一种用于语文教学的黑板的制作方法

技术特征：

1.一种用于语文教学的黑板，其特征是：所述黑板四周边沿设有向前伸出的边框（1），在左侧边框（1）的上下两边角内侧分别固定设有左上支座（2）和左下支座（3），在下侧边框（1）内侧靠近中部的位置固定设有中下支座（4）；在左上支座（2）和左下支座（3）之间转动连接有一根纵向灯杆（5），纵向灯杆（5）上等距间隔排列有多个横向安装的一字线激光头（6），在纵向灯杆（5）上还为其上的每个一字线激光头（6）分别配备一个单独的开关按钮（7）；在左下支座（3）和中下支座（4）之间转动连接有一根横向灯杆（8），横向灯杆（8）上等距间隔排列有多个纵向安装的一字线激光头（6），在横向灯杆（8）上还为其上的每个一字线激光头（6）分别配备一个单独的开关按钮（7）；在中下支座（4）的内侧还铰接有一根可转动的分隔杆（9），分隔杆（9）的左端头铰接在中下支座（4）上，右端头为开放端；分隔杆（9）采用双层贴合结构，外层为铁质层，内层为棉絮层，且内层与黑板板面相贴合；在上侧边框（1）内侧与中下支座（4）上下相对的位置设有一个磁吸块（10），分隔杆（9）的长度和黑板的高度相匹配，当分隔杆（9）逆时针转动至竖直状态时，分隔杆（9）的右端头与磁吸块（10）形成吸合固定。

2.根据权利要求1所述的黑板，其特征是：所述一字线激光头（6）采用额定电压为3V，功率为5mW的红光一字线激光头，且各一字线激光头（6）内部单独配有电池进行供电。

3.根据权利要求1所述的黑板，其特征是：所述纵向灯杆（5）两端通过阻尼铰链连接在左上支座（2）和左下支座（3）之间，所述横向灯杆（8）两端也通过阻尼铰链连接在左下支座（3）和中下支座（4）之间。

4.根据权利要求1所述的黑板，其特征是：所述下侧边框（1）右边角上还固定设有对分隔杆（9）的右端头进行支托的支撑块（11）。