题的方案，其中的一种方案是在黑板的一侧放置坐标板，在坐标板上绘图，但由于大学数学公式繁多，需要的图也比较多，因此，集中在一起绘图，图与公式不能很好的一一对应，在教学过程中会引起理解错误，效果不好，因此，如果能在书写公式的过程中方便的在公式旁边绘图，让公式与图在位置关系上一一对应起来是一个需要解决的问题。
技术实现要素：
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明之目的就是提供一种数学绘图用绘图板，可有效解决在数学教学过程中公式与图在位置关系上不能一一对应的问题。
其解决的技术方案是，包括固定板和透明板，透明板固定连接在固定板的前部，透明板和固定板尺寸一一对应，透明板和固定板之间有间隔，固定板的前侧面上有多组上下排列的横向滑槽，间隔内放置有坐标板固定架，坐标板固定架包括竖向放置的基板，基板的右侧面上装有多个与滑槽对应的滚轮，滚轮置于滑槽内，构成基板经滚轮在滑槽内左右滑动的结构，基板上装有多个贯穿基板并可左右滑动的第一横杆，第一横杆的端部装有坐标板，坐标板与透明板贴合在一起，坐标板上有坐标轴，第一横杆上套装有置于基板和坐标板之间的第一弹簧；基板的侧面上装有支架，支架上装有套筒，套筒内套装有可在套筒内左右滑动的滑杆，置于套筒外部的滑杆的端部装有内挤压板，套筒上套装有置于支架和内挤压板之间的第二弹簧，内挤压板的另一侧面上装有穿过基板并可左右滑动的顶杆，顶杆上装有外挤压板，外挤压板与坐标板贴合，内挤压板和基板之间放置有可活动的预挤压板，预挤压板上装有拉绳。
本发明结构新颖独特，坐标块的放置位置不受限制，能很好的与公式一一对应起来。
附图说明
图1为本发明坐标板固定架固定在固定板和透明板之间时的侧视图。
图2为本发明坐标板固定架的主视剖面图。
图3为本发明图2中拿掉预挤压板后的主视剖面图。
图4为本发明拿掉预挤压板后在第二弹簧的作用下外挤压板挤压坐标板时的主视剖面图。
图5为本发明图4的右视图。
图6为本发明预挤压板放置在放置盒内的主视剖面图。
图7为本发明放置盒的主视剖面图。
图8为本发明放置盒的俯视剖面图。
图9为本发明透明板和固定板之间安装多个坐标板固定架后的主视图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的具体实施方式做进一步详细说明。
由图1至图9给出，本发明包括固定板和透明板，透明板2固定连接在固定板1的前部，透明板2和固定板1尺寸一一对应，透明板2和固定板1之间有间隔3，固定板1的前侧面上有多组上下排列的横向滑槽4，间隔3内放置有坐标板固定架5，坐标板固定架5包括竖向放置的基板6，基板6的右侧面上装有多个与滑槽4对应的滚轮7，滚轮7置于滑槽4内，构成基板6经滚轮7在滑槽4内左右滑动的结构，基板6上装有多个贯穿基板6并可左右滑动的第一横杆8，第一横杆8的端部装有坐标板9，坐标板9与透明板2贴合在一起，坐标板9上有坐标轴，第一横杆8上套装有置于基板6和坐标板9之间的第一弹簧10；基板6的侧面上装有支架11，支架11上装有套筒12，套筒12内套装有可在套筒内左右滑动的滑杆，置于套筒外部的滑杆的端部装有内挤压板13，套筒12上套装有置于支架11和内挤压板13之间的第二弹簧14，内挤压板13的另一侧面上装有穿过基板6并可左右滑动的顶杆15，顶杆15上装有外挤压板16，外挤压板16与坐标板9贴合，内挤压板13和基板6之间放置有可活动的预挤压板17，预挤压板17上装有拉绳18。
为了保证使用时的便利性，所述的预挤压板17为矩形体，矩形体上有呈开口状的卡装槽19；基板6上装有放置盒20，放置盒20内有上端为开口状的腔体，预挤压板17与放置盒20内的腔体形状相对应，放置盒20的底面上有顶出孔21，用于穿过拉绳18；预挤压板17掉落时掉落在放置盒20的腔体内。
为了保证使用时的效果，所述的第二弹簧14的弹力大于第一弹簧10的弹力。
所述的每组滑槽4由两个滑槽构成。
所述的透明板2为由塑料或玻璃材质制成，固定板为深色板，比如黑色等。
为了保证使用的效果，所述的固定板1和透明板2之间经螺栓21连接在一起，穿过透明板2的螺栓21的一端旋装有螺母22，螺栓21上套装有置于固定板1和透明板2之间的第三弹簧23；当固定板1和透明板2使用一段时间后，其相对应的内侧面会产生磨损，此时，旋紧螺母，减小固定板1和透明板2之间的间隔距离，来弥补磨损量。
本发明的使用情况是，固定板1固定在墙上，然后经螺栓21装上透明板2，教师在透明板上进行书写，由于固定板为深色板，当采用红色颜料等较显眼颜色的笔在透明板2上进行书写时，能在透明板上看清楚所写的字体；
当书写公式后需要在公式旁边或公式的下部绘图时，将坐标板固定架5放置在固定板和透明板之间的间隔3内，将坐标板固定架5上的滚轮7置于滑槽4内，构成坐标板固定架5经滑槽4在间隔3内滑动的状态，根据所要绘图的上下位置来选定相应位置的滑槽，在第一弹簧10的作用下，坐标板9与透明板2相接触，但第一弹簧10又不使坐标板9与透明板2之间不产生挤压力，坐标板固定架5一端经滚轮7和滑槽4的配合，另一端经坐标板9和透明板2的配合，不会产生晃动；
此时，坐标板固定架5内的预挤压板17放置在内挤压板13和基板6之间，预挤压板13挤压内挤压板13，使外挤压板16不与坐标板9贴合在一起；
之后经一长杆顶着坐标板固定架5在滑槽4内移动，当移动到合适位置后，拉动拉绳18，拉绳18将预挤压板17从内挤压板13和基板6之间拉出，同时第二弹簧14使内挤压板13和外挤压板16向外移动，最终使外挤压板16将坐标板9紧紧的挤压在透明板2上，使坐标板9上的坐标轴紧紧的贴合在透明板上，使坐标板上的坐标轴贴合在透明板上，方便绘图，同时也完成了对坐标板固定架5位置的固定。
预挤压板17从内挤压板13和基板6之间拉出后会掉落到放置盒20的腔体内，防止预挤压板17的丢失。
本发明能根据绘图的需要，在固定板1和透明板2之间放置多个坐标板，与需要绘图的公式一一对应，由于有坐标轴，教师在绘图时能更好的画出标准的图形，而且也便于学生将公式和图形一一对应着去理解，能很好的提高教师的教学质量。
当使用结束后，松动螺母22，用长杆将坐标板固定架5从间隔3内拉出，之后旋紧螺母22，以间隔3的尺寸为标准来衡量旋紧螺母22的量，为下一次使用做好准备，间隔3的尺寸标准为：在预挤压板17不被拔出的情况下，在第一弹簧10的作用下，坐标板9与透明板2接触但其两者之间没有挤压力。
本发明结构新颖独特，使用方便，坐标轴显示效果好，由于能安装多个坐标板，因此，在有多个公式需要画图的情况下，依然能满足需要，保证公式与图的一一对应，帮助学生理解公式所表达的数学原理。