一种可用于电学教育的组合设备的制作方法

本发明涉及电学教学设备技术领域，具体为一种可用于电学教育的组合设备。

背景技术：

电学是物理学的分支学科之一。主要研究“电”的形成及其应用。“电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的，在中国则是从雷闪现象中引出来的，现在电学作为物理学的一门重要课程，在进行电学讲解时通常需要配合电路图来进行描述，学生在进行学习电路时，主要通过老师的讲解进行虚拟的电路学习，不够形象直观，效果较差，为此，我们提出了一种可用于电学教育的组合设备。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种可用于电学教育的组合设备，以解决上述背景技术中提出的学生在进行学习电路时，主要通过老师的讲解进行虚拟的电路学习，不够形象直观，效果较差的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种可用于电学教育的组合设备，包括铁质背板和电器件，所述铁质背板的前壁边缘处均连接有防护凸条，所述铁质背板的前壁嵌入有作用纸张，所述作用纸张位于四侧的防护凸条之间，所述电器件的输入接口和输出接口均通过导线连接有导电触头，所述电器件的后侧壁通过粘接剂粘接有吸附磁铁，所述电器件与作用纸张配合使用。

优选的，所述作用纸张为a4纸张或者a3纸张，所述铁质背板与作用纸张尺寸相适配。

优选的，所述铁质背板的边缘处包覆有橡胶保护条。

优选的，所述导电触头与吸附磁铁的后侧壁在同一水平面上。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该可用于电学教育的组合设备通过导电墨水作为导电介质使用，在进行电路连接时，只需要通过导电墨水进行连接电器件即可，使用方便、携带方便，简单易用，通过实际的电路连接提高学习的效率和兴趣。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明电器件与导电触头连接结构示意图；

图3为本发明图2的后视结构示意图；

图4为本发明实施例结构示意图。

图中：1铁质背板、2作用纸张、3电器件、4导电触头、5吸附磁铁。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种可用于电学教育的组合设备，包括铁质背板1和电器件3，所述铁质背板1的前壁边缘处均连接有防护凸条，所述铁质背板1的前壁嵌入有作用纸张2，所述作用纸张2位于四侧的防护凸条之间，所述电器件3的输入接口和输出接口均通过导线连接有导电触头4，所述电器件3的后侧壁通过粘接剂粘接有吸附磁铁5，所述电器件3与作用纸张2配合使用。

其中，所述作用纸张2为a4纸张或者a3纸张，根据情况具体选择纸张的大小和与之适配的铁质背板1的大小，所述铁质背板1与作用纸张2尺寸相适配，所述铁质背板1的边缘处包覆有橡胶保护条，使用时，避免对人体造成伤害，所述导电触头4与吸附磁铁5的后侧壁在同一水平面上，使得导电触头4能够接触作用纸张2的表面，从而与导电墨水电性连接。

实施例

连接电源、开关和led灯的简单电路：选取a4纸张大小的作用纸张2，将作用纸张2嵌入在铁质背板1上，将作用纸张2、铁质背板1放置水平，将电源、开关和led灯放置在作用纸张2上(如图4)，吸附磁铁5与铁质背板1的吸附作用，使得电源、开关和led灯能够在作用纸张2稳定，将电源、开关和led灯的导电触头4之间通过导电墨水笔串联，从而电源、开关和led灯的电路接通，led灯点亮，通过开关控制电路开路和闭合。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

技术总结
本发明公开的属于电学教学设备技术领域，具体为一种可用于电学教育的组合设备，包括铁质背板和电器件，所述铁质背板的前壁边缘处均连接有防护凸条，所述铁质背板的前壁嵌入有作用纸张，所述作用纸张位于四侧的防护凸条之间，所述电器件的输入接口和输出接口均通过导线连接有导电触头，所述电器件的后侧壁通过粘接剂粘接有吸附磁铁，所述电器件与作用纸张配合使用，该可用于电学教育的组合设备通过导电墨水作为导电介质使用，在进行电路连接时，只需要通过导电墨水进行连接电器件即可，使用方便、携带方便，简单易用，通过实际的电路连接提高学习的效率和兴趣。

技术研发人员：林李官
受保护的技术使用者：厦门卡拉风娱乐有限公司
技术研发日：2018.01.17
技术公布日：2018.05.01