本实用新型属于教学用具领域，具体涉及一种用于物理教学的浮力演示装置。
背景技术：
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物理是一门研究物理现象的自然学科，在物理教学中，通过口述或板书的讲解方式不能满足现代化教学的需要 ，学生不能真正地看到物理现象的演示过程，尤其是涉及到水的浮力方面的教学内容时，为了让学生更快的理解掌握相关知识，需要通过使用教学用具来演示浮力的物理现象，以演示教学的方式让学生直观的去观察物理现象。故此，设计一种用于物理教学的浮力演示装置是十分必要的 。
技术实现要素：
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本实用新型弥补和改善了上述现有技术的不足之处，提供了一种设计合理、操作简单、演示效果明显、趣味性强及能够提高教学质量的演示装置，可以在学校及教育机构大规模地推广和使用。
本实用新型采用的技术方案为：一种用于物理教学的浮力演示装置，包括玻璃箱、小型空气压缩机及配重体，配重体位于玻璃箱内，配重体底部为配重块，配重块上方的凹槽内设有配重砝码，配重块两侧设有L型挂钩；两个透明塑料浮筒通过一侧的U型挂槽挂于配重体的两侧，透明塑料浮筒的右端底部设有排水管，排水管上装有小型单向阀，透明塑料浮筒顶端设有进水管和进气管，进气管通过软管与小型空气压缩机的出气管连接。
所述透明塑料浮筒侧面设有刻度线。
所述配重块上方凹槽的数量不少于12个。
所述玻璃箱上设有排放管和补水管，排水管和补水管上装有控制阀，补水管上设有管线快接接头。
所述进水管上装有控制阀和管线快接接头。
本实用新型的有益效果：设计合理，操作方便，演示效果明显，趣味性强，能够提高教学质量，易于大规模地推广和使用。在进行浮力演示前，按照演示方案通过配重砝码调配配重体的总重量，将透明塑料浮筒安装于配重体两侧后放入玻璃箱内，通过进水管向两个透明塑料浮筒内补水，根据配重体不同重量的演示要求观察刻度线补充不同液位的水，透明塑料浮筒补水完成后，通过玻璃箱上的补水管向玻璃箱补满水。启动小型空气压缩机向两个透明塑料浮筒内注有压缩空气，在压缩空气的作用下，透明塑料浮筒内的水通过排水管逐渐排出，随着透明塑料浮筒内的水量不断的减少，透明塑料浮筒在玻璃箱内产生向上的浮力，并带动配重体上浮，以此来演示浮力的作用。
附图说明：
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是本实用新型中透明塑料浮筒的结构示意图。
图3是本实用新型中配重体的结构示意图。
图4是本实用新型中配重体的俯视图。
具体实施方式：
参照各图，一种用于物理教学的浮力演示装置，包括玻璃箱1、小型空气压缩机4及配重体2，配重体2位于玻璃箱1内，配重体2底部为配重块14，配重块14上方的凹槽12内设有配重砝码15，配重块14两侧设有L型挂钩13；两个透明塑料浮筒6通过一侧的U型挂槽10挂于配重体2的两侧，透明塑料浮筒6的右端底部设有排水管9，排水管9上装有小型单向阀8，透明塑料浮筒6顶端设有进水管7和进气管11，进气管11通过软管3与小型空气压缩机4的出气管连接；所述透明塑料浮筒6侧面设有刻度线5；所述配重块14上方凹槽12的数量不少于12个；所述玻璃箱1上设有排放管和补水管，排水管和补水管上装有控制阀，补水管上设有管线快接接头；所述进水管7上装有控制阀和管线快接接头。
在进行浮力演示前，按照演示方案通过配重砝码15调配配重体2的总重量，将透明塑料浮筒6安装于配重体2两侧后放入玻璃箱1内，通过进水管7向两个透明塑料浮筒6内补水，根据配重体2不同重量的演示要求观察刻度线5补充不同液位的水，透明塑料浮筒6补水完成后，通过玻璃箱1上的补水管向玻璃箱1补满水。启动小型空气压缩机4向两个透明塑料浮筒6内注有压缩空气，在压缩空气的作用下，透明塑料浮筒6内的水通过排水管9逐渐排出，随着透明塑料浮筒6内的水量不断的减少，透明塑料浮筒6在玻璃箱1内产生向上的浮力，并带动配重体2上浮，以此来演示浮力的作用。本实用新型的设计合理，操作方便，演示效果明显，趣味性强，能够提高教学质量，易于大规模地推广和使用。