一种思想政治教育对比演示装置的制作方法

本实用新型涉及一种教学用具，具体是一种思想政治教育对比演示装置。

背景技术：

在思想政治教育教学过程中，教师需要使用大量的教学演示图片进行演示，但是由于演示板较多，对于经常需要更换班级授课的教师而言，携带非常不方便，并且演示板没有统一放置的区域，在使用过程中也会很容易丢失，尤其当教师需要对演示板进行对比演示时，教师内难以找到合适的空间将两张演示板竖起进行对比，并且演示板较多时，找到所需要的一张演示板也会耗费一些时间。

在授权公告号为CN204406758U的中国专利中公开了一种思想政治教育对比演示装置，该装置能够较好的将演示图片固定好并演示，但是使用不方便，并且难以快速找到其中一张自己所需要的演示图片。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种思想政治教育对比演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种思想政治教育对比演示装置，包括底座，所述底座上部左右侧分别固定连接有放置箱，放置箱呈上端开口的形状，放置箱的内壁均匀固定连接有若干隔板，隔板与隔板之间和隔板与放置箱的内壁之间形成放置区域，所述放置区域的内部下侧设置有支撑板，支撑板与放置箱的内壁相滑动连接，支撑板的下部开设有滑槽，滑槽内部设置有左滑块和右滑块，所述左滑块和右滑块的下部分别通过铰链连接有一号连杆和二号连杆，一号连杆和二号连杆的中间位置通过铰链相连接，一号连杆和二号连杆的底端分别通过铰链连接有三号连杆和四号连杆，三号连杆和四号连杆的底端通过铰链与放置箱的下侧内壁相连接，所述放置箱的侧壁开设有通孔，通孔内设置有按压杆，所述按压杆的一端与一号连杆和二号连杆的铰接处相转动连接，按压杆的中间位置通过铰链连接有支杆，支杆与放置箱的下侧内壁相固定连接，所述按压杆的另一端固定连接有按压板，按压板的下部设置有触点开关，所述底座的上部后侧固定连接有固定板，固定板内开设有T型滑槽，T型滑槽的端部固定连接有T型滑板，所述底座的上部固定安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的自由端与T型滑板的下部相固定连接，所述T型滑板的前部左右侧分别固定连接有电磁铁。

作为本实用新型进一步的方案：所述底座的下部安装有脚轮。

作为本实用新型再进一步的方案：所述隔板的数量至少为两个。

作为本实用新型再进一步的方案：所述触点开关安装在支柱的顶端，支柱的下部与底座相固定连接。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定板的侧面安装有电动伸缩杆上升按钮和电动伸缩杆下降按钮。

作为本实用新型再进一步的方案：所述放置箱的侧壁固定连接有若干标签板，标签板位于通孔的正上部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：按压左侧的按压板并使按压板抵住触点开关，使左侧的电磁铁吸住铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板，按照同样的方法，将右侧的电磁铁吸住所需要对比的思想政治教育演示板，左侧的演示板和右侧的演示板并列放置，方便教师对学生进行对比演示，当使用完后，按压相对应的按压板，演示板重新落入到放置箱内，操作简单，便于教师的使用，避免了在上课期间由于需要携带较多的演示板而造成不方便的问题，并且能够快速使用所需要的演示板，节约了宝贵的上课时间，采用了连杆带动滑块使支撑板上移下移的设计，使支撑板上移或者下移时保持较好的平稳性。

附图说明

图1为一种思想政治教育对比演示装置的结构示意图；

图2为一种思想政治教育对比演示装置的左视示意图；

图3为一种思想政治教育对比演示装置的A-A示意图；

图中：1-底座、2-放置箱、3-放置区域、4-支撑板、5-滑槽、6-左滑块、7-右滑块、8-一号连杆、9-二号连杆、10-三号连杆、11-四号连杆、12-按压杆、13-通孔、14-按压板、15-支杆、16-触点开关、17-支柱、18-固定板、19-T型滑槽、20-T型滑板、21-电动伸缩杆、22-电磁铁、23-电动伸缩杆上升按钮、24-电动伸缩杆下降按钮、25-脚轮、26-标签板。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1-3，一种思想政治教育对比演示装置，包括底座1，所述底座1上部左右侧分别固定连接有放置箱2，放置箱2呈上端开口的形状，放置箱2的内壁均匀固定连接有若干隔板，隔板与隔板之间和隔板与放置箱的内壁之间形成放置区域3，所述放置区域3的内部下侧设置有支撑板4，支撑板4与放置箱2的内壁相滑动连接，支撑板4的下部开设有滑槽5，滑槽5内部设置有左滑块6和右滑块7，所述左滑块6和右滑块7的下部分别通过铰链连接有一号连杆8和二号连杆9，一号连杆8和二号连杆9的中间位置通过铰链相连接，一号连杆8和二号连杆9的底端分别通过铰链连接有三号连杆10和四号连杆11，三号连杆10和四号连杆11的底端通过铰链与放置箱2的下侧内壁相连接，所述放置箱1的侧壁开设有通孔13，通孔13内设置有按压杆12，所述按压杆12的一端与一号连杆8和二号连杆9的铰接处相转动连接，按压杆12的中间位置通过铰链连接有支杆15，支杆15与放置箱2的下侧内壁相固定连接，所述按压杆12的另一端固定连接有按压板14，按压板14的下部设置有触点开关16，所述底座1的上部后侧固定连接有固定板18，固定板18内开设有T型滑槽19，T型滑槽19的端部固定连接有T型滑板20，所述底座1的上部固定安装有电动伸缩杆21，电动伸缩杆21的自由端与T型滑板20的下部相固定连接，所述T型滑板20的前部左右侧分别固定连接有电磁铁22；

将铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板放置在放置箱2内，将电动伸缩杆21的自由端移动至放置箱2的上部一定距离，根据需要展示的思想政治教育对比资料找到相对应的标签板26，按压位于标签板26下部的按压板14，从而使按压杆12的另一端上升，带动一号连杆8和二号连杆9中间位置铰接处上移，使左滑块6和右滑块7在滑槽5内滑动并上移，此时支撑板4上移，将所需要的铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板上移并漏出放置箱2的上侧外，如果按压左侧的按压板14并使按压板14抵住触点开关16，则相对应的左侧电磁铁22通电并产生磁性，从而使电磁铁22吸住铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板，按照同样的方法，将右侧的电磁铁22吸住所需要对比的思想政治教育演示板，使电动伸缩杆21的自由端上移至最高处，左侧的演示板和右侧的演示板并列放置，方便教师对学生进行对比演示，当使用完后，电动伸缩杆21的自由端下移，按压相对应的按压板14，使电磁铁22断电并失去磁性，演示板重新落入到放置箱2内，操作简单，便于教师的使用，避免了在上课期间由于需要携带较多的演示板而造成不方便的问题，并且能够快速使用所需要的演示板，节约了宝贵的上课时间，采用了连杆带动滑块使支撑板4上移下移的设计，使支撑板4上移或者下移时保持较好的平稳性。

所述底座1的下部安装有脚轮25。

所述隔板的数量至少为两个。

所述触点开关16安装在支柱17的顶端，支柱17的下部与底座1相固定连接。

所述固定板18的侧面安装有电动伸缩杆上升按钮23和电动伸缩杆下降按钮24。

所述放置箱2的侧壁固定连接有若干标签板26，标签板26位于通孔13的正上部。

本实用新型的工作原理是：将铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板放置在放置箱2内，将电动伸缩杆21的自由端移动至放置箱2的上部一定距离，根据需要展示的思想政治教育对比资料找到相对应的标签板26，按压位于标签板26下部的按压板14，从而使按压杆12的另一端上升，带动一号连杆8和二号连杆9中间位置铰接处上移，使左滑块6和右滑块7在滑槽5内滑动并上移，此时支撑板4上移，将所需要的铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板上移并漏出放置箱2的上侧外，如果按压左侧的按压板14并使按压板14抵住触点开关16，则相对应的左侧电磁铁22通电并产生磁性，从而使电磁铁22吸住铁质演示板或者包裹有铁质边框的演示板，按照同样的方法，将右侧的电磁铁22吸住所需要对比的思想政治教育演示板，使电动伸缩杆21的自由端上移至最高处，左侧的演示板和右侧的演示板并列放置，方便教师对学生进行对比演示，当使用完后，电动伸缩杆21的自由端下移，按压相对应的按压板14，使电磁铁22断电并失去磁性，演示板重新落入到放置箱2内，操作简单，便于教师的使用，避免了在上课期间由于需要携带较多的演示板而造成不方便的问题，并且能够快速使用所需要的演示板，节约了宝贵的上课时间，采用了连杆带动滑块使支撑板4上移下移的设计，使支撑板4上移或者下移时保持较好的平稳性。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。