一种便于行政管理教学的多媒体教室的制作方法

本实用新型属于教学领域，具体地说是一种便于行政管理教学的多媒体教室。

背景技术：

行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。行政管理最广义的定义是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。同时也指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。狭义的定义指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。

但是行政管理的理念较为抽象，即使是通过详细的教师讲解和案例解释也难以清晰标书，对于刚刚入学的新生而言，他们较为难理解行政管理的范畴，导致教师在教学上较为吃力且学生理解困难；同时作为学校行政管理的一部分的考试在进行过程中难免会出现作弊的现象，而如何防治考试作弊现象也是学校在行政管理中需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型提供一种便于行政管理教学的多媒体教室，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种便于行政管理教学的多媒体教室，包括主控单元和数个控制单元，主控单元安装在讲台上，控制单元安装在学生用电脑桌上，主控单元包括主控服务器、主控显示器、教师指纹读取器、教师读卡器，处理器以及主控服务器控制器，主控服务器连接主控显示器以及主控服务器控制器，主控服务器控制器连接处理器，处理器连接教师指纹读取器以及教师读卡器，控制单元包括分控主机、分控显示器、学生指纹读取器、学生读卡器、电推杆控制器以及电推杆，分控主机连接主控服务器、分控显示器、学生指纹读取器、学生读卡器以及电推杆控制器，学生用电脑桌的桌面上设置内槽，内槽前部顶端开口设置，内槽内后部安装水平的电推杆，电推杆连接电推杆控制器，电推杆的推杆端部连接透明的挡板，内槽的两侧各开设一条滑槽，挡板能沿滑槽移动，挡板能完全遮挡内槽的前部开口。

如上所述的一种便于行政管理教学的多媒体教室，所述的主控服务器连接分控显示器控制器，分控显示器控制器连接分控显示器。

如上所述的一种便于行政管理教学的多媒体教室，所述的分控主机连接LED灯控制器，LED灯控制器连接LED灯，LED灯安装在学生用电脑桌的桌面上。

如上所述的一种便于行政管理教学的多媒体教室，所述的教师指纹读取器以及教师读卡器安装在讲台台面的一侧。

如上所述的一种便于行政管理教学的多媒体教室，所述的学生指纹读取器、学生读卡器安装在学生用电脑桌的桌面的一侧，内槽开设在学生用电脑桌的桌面的另一侧。

本实用新型的优点是：本实用新型建立一个教学以及考试的行政管理系统，通过本实用新型能使学生更加清晰透彻的了解行政管理的理念，且便于教师课堂管理，从而有利于行政管理专业的教学；同时本实用新型能有效的防治考试作弊问题，有助于学校的行政管理。本实用新型在上课之前教师通过指纹读取器以及教师读卡器进行信息采集并签到，同时指纹读取器以及教师读卡器将读取的信息传递给处理器，处理器确认信息无误后通过主控服务器控制器开启主控服务器，既能便捷的开启主控服务器，同时又能对任课教师进行确认和签到，任课教师的出勤和上课信息通过主控服务器传递给相关行政管理人员，便于学校对教师的出勤进行管理，有助于学校的行政管理；同时学生在上课之前通过学生指纹读取器以及学生读卡器进行信息采集并签到，同时学生指纹读取器以及学生读卡器将采集的信息通过分控主机传递给主控服务器，便于教师对前来上课的学生进行直观统计，省去了课前点名签到的繁琐步骤，有效的节约了上课时间，提高了课堂效率，而且采集指纹避免学生为了逃课让他人携带学生卡进行打卡，有助于课堂管理；同时在考试时通过指纹读取器以及学生读卡器确认学生信息，能有效的杜绝替考的现象发生；教师可以通过主控服务器操控分控主机进行教学，方便教师教学；由于现在的智能手机功能多样，在上课过程中教师无法兼顾每一个学生，有些学生会出现玩手机的现象从而影响教学质量，本实用新型中内槽的前部开口能允许手机放入，手机放入后主控服务器通过分控主机控制电推杆控制器推动挡板沿滑槽移动将内槽的前部开口覆盖，同时由于挡板为透明材质，学生可以查看手机是否有重要的电话或者是短信，如果有重要事情需要立即回复可告知任课教师将手机取出回复，既不会影响上课效率，又不会因未带手机导致通讯不畅，有效的提高了学生的学习效率。教师在教学过程中可以本实用新型为实例对学生讲解何为行政管理，并且通过本实用新型讲解行政管理的应用，学生通过自身接触能更加深刻的了解行政管理专业，并且对如何针对问题建立相应的行政管理体系有更深一步的理解。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型结构框图；图2是讲台台面的结构示意图；图3是电脑桌桌面的结构示意图。

附图标记：1、主控单元；2、控制单元；3、主控服务器；4、主控显示器；5、教师指纹读取器；6、教师读卡器；7、处理器；8、主控服务器控制器；9、分控主机；10、分控显示器；11、学生指纹读取器；12、学生读卡器；13、电推杆控制器；14、电推杆；15、内槽；16、挡板；17、滑槽；18、分控显示器控制器；19、LED灯控制器；20、LED灯。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种便于行政管理教学的多媒体教室，包括主控单元1和数个控制单元2，主控单元1安装在讲台上，控制单元2安装在学生用电脑桌上，主控单元1包括主控服务器3、主控显示器4、教师指纹读取器5、教师读卡器6，处理器7以及主控服务器控制器8，主控服务器3连接主控显示器4以及主控服务器控制器8，主控服务器控制器8连接处理器7，处理器7连接教师指纹读取器5以及教师读卡器6，控制单元2包括分控主机9、分控显示器10、学生指纹读取器11、学生读卡器12、电推杆控制器13以及电推杆14，分控主机9连接主控服务器3、分控显示器10、学生指纹读取器11、学生读卡器12以及电推杆控制器13，学生用电脑桌的桌面上设置内槽15，内槽15前部顶端开口设置，内槽15内后部安装水平的电推杆14，电推杆14连接电推杆控制器13，电推杆14的推杆端部连接透明的挡板16，内槽15的两侧各开设一条滑槽17，挡板16能沿滑槽17移动，挡板16能完全遮挡内槽15的前部开口。本实用新型在上课之前教师通过指纹读取器5以及教师读卡器6进行信息采集并签到，同时指纹读取器5以及教师读卡器6将读取的信息传递给处理器7，处理器7确认信息无误后通过主控服务器控制器8开启主控服务器3，既能便捷的开启主控服务器3，同时又能对任课教师进行确认和签到，任课教师的出勤和上课信息通过主控服务器3传递给相关行政管理人员，便于学校对教师的出勤进行管理，有助于学校的行政管理；同时学生在上课之前通过学生指纹读取器11以及学生读卡器12进行信息采集并签到，同时学生指纹读取器11以及学生读卡器12将采集的信息通过分控主机9传递给主控服务器3，便于教师对前来上课的学生进行直观统计，省去了课前点名签到的繁琐步骤，有效的节约了上课时间，提高了课堂效率，而且采集指纹避免学生为了逃课让他人携带学生卡进行打卡，有助于课堂管理；同时在考试时通过指纹读取器11以及学生读卡器12确认学生信息，能有效的杜绝替考的现象发生；教师可以通过主控服务器3操控分控主机9进行教学，方便教师教学；由于现在的智能手机功能多样，在上课过程中教师无法兼顾每一个学生，有些学生会出现玩手机的现象从而影响教学质量，本实用新型中内槽15的前部开口能允许手机放入，手机放入后主控服务器3通过分控主机9控制电推杆控制器13推动挡板16沿滑槽17移动将内槽15的前部开口覆盖，同时由于挡板16为透明材质，学生可以查看手机是否有重要的电话或者是短信，如果有重要事情需要立即回复可告知任课教师将手机取出回复，既不会影响上课效率，又不会因未带手机导致通讯不畅，有效的提高了学生的学习效率。教师在教学过程中可以本实用新型为实例对学生讲解何为行政管理，并且通过本实用新型讲解行政管理的应用，学生通过自身接触能更加深刻的了解行政管理专业，并且对如何针对问题建立相应的行政管理体系有更深一步的理解。

具体而言，由于在教学过程中教师通常采用提问的方式来对学生掌握知识的程度进行检测，但是学生能通过快速浏览分控显示器10得内容做出回答，从而影响教师对学生知识掌握情况的了解，为了克服上述问题，本实施例所述的主控服务器3连接分控显示器控制器18，分控显示器控制器18连接分控显示器10。当教师要进行提问时可操控主控服务器3通过分控显示器控制器18将要提问的学生的分控显示器10关闭，然后再对其进行提问，有效提高了教师对学生掌握知识的情况；同时在考试过程中，考试时间已到，监考教师将所有控显示器10关闭，便于考试管理。

具体的，由于大学教师教授班级较多，上课提问时要查名单，较为不便，为了克服上述问题，本实施例所述的分控主机9连接LED灯控制器19，LED灯控制器19连接LED灯20，LED灯20安装在学生用电脑桌的桌面上。本实用新型中教师操作主控服务器3通过分控主机9控制LED灯控制器19对LED灯20进行开关，当教师要提问一位学生时，只需通过打开其对应的LED灯20即可，操作简单，使用便捷，还增加了课堂的趣味性。

进一步的，由于教师指纹读取器5以及教师读卡器6安装在讲台台面中间位置不便使用，为了克服上述问题，本实施例所述的教师指纹读取器5以及教师读卡器6安装在讲台台面的一侧。教师指纹读取器5以及教师读卡器6安装在讲台台面的一侧，占用较小空间，不会对教师教学产生影响，方便教师使用。

更进一步的，由于学生指纹读取器11、学生读卡器12以及内槽15安装在学生用电脑桌的桌面的中间位置不便使用，为了克服上述问题，本实施例所述的学生指纹读取器11、学生读卡器12安装在学生用电脑桌的桌面的一侧，内槽15开设在学生用电脑桌的桌面的另一侧。所以学生纹读取器11、学生读卡器12和内槽15分别设置在学生用电脑桌的桌面的两侧，占用较小空间，不会对学生学习产生影响，方便学生使用。

实施例1

本实用新型作为教室使用时，教师先将教师卡放置在教师读卡器6上进行信息读取，并通过教师指纹读取器5采集指纹，通过处理器7以及主控服务器控制器8打开主控服务器3，学生进入教室后通过学生指纹读取器11、学生读卡器12进行打卡读取指纹，学生信息通过分控主机9传递给主控服务器3，教师通过在主控显示器4比对名单即可得知出勤情况，同时学生将手机通过内槽15的前部开口放入内槽15中，手机放入后主控服务器3通过分控主机9控制电推杆控制器13推动挡板16沿滑槽17移动将内槽15的前部开口覆盖。上课过程中教师要针对学生提问时，教师通过操控主控服务器3通过分控显示器控制器18将要提问的学生的分控显示器10关闭，然后再对其进行提问；或者是通过操控主控服务器3通过分控显示器控制器18将要所有的的分控显示器10关闭，教师操作主控服务器3通过分控主机9使LED灯控制器19控制LED灯随机亮起和熄灭，最后那个LED灯亮起就由其对应的学生回答问题，增加了课堂的趣味性。

实施例2

本实用新型作为考场使用时监考教师先将教师卡放置在教师读卡器6上进行信息读取，并通过教师指纹读取器5采集指纹，通过处理器7以及主控服务器控制器8打开主控服务器3，考生进入考场后通过学生指纹读取器11、学生读卡器12进行打卡读取指纹，考生信息通过分控主机9传递给主控服务器3，监考教师通过在主控显示器4比对名单即可得知缺考情况。考试开始前，监考教师通过操控主控服务器3通过分控显示器控制器18将所有的分控显示器10关闭，考试开始后开启所有的分控显示器10，考生开始答题，为了防止学生相互传递答案作弊，主控服务器3在向分控主机9传递考题时会打乱题目顺序，尤其是较为传递答案的选择题，在确保所有考生的考题全部一样的同时，还能有效的防止作弊现象。考试结束时，监考教师将所有控显示器10关闭，并通过主控服务器3将所有考生的试题保存上传。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。