一种便于携带的户外用教学展示板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于携带的户外用教学展示板。

背景技术：

教学分为室内教学和户外教学，户外教学是实践教学的一种方式，在户外教学时同样需要展示板来书写教学重点，而现有的户外用教学展示板多是固定结构，板面结构固定，无法进行折叠，占地面积大，在进行户外教学不便于携带，使用起来很不方便。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于携带的户外用教学展示板，解决了现有的户外用教学展示板不便于携带的问题。

（二）技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便于携带的户外用教学展示板，包括底座、立杆和活动杆，所述底座上表面的中部与立杆的底端固定连接，所述活动杆位于立杆的正上方，所述立杆的顶端开设有收纳槽，所述收纳槽的内底壁固定连接有第一插杆的底端，所述活动杆的底端开设有第一插槽，所述第一插杆的顶端延伸出收纳槽并插接在第一插槽内，所述第一插槽的内壁上开设有限位槽，所述限位槽的内部滑动连接有限位块，所述限位块的内侧面与第一插杆的外表面固定连接，所述活动杆左侧面和右侧面的中部均开设有定位槽。

所述活动杆的左侧和右侧均设置有一组立板，所述立板四个为一组，每组内的四个所述立板均以活动杆为参照由外向内等距离排列，所述立板上开设有两个通孔，所述通孔的两端分别位于立板的左右两侧面，所述活动杆的左右侧面均固定连接有两根连接带，所述活动杆左右侧面上的连接带分别贯穿两组立板上的通孔并延伸至两组立板的外侧，且连接带贯穿立板上通孔并延伸至立板外侧的一端固定连接有定位杆，两组内八个所述立板靠近活动杆一侧面的中部均固定连接有卡块，两组内八个所述立板远离活动杆一侧面的中部均开设有卡槽，每组内相邻的两个所述立板上的卡块与卡槽卡接，每组内靠近所述活动杆的立板上的卡块卡接在定位槽内，所述定位杆的内侧面固定连接有定位块，所述定位块卡接在最外侧立板上的卡槽内。

所述立杆的左右侧面均开设有条形槽，所述条形槽的底端固定连接有第一连接块，所述第一连接块通过第一销轴活动连接有连杆的一端，所述连杆的另一端开设有第二插槽，所述第二插槽的内部插接有第二插杆，所述第二插杆靠近第二插槽内底壁的一端与第二插槽的内底壁之间通过弹簧活动连接，所述第二插杆远离弹簧的一端延伸出第二插槽并通过第二销轴活动连接有第二连接块，所述第二连接块远离第二插杆的一端固定连接有托板的下表面，所述托板的上表面开设有缺口，两组所述立板内位于最外侧的立板的底端分别插接在两个缺口内。

优选的，所述立板的高度与活动杆的高度相同，所述连接带为松紧带，所述连接带处于绷紧状态，每组内的四个所述立板均与活动杆位于同一水平高度。

优选的，两个所述通孔以卡槽为参照对称，两组所述立板内最内侧的立板的底端与立杆的顶部接触。

优选的，所述限位槽的顶端与第一插槽的顶端位于同一水平高度，所述限位槽的长度是第一插槽深度的二十分之十九，所述第一插槽的长度与第一插杆的长度相同。

优选的，所述第二插杆的长度与第二插槽的深度相同，所述第二插槽的深度是连杆长度的六分之五，所述连杆的长度是条形槽长度的五分之三，所述弹簧处于压缩状态。

优选的，所述限位块位于限位槽的底端，所述收纳槽的直径是活动杆直径的三倍，所述立板的长度与活动杆的直径相同。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种便于携带的户外用教学展示板，具备以下有益效果：

（1）、该便于携带的户外用教学展示板，通过在立杆的顶端开设有收纳槽，第一插杆插接在第一插槽内，每组内的四个立板依次排列并通过连接带连接，由两组立板组成展板整体，连接带为松紧带，在进行携带时利用连接带的弹性能够将两组立板卷在活动杆外部，收入收纳槽内，第二插杆压入第二插槽，利用弹簧的弹力能够固定在条形槽内，该展板可折叠，便于收纳，解决了现有的户外用教学展示板不便于携带的问题。

（2）、该便于携带的户外用教学展示板，通过每组内相邻的两个立板上的卡块与卡槽卡接，每组内靠近活动杆的立板上的卡块卡接在定位槽内，定位块卡接在最外侧立板上的卡槽内，两组立板内位于最外侧的立板的底端分别插接在两个缺口内，能够对两组立板提供支撑，使立板展开时的结构更加稳定，避免两组立板在非人为操作下出现回卷而影响使用的情况。

附图说明

图1为本实用新型结构正视图；

图2为本实用新型结构正剖图；

图3为本实用新型图2中A出的放大图。

图中：1底座、2立杆、3活动杆、4收纳槽、5第一插杆、6第一插槽、7限位槽、8限位块、9定位槽、10立板、11通孔、12连接带、13定位杆、14卡块、15卡槽、16定位块、17条形槽、18第一连接块、19第一销轴、20连杆、21第二插槽、22第二插杆、23弹簧、24第二销轴、25第二连接块、26托板、27缺口。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种便于携带的户外用教学展示板，包括底座1、立杆2和活动杆3，底座1上表面的中部与立杆2的底端固定连接，活动杆3位于立杆2的正上方，立杆2的顶端开设有收纳槽4，收纳槽4的内底壁固定连接有第一插杆5的底端，活动杆3的底端开设有第一插槽6，第一插杆5的顶端延伸出收纳槽4并插接在第一插槽6内，第一插槽6的内壁上开设有限位槽7，限位槽7的内部滑动连接有限位块8，限位槽7的顶端与第一插槽6的顶端位于同一水平高度，限位槽7的长度是第一插槽6深度的二十分之十九，避免第一插杆5从第一插槽6内脱离，第一插槽6的长度与第一插杆5的长度相同，限位块8的内侧面与第一插杆5的外表面固定连接，活动杆3左侧面和右侧面的中部均开设有定位槽9。

活动杆3的左侧和右侧均设置有一组立板10，限位块8位于限位槽7的底端，收纳槽4的直径是活动杆3直径的三倍，立板10的长度与活动杆3的直径相同，立板10四个为一组，每组内的四个立板10均以活动杆3为参照由外向内等距离排列，立板10上开设有两个通孔11，通孔11的两端分别位于立板10的左右两侧面，活动杆3的左右侧面均固定连接有两根连接带12，活动杆3左右侧面上的连接带12分别贯穿两组立板10上的通孔11并延伸至两组立板10的外侧，且连接带12贯穿立板10上通孔11并延伸至立板10外侧的一端固定连接有定位杆13，立板10的高度与活动杆3的高度相同，连接带12为松紧带，连接带12处于绷紧状态，利用连接带12的弹性使每组内的立板10紧密排列，方便使用者进行书写，每组内的四个立板10均与活动杆3位于同一水平高度，两组内八个立板10靠近活动杆3一侧面的中部均固定连接有卡块14，两组内八个立板10远离活动杆3一侧面的中部均开设有卡槽15，每组内相邻的两个立板10上的卡块14与卡槽15卡接，通过卡块14与卡槽15的卡接加强每组内各个立板10之间的连接，每组内靠近活动杆3的立板10上的卡块14卡接在定位槽9内，两个通孔11以卡槽15为参照对称，两组立板10内最内侧的立板10的底端与立杆2的顶部接触，定位杆13的内侧面固定连接有定位块16，定位块16卡接在最外侧立板10上的卡槽15内。

立杆2的左右侧面均开设有条形槽17，条形槽17的底端固定连接有第一连接块18，第一连接块18通过第一销轴19活动连接有连杆20的一端，连杆20的另一端开设有第二插槽21，第二插槽21的内部插接有第二插杆22，第二插杆22的长度与第二插槽21的深度相同，第二插槽21的深度是连杆20长度的六分之五，连杆20的长度是条形槽17长度的五分之三，弹簧23处于压缩状态，第二插杆22靠近第二插槽21内底壁的一端与第二插槽21的内底壁之间通过弹簧23活动连接，第二插杆22远离弹簧23的一端延伸出第二插槽21并通过第二销轴24活动连接有第二连接块25，第二连接块25远离第二插杆22的一端固定连接有托板26的下表面，托板26的上表面开设有缺口27，两组立板10内位于最外侧的立板10的底端分别插接在两个缺口27内，在进行携带时利用连接带12的弹性能够将两组立板10卷在活动杆3外部，收入收纳槽4内，第二插杆22压入第二插槽21，利用弹簧23的弹力能够固定在条形槽17内，该展板可折叠，便于收纳，解决了现有的户外用教学展示板不便于携带的问题。

使用时，使用者需要对该展板进行携带时，向外拉动定位杆13，使卡块14脱离卡槽15，内侧立板10上的卡块14脱离定位槽9，定位块16脱离外侧立板10上的卡槽15，推动第二插杆22收入第二插槽21内，再将第二插杆22和连杆20推入条形槽17内，推板26与条形槽17顶端接触，将两组立板10绕果冻杆3进行收卷，在将收卷好的立板10和活动杆3拖入立杆2上的收纳槽4内，完成收纳，进行携带。

综上所述，该便于携带的户外用教学展示板，通过在立杆2的顶端开设有收纳槽4，第一插杆5插接在第一插槽6内，每组内的四个立板10依次排列并通过连接带12连接，由两组立板10组成展板整体，连接带12为松紧带，在进行携带时利用连接带12的弹性能够将两组立板10卷在活动杆3外部，收入收纳槽4内，第二插杆22压入第二插槽21，利用弹簧23的弹力能够固定在条形槽17内，该展板可折叠，便于收纳，解决了现有的户外用教学展示板不便于携带的问题。

该便于携带的户外用教学展示板，通过每组内相邻的两个立板10上的卡块14与卡槽15卡接，每组内靠近活动杆3的立板10上的卡块14卡接在定位槽9内，定位块16卡接在最外侧立板10上的卡槽15内，两组立板10内位于最外侧的立板10的底端分别插接在两个缺口27内，能够对两组立板10提供支撑，使立板10展开时的结构更加稳定，避免两组立板10在非人为操作下出现回卷而影响使用的情况。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。