本发明涉及教学用品类，尤其是一种多功能教学用具领域。
背景技术：
目前，现有的三角板都是两个，各自的功能较单一，同时占存储空间大，这对于使用者来说是很麻烦的。
技术实现要素：
本发明是为了解决现有三角板功能较单一，占存储空间大的问题，而提供的一种多功能教学用具。
技术方案：
本发明由四十五度尺、附尺及量角器构成。四十五度尺设置为等腰直角三角形；四十五度尺设置有量角器，量角器设置为镂空结构；附尺设置为15度、30度和135度的三角形；四十五度尺和附尺相配套。
有益效果：
本发明解决了现有三角板功能较单一，占存储空间大的问题。当使用多功能教学用具的时候，通常情况下当作30度、60度和90度的三角板使用，当需要画出更多的角度时，将四十五度尺和附尺分离，从而组合出更多的角度，再配以量角器使用。带来了一把三角板功能多样，占存储空间小的好处。本发明使用方便，可以满足不同的需求，结构简单，制造成本低，易于推广。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
图1是本发明的整体结构示意图。
其中，1.四十五度尺，2.附尺，3.量角器。
具体实施方式
如图1所示，本发明由四十五度尺、附尺及量角器构成。四十五度尺设置为等腰直角三角形；四十五度尺设置有量角器，量角器设置为镂空结构；附尺设置为15度、30度和135度的三角形；四十五度尺和附尺相配套。
当使用多功能教学用具的时候，通常情况下当作30度、60度和90度的三角板使用，当需要画出更多的角度时，将四十五度尺和附尺分离，从而组合出更多的角度，再配以量角器使用。