一种便于携带的英语教学架的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于携带的英语教学架。

背景技术：

在英语教学过程中，书写板主要用于对教学内容的书写，便于学生对学习内容的理解。但是现有的书写板不便于携带，给教师教学带来一定的困扰。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于携带的英语教学架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于携带的英语教学架，包括底座，所述底座的两侧均设有滑槽，所述底座的背面设有提手，所述滑槽的内部卡接滑块，所述滑块的侧面固定连接卡条，所述卡条的下端表面设有卡扣，所述卡扣卡接提手，所述底座的上表面设有第一凹槽和圆孔，所述第一凹槽的底部两侧均设有轨道，所述轨道的内部卡接滚轮，所述滚轮的侧面通过连杆轴连接支撑杆，所述支撑杆的上端通过铰链连接书写板，所述书写板的下端设有限位装置。

优选的，所述支撑杆的侧面设有第二凹槽，第二凹槽的内部上端轴连接限位杆，限位杆的下端卡接所述圆孔的内部。

优选的，所述限位装置是由第一隔板、第二隔板、活动板、卡环和凸起组成，第一隔板的侧面轴连接活动板，活动板的侧面轴连接卡环，凸起设于第二隔板的侧面，卡环卡接凸起。

优选的，所述支撑杆的上端位于限位装置的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于携带的英语教学架在使用时能够通过限位装置和限位杆固定书写板的位置，防止书写板在书写过程中出现晃动；在不使用时，通过去除卡环解除限位装置，将限位杆收入第二凹槽，然后将支撑杆收入轨道内部，再将书写板收入第一凹槽的内部，并通过卡扣卡接提手固定书写板，便于使用者携带。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的整体结构主视图；

图3为本实用新型的整体结构后视图。

图中：1底座、2滑槽、3滑块、4卡条、5提手、6卡扣、7第一凹槽、8轨道、9滚轮、10支撑杆、11书写板、12限位装置、13圆孔、14第一隔板、15第二隔板、16活动板、17卡环、18凸起。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的英语教学架，包括底座1，底座1的两侧均设有滑槽2，底座1的背面设有提手5，滑槽2的内部卡接滑块3，滑块3的侧面固定连接卡条4，滑槽2能够使卡条4方便移动，便于书写板11的收起，卡条4的下端表面设有卡扣6，卡扣6卡接提手5，防止卡条4滑动，避免书写板11从第一凹槽7的内部滑出，损坏设备，底座1的上表面设有第一凹槽7和圆孔13，第一凹槽7的底部两侧均设有轨道8，轨道8的内部卡接滚轮9，滚轮9的侧面通过连杆轴连接支撑杆10，支撑杆10的上端位于限位装置12的内部，限位装置12能够使教学架在使用时保持稳定，避免教学架在使用时出现折叠的情况，确保教学架的正常使用，支撑杆10的侧面设有第二凹槽，第二凹槽的内部上端轴连接限位杆，限位杆的下端卡接圆孔13的内部，限位杆能够固定书写板11的位置，防止书写板11出现晃动，支撑杆10的上端通过铰链连接书写板11，书写板11的下端设有限位装置12，限位装置12是由第一隔板14、第二隔板15、活动板16、卡环17和凸起18组成，第一隔板14的侧面轴连接活动板16，活动板16的侧面轴连接卡环17，凸起18设于第二隔板15的侧面，卡环17卡接凸起18。

本实用新型在具体实施时：通过限位装置12和限位杆固定书写板11的位置，使书写板11保持稳定，便于使用，在不适用时，可以将支撑杆10收入轨道8的内部，并将书写板11收入第一凹槽7的内部，通过卡条4固定书写板11的稳定，便于使用者携带。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。