一种几何图形板存放装置的制作方法

本实用新型涉及小学数学教育用具技术领域，特别是涉及一种几何图形板存放装置。

背景技术：

在我们的日常生活中，当小朋友刚开始学习数学以及在上小学的过程中，家长经常买一些可拆卸的几何图形板，辅助小朋友学习数学，形状不一的几何图形板可以引导小朋友对形状的概念，从而提升小朋友的视觉分辨、视觉记忆和手眼协调的能力，然而小朋友学习完毕，家长经常把几何图形板随处扔到盒子里，造成几何图形板的残缺或者丢失，进而小朋友丧失学习数学的兴趣，有碍小朋友的智力开发。

所以，需要一种几何图形存放装置来解决此问题。

技术实现要素：

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型之目的就是提供一种几何图形存放装置，有效的解决了几何图形板的残缺，缺失和不易存放的问题。

其解决的技术方案是，本实用新型包括底座，底座经轴承连接转动轴，转动轴外侧连接有多个几何图形板，几何图形板下方开设有多个槽口，任意两个几何图形板的槽口位置均不同，底座上滑动设置有与转动轴不同距离的多个挡块，构成挡块在底座上下滑动从而挡住不同的几何图形板的结构，底座内设置有多个活动板，活动板中心铰接在底座上，底座上滑动设有多个开关，开关下端与挡块下端分别压在活动板的两端，构成开关与挡块相向滑动的机构。

本实用新型采用旋转结构设计，有效地利用家庭生活空间，又能够吸引小朋友的学习兴趣，通过开关自动选择你想要的几何图形板，方便快捷，圆柱体设计既能解决几何图形板的存放问题，又能保证几何图形板的完整性。

附图说明

图1是本实用新型俯视图的示意图。

图2是本实用新型图1中A-A的剖视图的示意图。

图3是本实用新型图2中B的局部放大图的示意图。

图4是本实用新型三角形的几何图形板的工作原理示意图。

图5是本实用新型四边形的几何图形板的工作原理示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。

由图1至图5给出，一种几何图形板存放装置，包括底座1，底座1经轴承2连接转动轴3，转动轴3外侧连接有多个几何图形板4，几何图形板4下方开设有多个槽口5，任意两个几何图形板4的槽口5位置均不同，底座1上滑动设置有与转动轴3不同距离的多个挡块6，构成挡块6在底座1上下滑动从而挡住不同的几何图形板4的结构，底座1内设置有多个活动板8，活动板8中心铰接在底座1上，底座1上滑动设有多个开关7，开关7下端与挡块6下端分别压在活动板8的两端，构成开关7与挡块6相向滑动的机构。

所述的底座1上方连接有外罩9，外罩9为圆柱体，外罩9的上方设有扇形开口。

所述的底座1内设有多个支撑板10，支撑板10与活动板8铰接。

所述的转动轴3顶端设有转动手柄11。

所述的开关7与底座1经弹簧12连接，构成弹簧12将开关7向上顶起的结构。

本实用新型在使用时，按下含圆形的几何图形板4对应的开关7，开关7下边的滑轮沿活动板8往下运动，支撑板10与活动板8铰接连接，进而挡块6沿活动板8运动，构成挡块6相对底座1向上运动的结构，含圆形的几何图形板下方挡块6升起的位置没有设置凹形槽，而其他四个几何图形板挡块6升起的位置均设有凹形槽，进而旋转转动手柄11，转动轴3带动几何图形板旋转运动，只有含圆形的几何图形板4停留在扇形开口的位置，直接取出含圆形的几何图形板4，由于开关7与底座1是弹簧12连接，松开开关7，挡块6恢复至起始位置，不影响存放装置的旋转运动；按下含三角形的几何图形板4a对应的开关7a，开关7a下边的滑轮沿活动板8a往下运动，支撑板10a与活动板8a铰接连接，进而挡块6a沿活动板8a运动，构成挡块6a相对底座1向上运动的结构，含三角形的几何图形板4a下方挡块6a升起的位置没有设置凹形槽，而其他四个几何图形板挡块6a升起的位置均设有凹形槽，进而旋转转动手柄11，转动轴3带动几何图形板旋转运动，只有含三角形的几何图形板4a停留在扇形开口的位置，直接取出含三角形的几何图形板4a，由于开关7a与底座1是弹簧12a连接，松开开关7a，挡块6a恢复至起始位置，不影响存放装置的旋转运动；按下含四边形的几何图形板4b对应的开关7b，开关7b下边的滑轮沿活动板8b往下运动，支撑板10b与活动板8b铰接连接，进而挡块6b沿活动板8b运动，构成挡块6b相对底座1向上运动的结构，含四边形的几何图形板4b下方挡块6b升起的位置没有设置凹形槽，而其他四个几何图形板挡块6b升起的位置均设有凹形槽，进而旋转转动手柄11，转动轴3带动几何图形板旋转运动，只有含四边形的几何图形板4b停留在扇形开口的位置，直接取出含圆形的几何图形板4b，由于开关7b与底座1是弹簧12b连接，松开开关7b，挡块6b恢复至起始位置，不影响存放装置的旋转运动，在操作过程中，每个开关做好标记，区分好对应的几何图形板。

本实用新型较传统的装置有以下益处：1）自动选择想要的几何图形板，只需按下开关，旋转转动轴，相应的几何图形板就会停留在出口的位置，方便快捷；2）几何图形板随转动轴转动，增加小朋友对几何图形板的兴趣，有助于数学学习；3）几何图形板放置在圆柱体中，不易残缺或丢失，方便管理。

本实用新型结构巧妙，合理利用有效地家庭生活空间，既能培养小朋友对几何图形的学习热情，又能有效地保证几何图形板的完整性，多次循环利用，保护生活环境。