本实用新型涉及一种教具，具体是一种教学组合演示教具。
背景技术：
教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。
教学过程中，各式各样的作图演示用具必不可少，教师们需要借助它们在黑板上作图，以对学生进行清晰的讲解、演示；但是现在使用的作图、演示用具种类繁多，大小不一，教师们每次上课时，都需要随身携带这些，而且每次用完之后，还需要来回携带，非常麻烦，增大了教师的工作强度，不利于教学效果的提高，并且有些教学用具占地面积较大，影响教室的摆设。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。几何数学用教具一般是几何模型，主要用于数学的教学，现有图形都需要老师在黑板上画出，十分不方便。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种教学组合演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种教学组合演示教具，包括底座、机箱、左展示板和右展示板，所述底座下方设有滚轮，底座上方设有可伸缩的支撑杆，支撑杆驱动连接有机箱，机箱位于支撑杆上方，机箱内设有若干不同形状的置物槽；所述机箱中间设有横架腔，横架腔上部设置有下支撑板，下支撑板上部左侧设置有电机，电机下部连接有电机轴，电机轴下部连接有主动齿轮；下支撑板中部设置有旋转轴，旋转轴左右两侧下部设有上支撑杆，旋转轴下部连接有从动齿轮，主动齿轮与从动齿轮相啮合，旋转轴上部设置有上支撑板；所述上支撑板左右两侧分别铰链连接有左展示板和右展示板；所述左展示板左侧下部和右展示板右侧下部设有挡板，左展示板右侧下部和右展示板左侧下部设有下支撑杆，机箱的四角处固定连接有立柱，立柱顶部固定连接有玻璃盖板。
进一步的，所述置物槽包括直尺槽、三角尺槽、圆规槽和半圆仪槽。
进一步的，所述置物槽中部均连接有弹性固定带。
进一步的，所述上支撑杆的两端分别与旋转轴中部和上支撑板与上支撑板的中部固定连接。
进一步的，所述下支撑杆的两端别分与上支撑杆中部和上支撑板与上支撑板的中部固定连接。
与现有技术相比，本实用新型从置物槽内取出想要使用的作图、演示用具；用完画图工具后，先将其放回相应的置物槽内，使用结束后，将支撑杆降低，减少本实用新型的的占用体积，然后将本实用新型放置在一个不影响教学、学习的位置进行存放即可，结构简单，操作方便；玻璃盖板有效减少灰尘掉落在展示板上；旋转轴缓慢旋转，带动左展示板和右展示板缓慢旋转，使教学内容得到不同角度的展示；本实用新型节省了老师画图的时间，使老师的讲解更加连贯，有利于提高教学质量。
附图说明
图1为教学组合演示教具的结构示意图。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1，一种教学组合演示教具，包括底座1、机箱3、左展示板51和右展示板52，所述底座1下方设有滚轮11，底座1上方设有可伸缩的支撑杆2，支撑杆2驱动连接有机箱3，机箱3位于支撑杆2上方，机箱3内设有若干不同形状的置物槽，置物槽包括直尺槽31、三角尺槽32、圆规槽33和半圆仪槽34，直尺槽31、三角尺槽32、圆规槽33和半圆仪槽34中部均设有弹性固定带35；从置物槽内取出想要使用的作图、演示用具；用完画图工具后，先将其放回相应的置物槽内，使用结束后，将支撑杆2降低，减少本实用新型的的占用体积，然后将本实用新型放置在一个不影响教学、学习的位置进行存放即可，结构简单，操作方便；所述机箱3中间设有横架腔4，横架腔4上部设置有下支撑板41，下支撑板41上部左侧设置有电机42，电机42下部连接有电机轴，电机轴下部连接有主动齿轮；下支撑板41中部设置有旋转轴43，旋转轴43左右两侧下部设有上支撑杆44，旋转轴43下部连接有从动齿轮，主动齿轮与从动齿轮相啮合，旋转轴43上部设置有上支撑板45；所述上支撑板45左右两侧分别铰链连接有左展示板51和右展示板52；所述左展示板51左侧下部和右展示板52右侧下部设有挡板，左展示板51右侧下部和右展示板52左侧下部设有下支撑杆53，上支撑杆44的两端分别与旋转轴43中部和上支撑板45与上支撑板45的中部固定连接，下支撑杆53的两端别分与上支撑杆44中部和上支撑板45与上支撑板45的中部固定连接；本实用新型使用时，将教学中需要使用的纸张贴在左展示板51和右展示板52上，挡板可以防止纸张下滑；在电机42的作用下，主动齿轮带动从动齿轮转动，旋转轴43缓慢旋转，带动左展示板51和右展示板52缓慢旋转，使教学内容得到不同角度的展示；所述机箱3的四角处固定连接有立柱6，立柱6顶部固定连接有玻璃盖板7，玻璃盖板7有效减少灰尘掉落在展示板上。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。