一种教学用光合作用实验装置的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种教学用光合作用实验装置。

背景技术：

光合作用（photosynthesis），即光能合成作用，是指含有叶绿体的绿色植物和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和碳反应（旧称暗反应），利用光合色素，将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程，同时也有将光能转变为有机物中化学能的能量转化过程，环境因素对光合作用强度的影响”是高中生物新课程人教版必修一《分子与细胞》第五章第4节《能量之源——光与光合作用》中“光合作用原理的应用”部分设置的一个实验，传统的实验方式无法让学生直观的看到光合作用产生的氧气变化，也无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，中国发明cn204423788u中提出了一种光合作用实验箱，该发明虽然降低了操作难度，但依然无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而影响了教学效率，为此，我们提出一种教学用光合作用实验装置。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种教学用光合作用实验装置，具备让学生直观的看到光合作用产生的氧气变化，同时可以让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而提高教学效率的优点，解决了传统实验装置无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而影响教学效率的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学用光合作用实验装置，包括实验箱，所述实验箱的顶部活动连接有密封盖，所述实验箱内壁的底部活动连接有植物盆栽，所述实验箱内壁的右侧固定连接有二氧化碳检测器，所述实验箱内壁的右侧且位于二氧化碳检测器的顶部固定连接有氧气检测器，所述实验箱内壁的右侧且位于氧气检测器的顶部固定连接有光线传感器，所述实验箱内壁的右侧且位于光线传感器的顶部固定连接有照明灯，所述实验箱的右侧固定连接有电线，所述电线的右侧固定连接有控制箱，所述控制箱的正面固定连接有二氧化碳含量显示屏，所述控制箱的正面且位于二氧化碳含量显示屏的顶部固定连接有氧气含量显示屏，所述控制箱的正面且位于氧气含量显示屏的顶部固定连接有氧气生成速率显示屏，所述控制箱的正面且位于氧气生成速率显示屏的顶部固定连接有光照强度显示屏，所述实验箱和密封盖的表面均设置有遮光膜，所述控制箱的输入端分别与二氧化碳检测器、氧气检测器和光线传感器的输出端单向电性连接，所述控制箱的输出端分别与照明灯、二氧化碳含量显示屏、氧气含量显示屏、氧气生成速率显示屏和光照强度显示屏的输入端单向电性连接。

优选的，所述实验箱顶部的右侧设置有光照调节旋钮，所述光照调节旋钮的输出端与照明灯的输入端单向电性连接。

优选的，所述实验箱的顶部且位于光照调节旋钮的左侧固定连接有开关按钮，所述开关按钮的输出端与控制箱的输入端单向电性连接。

优选的，所述实验箱的正面且位于二氧化碳含量显示屏、氧气含量显示屏、氧气生成速率显示屏和光照强度显示屏的左侧均固定连接有显示屏按钮，所述显示屏按钮的输出端分别与二氧化碳含量显示屏、氧气含量显示屏、氧气生成速率显示屏和光照强度显示屏的输入端单向电性连接。

优选的，所述密封盖的底部固定连接有密封圈，所述实验箱的顶部且对应密封圈的位置开设有安装槽。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置了二氧化碳检测器，可以对实验箱中的二氧化碳含量进行检测，并通过二氧化碳含量显示屏进行显示，通过设置了氧气检测器，可以对实验箱中的氧气含量进行检测，并通过氧气含量显示屏和氧气生成速率显示屏显示相应数据，通过设置了照明灯和光线传感器，方便用户调节光线强度，用户还可通过光照强度显示屏查看光照强度数据，通过设置了遮光膜，使得用户可进行呼吸作用的实验，通过二氧化碳检测器、氧气检测器、光线传感器和照明灯的配合，解决了传统实验装置无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而影响教学效率的问题。

2、本发明通过设置了光照调节旋钮，方便用户调节照明灯的光照强度，通过设置了开关按钮，方便用户打开或关闭控制箱，通过设置了显示屏按钮，方便用户打开或关闭显示屏，通过设置了密封圈和安装槽，保证了实验箱与密封盖之间的密封性。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明系统原理图。

图中：1实验箱、2密封盖、3植物盆栽、4二氧化碳检测器、5氧气检测器、6光线传感器、7照明灯、8电线、9控制箱、10二氧化碳含量显示屏、11氧气含量显示屏、12氧气生成速率显示屏、13光照强度显示屏、14遮光膜、15光照调节旋钮、16开关按钮、17显示屏按钮、18密封圈、19安装槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，一种教学用光合作用实验装置，包括实验箱1，实验箱1的顶部活动连接有密封盖2，实验箱1内壁的底部活动连接有植物盆栽3，实验箱1内壁的右侧固定连接有二氧化碳检测器4，实验箱1内壁的右侧且位于二氧化碳检测器4的顶部固定连接有氧气检测器5，实验箱1内壁的右侧且位于氧气检测器5的顶部固定连接有光线传感器6，实验箱1内壁的右侧且位于光线传感器6的顶部固定连接有照明灯7，实验箱1的右侧固定连接有电线8，电线8的右侧固定连接有控制箱9，控制箱9的正面固定连接有二氧化碳含量显示屏10，控制箱9的正面且位于二氧化碳含量显示屏10的顶部固定连接有氧气含量显示屏11，控制箱9的正面且位于氧气含量显示屏11的顶部固定连接有氧气生成速率显示屏12，控制箱9的正面且位于氧气生成速率显示屏12的顶部固定连接有光照强度显示屏13，实验箱1和密封盖2的表面均设置有遮光膜14，控制箱9的输入端分别与二氧化碳检测器4、氧气检测器5和光线传感器6的输出端单向电性连接，控制箱9的输出端分别与照明灯7、二氧化碳含量显示屏10、氧气含量显示屏11、氧气生成速率显示屏12和光照强度显示屏13的输入端单向电性连接，实验箱1顶部的右侧设置有光照调节旋钮15，光照调节旋钮15的输出端与照明灯7的输入端单向电性连接，通过设置了光照调节旋钮15，方便用户调节照明灯7的光照强度，实验箱1的顶部且位于光照调节旋钮15的左侧固定连接有开关按钮16，开关按钮16的输出端与控制箱9的输入端单向电性连接，通过设置了开关按钮16，方便用户打开或关闭控制箱9，实验箱1的正面且位于二氧化碳含量显示屏10、氧气含量显示屏11、氧气生成速率显示屏12和光照强度显示屏13的左侧均固定连接有显示屏按钮17，显示屏按钮17的输出端分别与二氧化碳含量显示屏10、氧气含量显示屏11、氧气生成速率显示屏12和光照强度显示屏13的输入端单向电性连接，通过设置了显示屏按钮17，方便用户打开或关闭显示屏，密封盖2的底部固定连接有密封圈18，实验箱1的顶部且对应密封圈18的位置开设有安装槽19，通过设置了密封圈18和安装槽19，保证了实验箱1与密封盖2之间的密封性，通过设置了二氧化碳检测器4，可以对实验箱1中的二氧化碳含量进行检测，并通过二氧化碳含量显示屏10进行显示，通过设置了氧气检测器5，可以对实验箱1中的氧气含量进行检测，并通过氧气含量显示屏11和氧气生成速率显示屏12显示相应数据，通过设置了照明灯7和光线传感器6，方便用户调节光线强度，用户还可通过光照强度显示屏13查看光照强度数据，通过设置了遮光膜14，使得用户可进行呼吸作用的实验，通过二氧化碳检测器4、氧气检测器5、光线传感器6和照明灯7的配合，解决了传统实验装置无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而影响教学效率的问题。

使用时，通过设置了二氧化碳检测器4，可以对实验箱1中的二氧化碳含量进行检测，并通过二氧化碳含量显示屏10进行显示，通过设置了氧气检测器5，可以对实验箱1中的氧气含量进行检测，并通过氧气含量显示屏11和氧气生成速率显示屏12显示相应数据，通过设置了照明灯7和光线传感器6，方便用户调节光线强度，用户还可通过光照强度显示屏13查看光照强度数据，通过设置了遮光膜14，使得用户可进行呼吸作用的实验，通过二氧化碳检测器4、氧气检测器5、光线传感器6和照明灯7的配合，解决了传统实验装置无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而影响教学效率的问题。

综上所述：该教学用光合作用实验装置，通过实验箱1、密封盖2、植物盆栽3、二氧化碳检测器4、氧气检测器5、光线传感器6、照明灯7、电线8、控制箱9、二氧化碳含量显示屏10、氧气含量显示屏11、氧气生成速率显示屏12、光照强度显示屏13和遮光膜14的配合，解决了传统实验装置无法让学生观察光合作用在光照强度不同的情况下产生的变化，从而影响教学效率的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。