本发明涉及一种互动教学系统，特别是一种互动教学中的智能标记方法。
背景技术：
随着信息化教学的不断深入，互动课堂教学模式已经进入到课堂；互动课堂在课堂教学过程中强调“师生互动”、“学生共同参与”。对比传统的“填鸭式”教学模式中，互动课堂能够有效的解决学生被动接收等问题。通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。但是互动课堂对于学生在听课过程中所产生的问题、疑问却不能准确有效记录。不便学生在课后复习。
技术实现要素：
本发明要解决的问题在于提供一种能在教学过程中智能标记的方法。
为解决上述问题，本发明提供了一种互动教学中的智能标记方法，具体包括如下步骤：
步骤1:、打开互动课堂，选择上课，并输入教师账号、密码，完成登录；
步骤2、教师登录成功后，选择授课班级、年级和授课名称等授课信息；
步骤3、授课信息填写完成后，互动课堂即进入系统初始化过程；
步骤4、学生在听课过程遇到疑问需要进行标记，则按下学生平板电源键将标记功能激活，标记功能激活后，需要对当前课堂状态进行判断，并根据判断结果进行处理，包括如下步骤:
步骤4.1、课堂状态处于答题状态，标记功能被禁用；
步骤4.2、课堂状态处于非答题状态，学生平板屏幕点亮并显示标记列表；
步骤5、学生根据需要在标记列表中选择标记选项，所述标记选项包括“没听懂”、“不会做”和“其他自定义”；
步骤5.1：标记选项选择完成后，学生平板自动将标记选项打包发送到课堂数据处理机；
步骤5.2：标记功能激活后，如果没有选择任何标记选型，学生平板则会经过延时后，自动关闭屏幕并进入待机状态；
步骤6、课堂数据处理机接收到学生标记选项后，将标记选项转发到互动课堂处理程序；
步骤7、互动课堂处理程序解包标记选项后，解析解包后的数据，包括如下步骤：
步骤7.1：通过解包数据在学生信息列表找到做标记的学生；
步骤7.2：通过解包数据，解析标记选项编号，并将编号信息保存到学生信息列表对应的学生记录中；
步骤7.3：互动课堂获取当前课堂音视频录制的时间，并将此时间信息保存到学生信息列表对应的学生记录中；
步骤8、如果学生在听课过程中遇到多个疑问，则重复上述步骤4至步骤7；
步骤9、授课完成后，互动课堂自动将学生标记选项、课堂音视频等数据存储到存储模块并上传到服务器；
步骤10、学生课后通过互动课堂查询系统回顾、复习课堂学习时，学生在上课过程中所做的标记会全部列出，学生可以自由选择标记快速定位到听课过程中的标记位置；
步骤11、学生课后通过标记位置复习课堂学习时，可根据需要对标记选项进行编辑修改。
作为本发明的进一步改进，步骤3所述系统初始化过程包括系统通过授课信息获取当前授课班级的学生信息列表，并将学生信息列表缓存在本地电脑。
作为本发明的进一步改进，步骤3所述系统初始化过程还包括系统能根据授课信息，自动将课堂数据处理机别名匹配到当前授课班级。
作为本发明的进一步改进，步骤3所述系统初始化过程还包括初始化教室语音系统，所述教室语音系统包括：教师语音输入系统、电脑声卡、教室音响系统。
作为本发明的进一步改进，步骤3所述系统初始化过程还包括初始化视频录制系统，将教室语音环境接入到视频录制系统；并开始进行课堂音视频录制。
作为本发明的进一步改进，步骤3所述系统初始化过程还包括系统将上课信息推送到班级学生平板，通知学生平板连接课堂数据处理机。
本发明的有益效果是：
学生在课堂上，能方便快捷地对未能掌握的知识点或者有疑问的地方，或者感兴趣的知识点，及时进行标记，在课后，能非常方便地针对标记的知识点，进行再次复习。利于学习内容更好地掌握，有针对性的学习，提高了学习效率和学习质量。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图，其中：
图1是本发明流程图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
参阅图1，本发明提供了一种互动教学中的智能标记方法，具体包括以下步骤：
步骤1:、教师打开互动课堂，选择上课，并输入教师账号、密码，完成登录。
步骤2、教师登录成功后，选择授课班级、年级和授课名称等授课信息。
步骤3、授课信息填写完成后，互动课堂即进入系统初始化过程，包括如下过程：
步骤3.1、系统通过授课信息获取当前授课班级的学生信息列表，并将学生信息列表缓存在本地电脑；
步骤3.2、系统能根据授课信息，自动将课堂数据处理机别名匹配到当前授课班级；
步骤3.3、初始化教室语音系统，所述教室语音系统包括：教师语音输入系统、电脑声卡、教室音响系统；
步骤3.4、初始化视频录制系统，将教室语音环境接入到视频录制系统；并开始进行课堂音视频录制；
步骤3.5、系统将上课信息推送到班级学生平板，通知学生平板连接课堂数据处理机。
步骤4、学生学生平板连接后，在听课过程遇到疑问需要进行标记，则按下学生平板电源键将标记功能激活，标记功能激活后，需要对当前课堂状态进行判断，并根据判断结果进行处理，包括如下步骤：
步骤4.1：如果课堂状态处于答题状态，标记功能被禁用；
步骤4.2：如果课堂状态处于非答题状态，学生平板屏幕点亮并显示标记列表，标记功则能使用。
步骤5、学生根据需要在标记列表中选择标记选项，所述标记选项包括“没听懂”、“不会做”和“其他自定义”。其中，“其他自定义”选项供学生在没有合适选项的时候，比如针对感兴趣的，自行编辑自定义选项。
步骤5.1：标记选项选择完成后，学生平板自动将标记选项进行识别、分类，组装数据，然后打包发送到课堂数据处理机。
步骤5.2：标记功能激活后，如果没有选择任何标记选型，学生平板则会经过延时后，自动关闭屏幕并进入待机状态。
步骤6、课堂数据处理机接收到学生标记选项后，将标记选项转发到互动课堂处理程序。
步骤7、互动课堂处理程序解包标记选项后，解析解包后的数据，包括如下步骤：
步骤7.1：通过解包数据在学生信息列表找到做标记的学生；
步骤7.2：通过解包数据，解析标记选项编号，并将编号信息保存到学生信息列表对应的学生记录中；
步骤7.3：互动课堂获取当前课堂音视频录制的时间，并将此时间信息保存到学生信息列表对应的学生记录中；并将步骤7.2中所得到的编号信息与步骤7.3中的时间信息建立关联，使学生编号信息与时间信息一一对应。
步骤8、如果学生在听课过程中遇到多个疑问，则重复上述步骤4至步骤7，完成多个标记。
步骤9、授课完成后，互动课堂自动将学生标记选项、课堂音视频等数据存储到存储模块并上传到服务器上，供学生课后使用。
步骤10、学生课后通过互动课堂查询系统回顾、复习课堂学习时，学生在上课过程中所做的标记会全部列出，学生可以自由选择标记快速定位到听课过程中的标记位置，从而方便快捷地复习。
步骤11、学生课后通过标记位置复习课堂、进行学习时，可根据自己的学习掌握程度，对标记选项进行编辑修改或者删除。例如，将已学会了掌握了的知识点，删除其标记。
本发明的有益效果是：
学生在课堂上，能方便快捷地对未能掌握的知识点或者有疑问的地方，或者感兴趣的知识点，及时进行标记，在课后，能非常方便地针对标记的知识点，进行再次复习。利于学习内容更好地掌握，有针对性的学习，提高了学习效率和学习质量。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。