一种高中物理力的分解演示教具的制作方法

本实用新型属于演示教具技术领域，尤其涉及一种高中物理力的分解演示教具。

背景技术：

目前，传统的教学中都采用理论分析、数学计算方法，学生不容易懂。

综上所述，现有技术存在的问题是：学生不能直观的理解理论知识，影响了学生的学习效率。

技术实现要素：

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种高中物理力的分解演示教具。

本实用新型是这样实现的，一种高中物理力的分解演示教具，所述高中物理力的分解演示教具包括一三角支架，和另外一弹簧测力计上悬挂一铁砝码；所述三角支架的主杆垂直而立，两根支杆固定连接于主杆，两根支杆上装有弹簧测力计；在三角支架连接点弹簧测力计上两挂钩合并处悬挂铁砝码；所述另外一弹簧测力计上悬挂一铁砝码；所述弹簧测力计的弹簧上端焊接到固定用吊环上，弹簧下端焊接有挂钩，弹簧下端焊接处固定向上外套于弹簧有刻度管。

进一步，所述弹簧上端焊接处固定有用于容纳弹簧的外壳。

本实用新型的优点及积极效果为：本实用新型能够演示分力的拉伸变化情况，能够形象生动的展示力的分解；本实用新型结构简单，可以手持使用，也可通过固定主杆，减少了支架和底座所需要的大量材料，并且使用和携带方便。对教师来说提供了既能轻松操作又能讲的清楚地演示仪器。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的高中物理力的分解演示教具演示时的结构示意图；

图2是弹簧测力计上悬挂铁砝码的结构示意图。

图中：1、三角支架；2、弹簧测力计；3、铁砝码；4、主杆；5、弹簧测力计；6、弹簧测力计；7、弹簧测力计两挂钩合并处；8、吊环；9、弹簧下端；10、挂钩；11、刻度管；12、外壳；13、弹簧上端。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。

本实用新型是这样实现的，一种高中物理里的分解演示教具，包括一三角支架1，和另外一弹簧测力计2上悬挂一铁砝码3；所述三角支架1的主杆4垂直而立，两根支杆固定连接于主杆4，两根支杆上装有弹簧测力计5和6，可以拉升，也可以压缩，在三角支架1连接点弹簧测力计两挂钩合并处7悬挂铁砝码3；所述另外一弹簧测力计2上悬挂一铁砝码3，弹簧测力计2被拉伸出一个格，说明每一个格表示力的大小，就是铁砝码3的重力大小；所述弹簧测力计2、5、6，由弹簧上端13焊接到固定用吊环8上，弹簧下端9焊接有挂钩10，弹簧下端9焊接处固定向上外套于弹簧有刻度管11，弹簧上端13焊接处固定向下外套于刻度管11有外壳12。

进一步，所述在三角支架1连接点弹簧测力计上两挂钩合并处9悬挂铁砝码3，铁砝码3对支架连接点弹簧测力计上两挂钩合并处9的拉力产生两个效果：对上方支杆弹簧测力计，5产生拉伸效果，对下方支杆弹簧测力计6产生压缩效果。

本实用新型的工作原理：在三角支架连接点弹簧测力计上两挂钩合并悬挂铁砝码，铁砝码对支架连接点的拉力产生两个效果：对上方支杆产生拉伸效果，对下方支杆产生压缩效果，上方支杆被拉伸出2个格，下方支杆被压缩进1.7个格成水平状，上方支杆与下方支杆被拉成30度角；铁砝码对三角支架的拉力按平行四边形定则做力的分解，从几何关系分析沿上方支杆向下分力是直角三角形的斜边向下延伸，30度角临边是直角三角形对边的根号3倍即1.73倍，从力分解理论得出的结果和实际情况相同。

以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。