本发明涉及电子信息技术领域，具体是一种教学系统。
背景技术
随着科学技术的进步，电子信息化产业逐步走入人们的生活，人们对于教育也越来越重视，信息化教育，能够提高学生的学习兴趣，现有的教学模式比较枯燥，对于教学内容需要教师手动去书写，而且教师难以同时与多个学生进行交流。
虽然现在有市场上存在一些教育平台，能够通过网络提供在线教育资料的信息处理平台，用户可通过教育平台获取所需的教学资料，实现网络教学课程学习，并根据所学课程进行评测。虽然教育平台极大方便了用户，使得学生用户可以在不同位置进行都能进行在线学习，突破了空间的限制，但是学生与教师的交流互动麻烦，而且不利于教师对学生进行监督学习。
技术实现要素：
为了解决上述问题，本发明提供一种教学系统，能够有效地对学习进行监督学习，而且互动交流方式简单快捷。
为了实现上述目的，本发明采用的技术方案为：
一种教学系统，包括教师客户端、数据服务器、学生客户端、互交平台，
所述教师客户端包括备课模块及授课模块，所述备课模块用于课件的制作及上传到所述数据服务器，所述授课模块用于调用所述数据服务器中的课件；
所述互交平台包括教学模块及练习及考核模块，所述教学模块用于学生对所述授课模块的学习，所述练习及考核模块用于对授课时或授课后的练习或阶段考核；
所述学生客户端用于学生的认证、登录、接收学生课后作业内容及向教师客户端发送作业内容，其包括提醒模块和提问模块，所述提醒模块包括相互通信的任务检测单元、时间检测单元和信息发送单元，所述任务检测单元用于检测是否有课后练习或考核，当所述任务检测单元检测有课后练习或考核时触发所述时间检测单元，所述时间检测单元检测该课后练习或考核的截至时间并与当前时间比对是否超出阈值，如超出阈值则通过信息发送单元将对应的课后练习或考核信息给对应学生；所述提问模块用于提出问题并将相应问题信息传递到所述教师客户端。
进一步地，教师客户端还包括教师登录模块，所述教师登录模块用于账号及密码的登录及学生班级的选择。
进一步地，所述学生客户端用于对所述学生视频采集模块实时监控，并且将异常信号通过所述数据服务器反馈到所述学生现场监督模块提醒教师。
进一步地，所述互交平台还包括交流模块，所述交流模块用于将语音信号转换为文字发送到所述教学模块。
进一步地，所述教学模块用于记录教师授课内容并存储在所述数据服务器中，所述学生客户端用于调用所述数据服务器中教师授课的视频。
进一步地，所述教师客户端设有统计模块用于统计分析学生作业完成状况。
进一步地，教师客户端还设有作业模块，其用于布置下发学生作业及接收学生向教师客户端所发送的作业内容。
本发明的有益效果是，教师可在授课前将课件上传到数据服务器上，教师客户端可根据账号密码进入，通过选择所需教学的班级，将对应班级的备课内容及教学进度从数据服务器中调用至授课模块，避免教师因教学内容过多而导致对教学进度的遗忘。在通过交流模块，可将学生的语音信号转换为文字，老师便于观看学生有疑问的地方，而且学生在进行语音时，不会影响到听课的内容，更利于学生的听课效率。提醒模块实现学生的学习、练习及考核任务的提醒，避免学生对学习的遗忘。
附图说明
图1是本发明一较佳实施方式的教学系统的原理图。
图2是本发明一较佳实施方式的教学系统学生客户的结构示意图。
图中，1-教师客户端，11-备课模块，12-授课模块，13-教师登录模块，2-数据服务器，3-学生客户端，31-提醒模块，31-提问模块32，311-任务检测单元、312-时间检测单元，313-信息发送单元，4-互交模块，41-教学模块，42-练习及考核模块，43-交流模块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明的是，当组件被称为“固定于”另一个组件，它可以直接在另一个组件上或者也可以存在居中的组件。当一个组件被认为是“连接”另一个组件，它可以是直接连接到另一个组件或者可能同时存在居中组件。当一个组件被认为是“设置于”另一个组件，它可以是直接设置在另一个组件上或者可能同时存在居中组件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
请参考图1，本发明的一种教学系统包括教师客户端1、数据服务器2、学生客户端3、互交平台4。
教师客户端1包括备课模块11及授课模块12，备课模块11用于课件的制作及上传到数据服务器2，授课模块12用于数据服务器2中课件的调用。教师可以先在备课模块11制作课件，在本实施例中，备课模块11上预存有多种课件的资料，便于教师对课件的制作。制作完毕的课件可将所需的课件进行调取及授课。授课模块12能够控制学生的计算机，防止学生不认真听课。教师客户端1还设有作业模块，其用于布置下发学生作业及接收学生向教师客户端所发送的作业内容。教师客户端1设有统计模块用于统计分析学生作业完成状况。
教师客户端1还包括教师登录模块13，教师登录模块13用于账号及密码的登录及学生班级的选择。通过选择所需教学的班级，将对应班级的备课内容及教学进度从数据服务器中调用至授课模块，避免教师因教学内容过多而导致对教学进度的遗忘。而且能够提高教师调用课件的效率。
学生客户端3用于学生的认证、登录及功能的选择。在本实施例中，通过本人相片与视频拍摄图片对比及账号密码方式共同对学生进行认证。在本实施例中，还具有账号创建的功能。所创建的账号存放在数据服务器中。其包括提醒模块31和提问模块32，所述提醒模块31包括相互通信的任务检测单元311、时间检测单元312和信息发送单元313，所述任务检测单元311用于检测是否有课后练习或考核，当所述任务检测单元311检测有课后练习或考核时触发所述时间检测单元312，所述时间检测单元312检测该课后练习或考核的截至时间并与当前时间比对是否超出阈值，如超出阈值则通过信息发送单元313将对应的课后练习或考核信息给对应学生；所述提问模块32用于提出问题并将相应问题信息传递到所述教师客户端1，提醒模块31提醒学生的学习、练习及考核任务。在本实施例中，提醒模块6可以安装在在手机上，或者设计在微信的小程序中，学生可以随时了解到学习、练习及考核任务的开始时间，便于学生对听课的准备。
互交平台4包括教学模块41、练习及考核模块42及交流模块43，教学模块41用于学生对授课模块12的学习，练习及考核模块42用于对授课时或授课后的练习或阶段考核。学生可通过在进入互交平台来进行听课、练习及考核。在课堂中，教师可以随时调用数据服务器2的习题供学生进行课堂现场练习，练习结果与数据服务器2中的答案进行比较，并且发送到授课模块12模块中，便于教师更好地掌握学生的学习情况。
教学模块41用于记录教师授课内容并存储在数据服务器2中，学生客户端3用于调用数据服务器2中教师授课的视频。当学生在课后出现疑问时或者错过课程，可以随时在学生客户端3调用数据服务器2中的授课视频。
交流模块4用于将语音信号转换为文字发送到教学模块41。通过交流模块4，学生在听课的同时提出疑问的地方，并由语音信号转换为文字，并且发送到授课模块12模块中。采用这种方式能够避免学生因打字而错过授课内容，教师也可以便于观看学生有疑问的地方并及时作出解释。
教师使用本发明的教学系统时，根据账号密码进入教师客户端1，在授课前将课件上传到数据服务器2上，在授课时通过选择所需教学的班级，将对应班级的备课内容及教学进度从数据服务器中调用至授课模块。
学生使用本发明的教学系统时，根据账号密码及视频拍照与数据服务器2内账号密码对应的照片对比，从而进入学生客户端3。根据教学进度选择教学模块41，在听课的过程通过交流模块43与教师进行互动。
在授课的过程中，教师可以根据需求在练习及考核模块42中布置为学生布置课堂练习，或者在布置课后练习。