一种英语教学系统的制作方法

本实用新型属于英语教学技术领域，尤其是涉及一种英语教学系统。

背景技术：

目前，在大学英语学习中，往往学生在学习英语过程中，听说能力受到一定限制，英语口语训练得不到一些必要的练习，学生往往语音不够标准，而一个个纠正学生的发音则较为耗时费力，此外，学生在记忆单词的过程中只是通过语音和文字较为抽象，现有的图像式记忆能够提高学生的记忆效果，但是现有的口语训练往往是在机房继续，不方便携带，不方便学生随时使用，而复读机之类则不能够图像显示。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对上述问题，提供一种设计合理，辅助学生进行口语训练的英语教学系统。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：本英语教学系统包括教学台，所述的教学台上设有电脑，所述的电脑与音频设备相连接，其特征在于，课桌上设有相互连接的口语训练器和信息识别装置，所述的口语训练器包括壳体，所述的壳体上设有录音器，所述的录音器与设置在壳体内的处理器相连接，所述的处理器与用于存储学生个人信息以及英语学习资料的存储器相连接，所述的信息识别装置包括指纹采集器，所述的指纹采集器与处理器相连接，所述的壳体内设有供电池安装的电池腔，所述的处理器与电池相连接，所述的壳体的周壁上设有若干显示屏支板，所述的显示屏支板的正面和反面均设有显示屏，所述的显示屏与处理器相连接，相邻的显示屏支板之间形成扇形区，所述的壳体的下端转动连接有底座，所述的底座内设有能够驱动壳体转动的驱动电机。

在上述的英语教学系统中，所述的壳体内设有两层分隔层，分隔层将壳体分为从上到下排列的上分隔腔、中分隔腔和下分隔腔，处理器、存储器设置在上分隔腔，电池设置在下分隔腔。

在上述的英语教学系统中，所述的壳体的外壁内凹进中分隔腔形成供显示屏支板插入的插槽，所述的显示屏支板与插槽内壁滑动连接。

在上述的英语教学系统中，所述的壳体的外壁上设有若干按键，所述的按键包括开关键、音量调节键、播放键、录音键。

在上述的英语教学系统中，所述的电脑通过无线传输模块与口语训练器相连接，所述的无线传输模块包括wifi模块、bluetooth模块和zigbee模块中任意一种。

与现有的技术相比，本英语教学系统的优点在于：通过信息识别装置识别学生的信息，将口语训练器与学生一一对应起来，口语训练器将学生训练的内容以及用时通过无线传输模块传输到电脑上，供教师参考，从而分析学生的训练效果，对于训练效果较差或者训练有困难的学生进行辅导，从而提高教学效果。正面显示屏上显示图像，反面显示屏显示单词的信息，通过图像和单词信息的交替，即采用图像式记忆来辅助学生记忆单词，提高英语学习效果。

附图说明

图1是本实用新型提供的结构示意图；

图2是本实用新型提供的剖视图；

图3是本实用新型提供的俯视图；

图4是本实用新型提供的结构框图。

图中，电脑1、音频设备2、壳体3、录音器4、处理器5、存储器6、指纹采集器7、电池腔8、显示屏支板9、显示屏10、扇形区11、底座12、驱动电机13、分隔层14、上分隔腔15、中分隔腔16、下分隔腔17、电池18、插槽19、开关键20、音量调节键21、播放键22、录音键23、无线传输模块24、口语训练器25。

具体实施方式

以下实施例仅处于说明性目的，而不是想要限制本实用新型的范围。

实施例

如图1-4所示，本英语教学系统包括教学台，教学台上设有电脑1，电脑1与音频设备2相连接，音频设备2包括音响等，课桌上设有相互连接的口语训练器25和信息识别装置，通过信息识别装置识别学生的信息，将口语训练器25与学生一一对应起来，从而分析学生的训练效果，对于训练效果较差或者训练有困难的学生进行辅导，从而提高教学效果。更具体地说，口语训练器25包括壳体3，壳体3上设有录音器4，录音器4与设置在壳体3内的处理器5相连接，录音器4为现有技术，可参考现有录音笔的结构，具有录音和播放双重功能，处理器5与用于存储学生个人信息以及英语学习资料的存储器6相连接，信息识别装置包括指纹采集器7，指纹采集器7与处理器5相连接，通过指纹采集器7收集学生信息，使用方便。壳体3内设有供电池安装的电池腔8，处理器5与电池18相连接，壳体3的周壁上设有若干显示屏支板9，显示屏支板9的正面和反面均设有显示屏10，显示屏10与处理器5相连接，相邻的显示屏支板9之间形成扇形区11，壳体3的下端转动连接有底座12，底座12内设有能够驱动壳体3转动的驱动电机13。录音器4将学生的发音记录下来，然后播放对比从而纠正自己的发音，正面显示屏10上显示图像，反面显示屏10显示单词的信息，通过图像和单词信息的交替，即采用图像式记忆来辅助学生记忆单词，提高英语学习效果，通过驱动电机13驱动壳体3转动，不需要学生动手就可以通过扇形区11对图像和单词信息进行阅读，且壳体3转动具有一定的速度，使得学生需要在一定的时间内即完成发音、记忆的过程，促使学生集中精力，提高学习效果。

其中，壳体3内设有两层分隔层14，分隔层14将壳体3分为从上到下排列的上分隔腔15、中分隔腔16和下分隔腔17，处理器5、存储器6设置在上分隔腔15，电池18设置在下分隔腔17。壳体3的外壁内凹进中分隔腔16形成供显示屏支板9插入的插槽19，显示屏支板9与插槽19内壁滑动连接。使用完毕后，显示屏支板9滑入到插槽19，对正面显示屏10和反面显示屏10具有保护作用，且利于学生携带。

进一步，壳体3的外壁上设有若干按键，按键包括开关键20、音量调节键21、播放键22、录音键23。电脑1通过无线传输模块24与口语训练器25相连接，无线传输模块24包括wifi模块、bluetooth模块和zigbee模块中任意一种。口语训练器25将学生训练的内容以及用时通过无线传输模块24传输到电脑1上，供教师参考。wifi模块又名串口Wi-Fi模块，属于物联网传输层，功能是将串口或TTL电平转为符合Wi-Fi无线网络通信标准的嵌入式模块，内置无线网络协议IEEE802.11b.g.n协议栈以及TCP/IP协议栈。传统的硬件设备嵌入Wi-Fi模块可以直接利用Wi-Fi联入互联网，是实现无线智能家居、M2M等物联网应用的重要组成部分；bluetooth模块是一种集成蓝牙功能的PCBA板，用于短距离无线通讯；zigbee是一种基于标准的远程监控、控制和传感器网络应用技术，围绕zigbee芯片技术推出的外围电路，称之为zigbee模块。

本申请只要求保护硬件部分，对于软件部分并未要求保护，其中硬件部分，如录音器4、处理器5、存储器6、显示屏10、驱动电机13，均属于现有技术，本领域技术人员可以通过参考现有技术得知具体结构。

尽管本文较多地使用了电脑1、音频设备2、壳体3、录音器4、处理器5、存储器6、指纹采集器7、电池腔8、显示屏支板9、显示屏10、扇形区11、底座12、驱动电机13、分隔层14、上分隔腔15、中分隔腔16、下分隔腔17、电池18、插槽19、开关键20、音量调节键21、播放键22、录音键23、无线传输模块24、口语训练器25等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本实用新型的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本实用新型精神相违背的。