本发明涉及教学设备技术领域，更具体地说，特别涉及一种室内视频教学系统。
背景技术：
教学用具是教师授课时使用工具的总称，其能够使学生直观、形象地理解教学内容。教学用具的简称是教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。教具一般分为普通教具、特殊教具、幼儿教具三类。普通教具包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。
在传统教学中，利用黑板进行文字书写是教师所使用的较为常规的教学方式。基于该教学方式，在一些教室规模较大的院校，坐在教室后排的学生则可能会存在看不清黑板、听不清老师讲话等问题。
技术实现要素：
（一）技术问题
综上所述，如何解决传统教学存在的学生看不清黑板的问题，成为了本领域技术人员亟待解决的问题。
（二）技术方案
本发明提供了一种室内视频教学系统，该视频教学系统包括：
用于实时获取黑板区域内图像信息的摄像组件，所述摄像组件包括有摄像头以及与所述摄像头连接的图像处理器，于所述摄像组件上设置有安装支架；
控制组件，所述控制组件包括有控制箱，于所述控制箱内设置有与所述图像处理器信号连接用于获取摄像头获取的视频信号的控制电路、无线信号发送设备以及遥控信号接收设备，所述遥控信号接收设备用于接收外部遥控设备发出的控制信号，所述遥控信号接收设备与所述控制电路连接用于控制所述控制电路的启停，所述无线信号发送设备与所述控制电路连接、并通过所述控制电路与所述图像处理器连接，通过所述无线信号发送设备将视频信号进行发送；
用于对所述控制组件发送控制信号的遥控器，所述遥控器与所述遥控信号接收设备信号连接；
显示设备，所述显示设备与所述无线信号发送设备信号连接、并用于接收由所述无线信号发送设备发出的视频信号。
优选地，本发明还包括有用于获取音频信号的麦克风以及用于播放音频信号的音频播放组件，所述音频播放组件包括有耳机插口，所述麦克风与所述控制电路信号连接，所述音频播放组件与所述无线信号发送设备信号连接。
优选地，所述无线信号发送设备为红外线无线信号发送设备；于所述显示设备内设置有红外线信号接收组件；所述音频播放组件集成设置于所述显示设备内。
优选地，所述麦克风与所述控制电路通过蓝牙通信方式信号连接。
优选地，所述显示设备包括有投影屏以及微型投影仪，所述红外线信号接收组件以及所述音频播放组件设置于所述微信投影仪内；所述投影屏为pvc板，所述投影屏的一侧面为投影面，所述投影面为黑色的磨砂面，所述微型投影仪的投影镜头与所述投影面相对设置。
优选地，所述投影屏为柔性投影屏，所述投影屏为平滑的曲面屏。
（三）有益效果
通过上述结构设计，在本发明提供的室内视频教学系统中，其通过设置摄像组件能够对黑板区域内的图像进行实时录像，视频信号通过控制箱的中转能够发送到视频设备上，视频设备根据学生需要安装在课桌上，这样，针对后排座位的学生或者是视力较差的学生而言，其也能够清楚地获得教师在黑板上书写的教案，本发明彻底解决了传统教学存在的学生看不清黑板的问题，极大程度提高了教学质量。
附图说明
图1为本发明实施例中室内视频教学系统的结构示意图；
在图1中，部件名称与附图编号的对应关系为：摄像组件1、控制箱2、控制电路3、无线信号发送设备4、遥控信号接收设备5、显示设备6。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。
在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
请参考图1，图1为本发明实施例中室内视频教学系统的结构示意图。
本发明提供了一种室内视频教学系统，用于将传统黑板教学与视频多媒体教学相结合。
在本发明的一个实施例中，该教学系统包括：用于实时获取黑板区域内图像信息的摄像组件1，摄像组件1包括有摄像头以及与摄像头连接的图像处理器，于摄像组件1上设置有安装支架；控制组件，控制组件包括有控制箱2，于控制箱2内设置有与图像处理器信号连接用于获取摄像头录制的视频信号的控制电路3、无线信号发送设备4以及遥控信号接收设备5。
遥控信号接收设备5用于接收外部遥控设备的控制信号，遥控信号接收设备5与控制电路3连接用于向控制控制电路3发送启动或者停止信号，从而实现对控制电路3启停进行控制。
无线信号发送设备4与控制电路3连接、并通过控制电路3与图像处理器连接，通过无线信号发送设备4能够将视频信号进行发送。
为了能够对遥控信号接收设备5发送遥控信号，本发明还提供了用于对控制组件发送无线控制信号的遥控器，遥控器与遥控信号接收设备5信号连接。
本发明提供了用于安装到每一个课桌上的显示设备6，显示设备6与无线信号发送设备4信号连接，显示设备6能够接收由无线信号发送设备4发出的视频信号并进行视频显示。
在上述结构设计中，通过支架将摄像组件1安装到教室的屋顶上，支架为万向可调支架。
摄像组件1具有摄像头，将摄像头对准黑板，然后由摄像头获取整个黑板区域内的图像信息。摄像组件1包括有图像处理器，图像处理器能够将摄像头获取的视频模拟信号转换为视频数字信号。
摄像组件1通过数据线与控制箱2连接，在控制箱2内设置有控制电路3，控制电路3包括有pcb电路板，在电路板上设置有控制处理器，摄像组件1与控制电路3连接，视频信号（数字信号）通过数据线传送到控制电路3上，控制电路3与无线信号发送设备4信号连接，这样通过控制电路3的中转，能够将视频信号直接推送到教室内的各个显示设备上。
在本发明中，为了避免相邻教室之间的信号影响，本发明采用了红外线信号发送设备，即无线信号发送设备4为红外线无线信号发送设备4，并且在显示设备6内设置有红外线信号接收组件。红外线通信是一种利用红外线传输信息的通信方式。可传输语言、文字、数据、图像等信息。由于红外线通信具有传输角度要求，因此，本发明将控制箱2设置在支架上，信号由上而下发送，这样不仅能够准确送达到每一个显示设备6上，同时，相邻教室之间的信号影响也会降低最低。
黑板区域内的实时视频信号发送到各个显示设备6上，由显示设备6进行图像播放，这样就能够达到实景（教师利用黑板进行实时教学）与电子图像（显示设备6）之间的同步。上述结构设计可以实现图像获取与传送，基于此本发明还提供了用于获取音频信号的麦克风以及用于播放音频信号的音频播放组件，音频播放组件包括有耳机插口，麦克风与控制电路3信号连接，音频播放组件与无线信号发送设备4信号连接。麦克风采用微型麦克风，其佩戴在教师衣服上（领口处），可以高质量地获取教师讲课时的音频信号。
在本发明的一个实施方式中，音频播放组件集成设置于显示设备6内。
具体地，麦克风与控制电路3通过蓝牙通信方式信号连接。
在本发明中，显示设备6具有两种结构形式，其中一种为液晶显示屏，其与现有技术中的平板电脑类似，通过红外通信方式与控制箱2实现信号连接后，就能够直接获取视频信号以及音频信号。在第一种结构形式中，其可以参考现有技术，在此不对其进行赘述。
显示设备6的另一种结构形式为：包括有投影屏以及微型投影仪，红外线信号接收组件以及音频播放组件设置于微信投影仪内；投影屏为pvc板，投影屏的一侧面为投影面，投影面为黑色的磨砂面，微型投影仪的投影镜头与投影面相对设置。其中，投影屏为柔性投影屏，投影屏为平滑的曲面屏。
利用pvc板裁剪成长20cm、高15cm的长方形板作为投影屏，其四个角磨圆处理，侧边打磨平整，在投影屏的背面通过双面胶固定设置一个三脚架，这样投影屏通过三脚架就能够固定设置在课桌桌面上。当然，还可以通过三脚架将投影屏悬挂在课桌的边缘，这样能够为学生在课桌上进行文字书写提供较大的空间。投影屏的正面为投影面，为了提高显示效果，投影面采用了磨砂面处理，并且，投影面还采用黑面面设计，这样能够提高图像的清晰度。
本发明采用投影方式进行图像显示，其有益效果如下：保护视力，而且投影屏可以弯曲，采用曲面屏投影，其能够降低视疲劳。
通过上述结构设计，在本发明提供的室内视频教学系统中，其通过设置摄像组件1能够对黑板区域内的图像进行实时录像，视频信号通过控制箱2的中转能够发送到视频设备上，视频设备根据学生需要安装在课桌上，这样，针对后排座位的学生或者是视力较差的学生而言，其也能够清楚地获得教师在黑板上书写的教案，其彻底解决了传统教学存在的学生看不清黑板的问题，极大程度提高了教学质量。
本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。