一种数学函数极限绘图装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学函数极限绘图装置。

背景技术：

在数学领域，函数是一种关系，这种关系使一个集合里的每一个元素对应到另一个(可能相同的)集合里的唯一元素，限是微积分中的基础概念，它指的是变量在一定的变化过程中，从总的来说逐渐稳定的这样一种变化趋势以及所趋向的值(极限值)，在现代的数学分析教科书中，几乎所有基本概念(连续、微分、积分)都是建立在极限概念的基础之上，在数学函数极限章节教学中，教师需要使用绘图装置绘制各种曲线图，现有的数学函数极限绘图装置在使用时，往往需要教师将粉笔插入装置上的凹槽内，再通过装置绘制弧线，由于凹槽的大小是固定的，这使得装置只能放置固定大小的粉笔，不能放置不同大小的粉笔，装置的适用性较差，且现有的数学函数极限绘图装置大多是不可折叠的，不便于教师携带，同时，现有的数学函数极限绘图装置在使用时，教师只能使用装置绘制固定半径的曲线，不能根据函数的特性由两点之间绘制弧线，不便于使用，因此，新型数学函数极限绘图装置的研发受到越来越多研究人员的重视。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种数学函数极限绘图装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学函数极限绘图装置，包括铰接轴、第一直尺、第二直尺、安装环和画线尺，所述第二直尺的一端铰接有铰接轴，且第二直尺另一端的中间位置处设置有安装槽，所述铰接轴的外侧铰接有第一直尺，所述第一直尺靠近第二直尺一端的底部设置有储纳槽，所述安装槽内部靠近第一直尺一端的中间位置处安装有伸缩弹簧，所述伸缩弹簧远离第一直尺的一端安装有画线尺，所述画线尺远离伸缩弹簧的一端安装有安装环，且安装环的内部均匀安装有固定弹簧，所述固定弹簧远离安装环的一端皆安装有夹体，所述画线尺底部靠近伸缩弹簧的一端设置有限位槽，所述限位槽的内部安装有限位弹簧，所述限位弹簧远离画线尺的一端安装有卡块，所述第二直尺底部靠近安装环的一端设置有与卡块相互配合的限位孔，所述第一直尺的一侧设置有第二刻度线。

优选的，所述第二直尺靠近第二刻度线一侧的顶部设置有第一刻度线。

优选的，所述安装环靠近第二刻度线一侧的中间位置处安装有把手，且把手的内侧设置有手指凹槽。

优选的，所述固定弹簧设置有四组，且相邻固定弹簧之间的夹角为九十度。

优选的，所述铰接轴靠近第二刻度线一侧的中间位置处安装有海绵垫。

优选的，所述夹体远离固定弹簧的一端皆安装有防滑橡胶垫，且防滑橡胶垫的外侧皆设置有防滑纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数学函数极限绘图装置安装有安装环，并在安装环的内部安装有卡块和固定弹簧组成的固定机构，通过固定弹簧的弹性作用，使得安装环能够固定不同大小的粉笔，从而使得装置能够放置不同大小的粉笔，有效提高了装置的适用性，且装置安装有铰接轴和第一直尺，并在第一直尺上设置有储纳槽，装置不使用时，可通过铰接轴转动第二直尺，从而将第二直尺收纳进第一直尺上的储纳槽内，减小装置的占用空间，从而使装置便于携带，同时，装置安装有伸缩弹簧和画线尺，教师使用装置画弧线时，可通过伸缩弹簧的弹性作用调节画线尺伸出第二直尺部分的长度，从而使教师不仅能通过画线尺画不同直径的圆，还能在画弧线过程中根据对应的点对所画弧线的弧度进行调节，装置可调节性较强，使用较为便捷。

附图说明

图1为本实用新型的主视剖视示意图；

图2为本实用新型的主视示意图；

图3为本实用新型的局部结构示意图。

图中：1、铰接轴；2、第一直尺；3、储纳槽；4、第二直尺；5、伸缩弹簧；6、限位孔；7、卡块；8、安装环；9、安装槽；10、限位槽；11、限位弹簧；12、画线尺；13、第一刻度线；14、第二刻度线；15、把手；16、海绵垫；17、夹体；18、固定弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种数学函数极限绘图装置，包括铰接轴1、第一直尺2、第二直尺4、安装环8和画线尺12，第二直尺4的一端铰接有铰接轴1，且第二直尺4另一端的中间位置处设置有安装槽9，铰接轴1的外侧铰接有第一直尺2，第一直尺2靠近第二直尺4一端的底部设置有储纳槽3，安装槽9内部靠近第一直尺2一端的中间位置处安装有伸缩弹簧5，伸缩弹簧5远离第一直尺2的一端安装有画线尺12，画线尺12远离伸缩弹簧5的一端安装有安装环8，且安装环8的内部均匀安装有固定弹簧18，固定弹簧18远离安装环8的一端皆安装有夹体17，画线尺12底部靠近伸缩弹簧5的一端设置有限位槽10，限位槽10的内部安装有限位弹簧11，限位弹簧11远离画线尺12的一端安装有卡块7，第二直尺4底部靠近安装环8的一端设置有与卡块7相互配合的限位孔6，第一直尺2的一侧设置有第二刻度线14。

在本实施中：第二直尺4靠近第二刻度线14一侧的顶部设置有第一刻度线13，便于教师确定坐标轴的长度，安装环8靠近第二刻度线14一侧的中间位置处安装有把手15，且把手15的内侧设置有手指凹槽，便于教师转动画线尺12，固定弹簧18设置有四组，且相邻固定弹簧18之间的夹角为九十度，铰接轴1靠近第二刻度线14一侧的中间位置处安装有海绵垫16，可提高教师手部按压位置的舒适性，提高装置使用的舒适度，夹体17远离固定弹簧18的一端皆安装有防滑橡胶垫，且防滑橡胶垫的外侧皆设置有防滑纹，可防止粉笔滑动，防滑的效果较好。

工作原理：携带装置时，先通过画线尺12按压伸缩弹簧5，从而使限位槽10移动至正对限位孔6的位置处，限位弹簧11的弹性作用使其推动卡块7移动，使卡块7卡入限位孔6内，从而使画线尺12不能继续在第二直尺4内部移动，此时，画线尺12收纳进第二直尺4的内部，教师可通过铰接轴1转动第二直尺4，从而将第二直尺4收纳进第一直尺上2上的储纳槽3内，减小装置的占用空间，从而使装置便于携带，使用时，先通过铰接轴1转动第二直尺4，将第二直尺4从储纳槽3中转出，继续转动第二直尺4，直至第一直尺2与第二直尺4之间的夹角为九十度，教师可使用第一直尺2和第二直尺4画出坐标轴，同时可通过第一刻度线13和第二刻度线14确定坐标轴的长度，需要画弧线时，先按压卡块7，将卡块7按入限位槽10内部，从而使画线尺12能够在第二直尺4内部移动，教师可将粉笔放置在安装环8内部，通过安装环8内部的固定弹簧18和夹体17将粉笔固定，然后教师用一只手按压第一直尺2，使第一直尺2与黑板表面贴合，用另一只手拉动安装环8上的把手15，通过把手15拉动画线尺12转动，从而通过画线尺12带动第二直尺4转动，画弧线过程中，教师可通过画线尺12压缩或拉伸伸缩弹簧5，调节画线尺12伸出第二直尺4的长度，从而使得教师不仅能通过装置画不同直径的圆，还能在画弧线过程中根据对应的点对所画弧线的弧度进行调节。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。