工商管理物流教学模具的制作方法

本实用新型属于工商管理兼物流技术领域，具体涉及工商管理物流教学模具。

背景技术：

物流是指为了满足客户的需求，以最低的成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品、成品或相关信息进行由商品的产地到商品的消费地的计划、实施和管理的全过程，物流是一个控制原材料、制成品、产成品和信息的系统，从供应开始经各种中间环节的转让及拥有而到达最终消费者手中的实物运动，以此实现组织的明确目标，现代物流是经济全球化的产物，也是推动经济全球化的重要服务业，物流包括物体的运输、仓储、包装、搬运装卸、流通加工、配送以及相关的物流信息等环节。

目前现有的工商管理物流教学过程中没有形成一套统一规范的教学，大多数教学仅限于课堂书面讲解，这样容易使学生丧失学习兴趣，大大降低了学习效率和学习质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供工商管理物流教学模具，以解决上述背景技术中提出现有的工商管理物流教学过程中没有形成一套统一规范的教学，大多数教学仅限于课堂书面讲解，这样容易使学生丧失学习兴趣，大大降低了学习效率和学习质量的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：工商管理物流教学模具，包括底板、模拟站点和遥控信号发射器，所述底板顶部的中心位置处固定有物流中心平台，且物流中心平台的四周分别从六个不同方向对称连接有六条运输轨道，所述物流中心平台上设置有一个电动车头和若干个物流车厢，且电动车头的尾部固定有钩圈，若干个所述物流车厢的前端均固定有挂钩，且若干个所述物流车厢的后端均固定有钩圈，所述挂钩与钩圈匹配连接，且挂钩与物流车厢通过铰链转动连接，六条所述运输轨道两端的中心位置处分别安装有与运输轨道平行的滑轨，若干个所述模拟站点均通过底部固定的两个滑动块与滑轨滑动连接，且若干个模拟站点等间距分布在六条运输轨道上，若干个所述模拟站点的一个侧面上均安装有隔板，且若干个模拟站点上与该侧面相对称的一端固定有站点仓库，所述电动车头上设置有遥控器，所述遥控信号发射器的输出端与遥控信号接收器的输入端连接，所述遥控信号接收器的输出端与电动车头的输入端连接，所述遥控信号接收器位于电动车头的内部，所述遥控信号发射器位于遥控器的内部。

优选的，所述隔板上开设有半圆形凹槽。

优选的，所述模拟站点的个数根据实际需要设置。

优选的，所述电动车头的头部设置有照明灯。

优选的，所述电动车头和若干个物流车厢均通过滚轮在六条运输轨道上运动。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型，设置了物流中心平台、电动车头、多个物流车厢、多条运输轨道和多个模拟站点来模拟物流行业的操作流程，通过遥控器控制电动车头带动多个物流车厢一同在运输轨道上行驶以及到达各模拟站点进行卸货和装货来实际模拟物流行业规范的操作流程，有利于激发学生的学习兴趣，从而提高学生对课件知识的理解和记忆，进而提高学习效率和学习质量。

（2）本实用新型，设置的模拟站点与运输轨道通过滑动块滑动连接，实现相邻两个模拟站点之间的距离可调，且模拟站点的个数可增加和减少，另外，模拟站点上还设有隔板，用于存放写有实际名称的纸片，可对模拟站点进行实际命名，使得模拟生动形象，易于理解和接受。

附图说明

图1为本实用新型的俯视图；

图2为本实用新型的正视图；

图3为本实用新型模拟站点的结构示意图；

图4为本实用新型的原理框图。

图中：1-底板；2-物流中心平台；3-运输轨道；4-站点仓库；5-模拟站点；6-电动车头；7-物流车厢；8-挂钩；9-钩圈；10-滑轨；11-滑动块；12-隔板；13-遥控器；14-遥控信号发射器；15-遥控信号接收器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：工商管理物流教学模具，包括底板1、模拟站点5和遥控信号发射器14，底板1顶部的中心位置处固定有物流中心平台2，且物流中心平台2的四周分别从六个不同方向对称连接有六条运输轨道3，物流中心平台2上设置有一个电动车头6和若干个物流车厢7，且电动车头6的尾部固定有钩圈9，若干个物流车厢7的前端均固定有挂钩8，且若干个物流车厢7的后端均固定有钩圈9，挂钩8与钩圈9匹配连接，且挂钩8与物流车厢7通过铰链转动连接，六条运输轨道3两端的中心位置处分别安装有与运输轨道3平行的滑轨10，若干个模拟站点5均通过底部固定的两个滑动块11与滑轨10滑动连接，且若干个模拟站点5等间距分布在六条运输轨道3上，若干个模拟站点5的一个侧面上均安装有隔板12，且若干个模拟站点5上与该侧面相对称的一端固定有站点仓库4，电动车头6上设置有遥控器13，遥控信号发射器14的输出端与遥控信号接收器15的输入端连接，遥控信号接收器15的输出端与电动车头6的输入端连接，遥控信号接收器15位于电动车头6的内部，遥控信号发射器14位于遥控器13的内部。

为了便于拿取写有站点名称的纸片，本实施例中，优选的，隔板12上开设有半圆形凹槽。

为了使得模拟更加形象逼真，便于学生理解和记忆，本实施例中，优选的，模拟站点5的个数根据实际需要设置。

为了在光线较弱的情况下正常进行模拟操作，本实施例中，优选的，电动车头6的头部设置有照明灯。

为了方便电动车头6带动若干个物流车厢7一同运动，本实施例中，优选的，电动车头6和若干个物流车厢7均通过滚轮在六条运输轨道3上运动。

本实用新型的工作原理及使用流程：模拟时，将写好站点名称的纸片放入对应模拟站点5上的隔板12中，再将电动车头6和物流车厢7均放在物流中心平台2上，并使电动车头6位于某一条运输轨道3的起始端，通过挂钩8和钩圈9将电动车头6和多个物流车厢7依次首尾连接起来形成一条直线，操作人员，取下遥控器13，启动遥控器13，通过遥控器13内部的遥控信号发射器14发射启动信号，通过电动车头6内部的遥控信号接收器15接收启动信号并反馈给电动车头6内部的微处理单元，通过微处理单元控制电动马达工作，通过电动马达工作带动传动系统传动，从而实现驱动电动车头6在运输轨道3上行驶，进而带动多个物流车厢7一同在运输轨道3上行驶，当电动车头6到达指定模拟站点5时，通过遥控器13控制电动车头6停止行驶，并将最后一节物流车厢7与其他的物流车厢7分离，将取下的最后一节物流车厢7放入指定模拟站点5旁边的站点仓库4中在进行分发和配送，随后重复上述步骤，再次启动电动车头6，从而继续运输到下一个模拟站点5，进而实现模拟物流行业规范的操作流程，有利于学生记忆和理解，另外，相邻模拟站点5之间的距离可改变，模拟站点5的个数也可增加和减少，便于根据实际进行改变，使得模拟生动形象。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。