本实用新型涉及一种展示教具，尤其是一种大学教学使用的展示教具。
背景技术：
大学教学常常需要使用展示教具，用以加深学生对展示内容的理解。然而，现有的展示教具需要教师在授课时手动更换展示内容，不仅降低了授课效率而且使用麻烦。此外，现有的展示教具仅能起到展示作用，当教师需要板书讲解展示内容时，只能在黑板上进行书写。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种大学教学使用的展示教具，它通过脚踏开关对展示布进行控制，使展示布按照教师的需求逐步显示，还增设有写字板，方便教师对展示内容进行详细的讲解。
实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种大学教学使用的展示教具，包括底板、立柱、平板、写字板、电动机、横杆、立杆二、定位片、轴杆、卷轴、展示布、脚踏开关以及两根立杆一，所述的底板上表面的中间位置与平板下表面的中间位置通过立柱固定连接，所述的写字板、电动机与立杆二均固定设置在平板上，所述的电动机与立杆二设置在写字板后方的两侧，电动机的输出轴竖直朝上设置，所述的横杆的下端面的中间位置与电动机的输出轴固定连接，所述的两根立杆一的下端分别与横杆的上端面的两侧固定连接，所述的定位片水平固定在立杆二上端，定位片的上表面与横杆的上端面处于同一水平面，所述的轴杆竖直设置，轴杆的下端与定位片固定连接，所述的卷轴转动套接在轴杆上，所述的展示布的两端分别可拆卸连接在卷轴及其中一根立杆一上，所述的脚踏开关放置在地面上，脚踏开关与电动机电连接，当电动机转动时，展示布缠绕在两根立杆一上。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1.本实用新型使用脚踏开关控制电动机，使展示布按照教师的需求逐步显示，方便快捷，而且不需要教师手动操作，提高了授课效率；
2.本实用新型增设有写字板，便于教师对展示内容进行板书讲解，增强了学生对展示内容的理解。
附图说明
图1是本实用新型的大学教学使用的展示教具的整体结构轴测图。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1所示，本实用新型公开了一种大学教学使用的展示教具，包括底板1、立柱2、平板3、写字板4、电动机5、横杆6、立杆二8、定位片9、轴杆10、卷轴11、展示布12、脚踏开关13、置物盒15、两根立杆一7以及四个锁紧脚轮14，所述的底板1上表面的中间位置与平板3下表面的中间位置通过立柱2固定连接，底板1的下表面固定安装有四个锁紧脚轮14，所述的四个锁紧脚轮14呈矩形布置，所述的写字板4、电动机5、置物盒15与立杆二8均固定设置在平板3上，所述的电动机5与立杆二8设置在写字板4后方的两侧，电动机5的输出轴竖直朝上设置，所述的横杆6的下端面的中间位置与电动机5的输出轴固定连接，所述的两根立杆一7的下端分别与横杆6的上端面的两侧固定连接，所述的定位片9水平固定在立杆二8上端，定位片9的上表面与横杆6的上端面处于同一水平面，所述的轴杆10竖直设置，轴杆10的下端与定位片9固定连接，所述的卷轴11转动套接在轴杆10上，所述的展示布12的两端分别可拆卸连接在卷轴11及其中一根立杆一7上，所述的脚踏开关13放置在地面上，脚踏开关13与电动机5电连接，当电动机5转动时，展示布12缠绕在两根立杆一7上。
在使用本实用新型时，在课余时间将写有展示内容的纸张按顺序依次粘贴在展示布12上，之后将展示布12最后展示的一端固定在卷轴11上，并通过卷轴11卷起展示布12，然后将卷轴11转动套接在轴杆10上，将展示布12最先展示的一端固定在其中一根立杆一7上。当教师授课时，教师可通过踩踏或放开脚踏开关13实现展示内容的逐步显示；写字板4便于教师对展示内容的板书书写。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。