本发明涉及教学用黑板技术领域，具体为一种教学用黑板的集灰装置。
背景技术：
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。黑板多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。但是，教学时教师在黑板上写字，会有大量的粉笔灰在空中飘扬，并且难以收集，使教师和学生的身体受到损害，因此需在黑板上添加集灰装置。
现有的黑板集灰装置多是在黑板的正下方安装集灰槽，用以收集飘散的粉笔灰，如申请号为201020650994.9的名称为集灰黑板的装置，该装置包括黑板，黑板下方为集灰槽，其结构要点集灰槽的左侧封闭，右侧敞开；集灰槽内设置有推板，所述的推板的两侧设置有凸起；集灰槽内相应于凸起设置有滑道，使得黑板上散落的粉笔灰被集中收集起来。
但是，这样的黑板集灰装置存在以下缺陷，一是该装置只能收集落下的大颗粒粉笔灰，而对飘散在黑板四周的微小粉笔灰无法收集，使得装置的收益很差，影响教师和学生的身体健康；二是该装置对收集的粉笔灰的清理不恰当，容易造成粉笔灰的二次扬尘，使装置失去应有的作用。为了解决这些问题，因而设计了一种教学用黑板的集灰装置。
技术实现要素：
为了克服现有技术方案的不足,本发明提供一种教学用黑板的集灰装置，该装置能够使飘散在黑板周围的微小粉笔灰得到收集，使装置的集灰效果更好，同时可以彻底杜绝二次扬尘的可能性，值得推广。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：一种教学用黑板的集灰装置，包括黑板，所述黑板为双层空心的中通结构，且包括前板和后板，所述后板的顶端和底端分别连接有第一圆弧板和第二圆弧板，且第一圆弧板和第二圆弧板的另一侧边均延伸至前板的正前方，所述黑板的内部中央安装有竖直设置的第一集灰管道，且第一集灰管道的顶面左、右两端均通过第一倾斜板与黑板的顶面左、右两端分别连接，所述第一集灰管道的管口处安装有第一风机；
所述第二圆弧板的侧面最底端设置有水平的弧形通孔，且弧形通孔的中央正下方设置有第二集灰管道，所述第二集灰管道的顶面左、右两端均通过第二倾斜板与弧形通孔的左、右两端分别连接，且第二倾斜板的前、后侧面分别通过前挡板和后挡板固定连接，所述第二集灰管道的管口处安装有第二风机，且第二集灰管道的底端连接有集灰槽，所述第一集灰管道的底端穿出黑板和第二圆弧板且连接在集灰槽的顶面上。
作为本发明一种优选的技术方案，所述第一圆弧板和第二圆弧板的左、右两端均通过侧板与前板固定连接，且侧板均垂直于前板。
作为本发明一种优选的技术方案，所述第一倾斜板和第二倾斜板均以135°至150°的倾角倾斜向上设置，且第一倾斜板的前、后侧面分别与前板、后板紧密连接。
作为本发明一种优选的技术方案，所述后挡板、前板的前表面在同一竖直平面上，且后挡板平行前挡板。
作为本发明一种优选的技术方案，所述弧形通孔的长度略小于前板的长度，且弧形通孔的宽度为2至3㎝。
作为本发明一种优选的技术方案，所述第一圆弧板、第二圆弧板的内侧面距前板的水平距离、竖直距离均为3至5㎝。
作为本发明一种优选的技术方案，所述集灰槽为密闭空间结构，且集灰槽的顶面和底面分别设置有注水管和放水管。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
(1)本发明通过将黑板设置成双层空心的中通结构，且在后板的顶端和底端分别连接第一圆弧板和第二圆弧板，在黑板的内部中央安装竖直设置的第一集灰管道，在第二圆弧板的侧面最底端设置水平的弧形通孔，且弧形通孔的中央正下方设置有第二集灰管道，第一集灰管道和第二集灰管道的管口处分别安装第一风机和第二风机，使得黑板周围飘散的微小粉笔灰会在第一风机和第二风机的吸附下，分别进入第一集灰管道和第二集灰管道，使得装置不仅能收集落下的大颗粒粉笔灰，还能收集飘在空中的微小粉笔灰，使装置的集灰效果更好，不会危害老师和学生的身体健康。
(2)本发明通过将第一倾斜板的前、后侧面分别与前板、后板紧密连接，第二倾斜板的前、后侧面分别通过前挡板和后挡板固定连接，且第一集灰管道和第二集灰管道的底端均连接在集灰槽上，集灰槽为密闭空间结构，且集灰槽的顶面和底面分别设置有注水管和放水管，使得吸附的粉笔灰始终处于密闭空间内，且被注水管注入的水吸收，彻底杜绝了粉笔灰二次扬尘的可能性，有利于保护教室的环境。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图；
图2为本发明的后板主视结构示意图；
图3为本发明的弧形通孔截面结构示意图。
图中：1-黑板；2-前板；3-后板；4-第一圆弧板；5-第二圆弧板；6-第一集灰管道；7-第一倾斜板；8-第一风机；9-弧形通孔；10-第二集灰管道；11-第二倾斜板；12-前挡板；13-后挡板；14-第二风机；15-集灰槽；16-侧板；17-注水管；18-放水管。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
以下各实施例的说明是参考附图，用以示例本发明可以用以实施的特定实施例。本发明所提到的方向和位置用语，例如「上」、「中」、「下」、「前」、「后」、「左」、「右」、「内」、「外」、「侧面」等，仅是参考附加图式的方向和位置。因此，使用的方向和位置用语是用以说明及理解本发明，而非用以限制本发明。
实施例：
如图1所示，本发明提供了一种教学用黑板的集灰装置，包括黑板1，所述黑板1为双层空心的中通结构，且包括前板2和后板3，前板2用于书写文字或图案，所述后板3的顶端和底端分别连接有第一圆弧板4和第二圆弧板5，且第一圆弧板4和第二圆弧板5的另一侧边均延伸至前板2的正前方，所述第一圆弧板4、第二圆弧板5的内侧面距前板2的水平距离、竖直距离均为3至5㎝，使得第一圆弧板4、第二圆弧板5距前板2的距离既能保证粉笔灰的充分吸收，又不会因间距过大而减小吸附力。
如图1和图2所示，所述黑板1的内部中央安装有竖直设置的第一集灰管道6，且第一集灰管道6的顶面左、右两端均通过第一倾斜板7与黑板1的顶面左、右两端分别连接，所述第一集灰管道6的管口处安装有第一风机8，用于提供装置的吸附力，加快空气流通，使粉笔灰被吸入第一集灰管道6中，所述第二圆弧板5的侧面最底端设置有水平的弧形通孔9，且弧形通孔9的中央正下方设置有第二集灰管道10，所述第一圆弧板4和第二圆弧板5的左、右两端均通过侧板16与前板2固定连接，且侧板16均垂直于前板2，使得黑板1周围空气中的粉笔灰均能被吸进第一集灰管道6和第二集灰管道10中，所述第二集灰管道10的顶面左、右两端均通过第二倾斜板11与弧形通孔9的左、右两端分别连接，所述第一倾斜板7和第二倾斜板11均以135°至150°的倾角倾斜向上设置，且第一倾斜板7的前、后侧面分别与前板2、后板3紧密连接，有利于粉笔灰的沉降，且保证粉笔灰能全部进入第一集灰管道6中，不会飘到黑板1的中间，所述第二集灰管道10的管口处安装有第二风机14，用于提供装置的吸附力，加快空气流通，使粉笔灰被吸入第二集灰管道10中，该部分结构使得黑板周围飘散的微小粉笔灰会在第一风机8和第二风机14的吸附下，分别进入第一集灰管道6和第二集灰管道10中，使得装置不仅能收集落下的大颗粒粉笔灰，还能收集飘在空中的微小粉笔灰，使装置的集灰效果更好，不会危害老师和学生的身体健康。
如图1和图3所示，所述弧形通孔9的长度略小于前板2的长度，且弧形通孔9的宽度为2至3㎝，使得前板2落下的粉笔灰能充分进入弧形通孔9内，防止粉笔灰收集不完全，所述第二倾斜板11的前、后侧面分别通过前挡板12和后挡板13固定连接，所述后挡板13、前板2的前表面在同一竖直平面上，且后挡板13平行前挡板12，使得前板2表面落下的粉笔灰刚好能从弧形通孔9落入第二集灰管道10中，且第二集灰管道10的底端连接有集灰槽15，所述第一集灰管道6的底端穿出黑板1和第二圆弧板5且连接在集灰槽15的顶面上，所述集灰槽15为密闭空间结构，且集灰槽15的顶面和底面分别设置有注水管17和放水管18，使得集灰槽15内吸附的粉笔灰始终处于密闭空间内，且可通过进水管17向集灰槽15内注入水，使粉笔灰彻底被水吸收，再通过放水管18排出，彻底杜绝了粉笔灰二次扬尘的可能性，有利于保护教室的环境。
综上所述，本发明的主要特点在于：
(1)本发明通过将黑板设置成双层空心的中通结构，且在后板的顶端和底端分别连接第一圆弧板和第二圆弧板，在黑板的内部中央安装竖直设置的第一集灰管道，在第二圆弧板的侧面最底端设置水平的弧形通孔，且弧形通孔的中央正下方设置有第二集灰管道，第一集灰管道和第二集灰管道的管口处分别安装第一风机和第二风机，使得黑板周围飘散的微小粉笔灰会在第一风机和第二风机的吸附下，分别进入第一集灰管道和第二集灰管道，使得装置不仅能收集落下的大颗粒粉笔灰，还能收集飘在空中的微小粉笔灰，使装置的集灰效果更好，不会危害老师和学生的身体健康。
(2)本发明通过将第一倾斜板的前、后侧面分别与前板、后板紧密连接，第二倾斜板的前、后侧面分别通过前挡板和后挡板固定连接，且第一集灰管道和第二集灰管道的底端均连接在集灰槽上，集灰槽为密闭空间结构，且集灰槽的顶面和底面分别设置有注水管和放水管，使得吸附的粉笔灰始终处于密闭空间内，且被注水管注入的水吸收，彻底杜绝了粉笔灰二次扬尘的可能性，有利于保护教室的环境。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。