一种实时反馈评价教学装置的制作方法

本实用新型涉及一种实时反馈评价教学装置。

背景技术：

随着教育教学技术的不断发展，人民群众对更高质量的教育水平需求日益强烈。但是，目前的教学，特别是高等教育中的大班授课模式，存在诸多问题，学生逃课和上课玩手机的现象日益严重；同时，对于大学中阶梯型多媒体大教室的桌椅还停留在传统只满足基本坐和写的技术水平，没有充分将其作为课堂教育教学的有效工具加以开发利用，特别是对于其作为一种实时评价反馈的教学媒介没有给予应有的关注和重视。

技术实现要素：

针对现有技术存在的问题，本实用新型在现有技术的基础上，提供一种实时反馈评价教学装置，具体技术方案如下：

一种实时反馈评价教学装置，包括学生桌椅和教师讲桌，所述学生桌椅为ε形椅和智能桌，所述ε形椅臀部下方设置有体重检测装置，所述ε形椅双脚放置区顶端设置有课堂实时评价装置，所述智能桌右侧、中间、左侧和下方分别设置有身份识别装置、电子触摸屏装置、健康评价装置和集成处理器装置，所述教师讲桌设置有无线信号发射和接受装置。

进一步，所述体重检测装置和课堂实时评价装置通过无线方式与集成处理器装置相联。

进一步，所述身份识别装置、电子触摸屏装置和健康评价装置通过有线方式与集成处理器装置相互联通。

进一步，所述集成处理器装置通过无线方式与无线信号发射和接受装置相联。

进一步，所述身份识别装置通过账号和密码登陆识别，或通过校园卡或身份证芯片识别登陆。

进一步，所述健康评价装置设置有摄像头和面部识别系统。

进一步，所述体重检测装置包括压力传感器、信号处理器和信号发射器。

进一步，所述课堂实时评价装置包括压力传感器、信号处理器和信号发射器。

本实用新型的有益效果为：通过对多媒体教室的桌椅进行智能化改进，充分实现了课堂教学的实时反馈评价，不仅使学生在桌椅上可以实时获得自身健康状况信息，同时对学生的隐私进行和很好的保护，更重要在于有效增加了学生对教师教学的实时反馈评价，有利于教学效率和质量的提高。

附图说明

图1一种实时反馈评价教学装置示意图。

图中：1为ε形椅，2为智能桌，3为体重检测装置，4为课堂实时评价装置，5为身份识别装置，6为电子触摸屏装置，7为健康评价装置，8为集成处理器装置。

具体实施方式

如附图1所示，包括学生桌椅和教师讲桌，所述学生桌椅为ε形椅1和智能桌2，所述ε形椅1臀部下方设置有体重检测装置3，所述ε形椅1双脚放置区顶端设置有课堂实时评价装置4，所述智能桌2右侧、中间、左侧和下方分别设置有身份识别装置5、电子触摸屏装置6、健康评价装置7和集成处理器装置8，所述教师讲桌设置有无线信号发射和接受装置。

进一步，所述体重检测装置和课堂实时评价装置通过无线方式与集成处理器装置相联，所述身份识别装置、电子触摸屏装置和健康评价装置通过有线方式与集成处理器装置相联，所述集成处理器装置通过无线方式与教师讲桌上设置的无线信号发射和接受装置相联。

进一步，所述体重检测装置包括压力传感器、信号处理器和信号发射器；所述课堂实时评价装置包括压力传感器、信号处理器和信号发射器。当有学生坐到ε形椅时，体重检测装置的压力传感器和课堂实时评价装置的压力传感器同时将压力传给各自相应的信号处理器并通过各自的信号发射器传给集成处理器装置，经过集成处理器装置处理后相关的体重信息在保存在健康评价装置中，学生可以通过身份识别装置进入系统进行查看。所述课堂实时评价装置的评价过程如下：当学生认为教师在教课时讲得十分精彩，可将右脚放置在双脚放置区顶端右侧进行轻压，此时电子触摸屏装置会显示表示赞赏的图像，停留2秒左右消失，该行为将通过集成处理器装置在教师对应的课件上进行标注；当学生认为教师在教课时出现失误或无趣或听不懂时，可将左脚放置在双脚放置区顶端左侧进行轻压，此时电子触摸屏装置会显示表示难过的图像，停留1秒左右消失，该行为将通过集成处理器装置在教师对应的课件上进行标注。这样及时高效地进行课堂教学反馈，便于教师授课水平的提高。

进一步，所述身份识别装置通过账号和密码登陆识别，或通过校园卡或身份证芯片识别登陆，这样既起到了打卡的功能，又充分保护了学生的个人隐私；所述电子触摸屏装置主要用于显示课件等电子文稿，便于学生进行电子笔记记录和联网查资料，根据教学的需要，还可以和虚拟现实技术结合进行相关的触屏操作；所述健康评价装置设置有摄像头和面部识别系统，摄像头结合面部识别系统对学生进行面部表情识别和分析，从而评价学生的心理和身体健康状态；所述集成处理器装置主要用于数据收集、整理分析和发送，最后的数据通过教师讲桌上设置的无线信号发射和接受装置进行存储和读取，既方便存储在讲桌固定的多媒体电脑中，又方便连接和存储在教师自带的笔记本电脑中。

通过对阶梯型多媒体大教室的桌椅进行智能化改进，不仅使学生在桌椅上可以实时获得自己的体重等健康信息，同时对学生的隐私进行和很好的保护，使学生更愿意到课堂中来，更重要的在于有效增加了学生对教学的实时反馈评价，有利于教学效率和质量的提高。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。