一种教学装置的制作方法

本实用新型涉及教具应用领域，尤其涉及一种教学装置。

背景技术：

老师在使用黑板讲课时，要不断的手握粉笔在黑板上写字，由于要不断讲和写，手指与粉笔根本无法分离，这种长期与粉笔接触的状况直接给老师的手造成了皮肤损伤，然而现有的教学装置不便于在黑板上绘制圆形，当老师需要在黑板上绘制圆形时，往往需要借助于圆规，因此绘制圆一般比较麻烦，为此，我们提出一种教学装置来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中教学装置不便于在黑板上绘制圆形问题，而提出的一种教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种教学装置，包括横板，所述横板的下表面转动连接有支撑杆，所述横板的下表面固定连接有固定杆，所述固定杆的端面设有容纳槽，所述容纳槽的侧壁上设有凹槽，所述容纳槽内设有连接管，所述连接管的侧壁上设有容纳腔，所述容纳腔内转动连接有转动杆，所述转动杆的上端固定连接有上移动板，所述上移动板的一侧壁固定连接有插杆，所述插杆远离上移动板的一端穿过容纳腔侧壁上的通孔并插设在容纳槽侧壁的插孔内，所述上移动板的一侧壁滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的一端固定连接有弹簧，所述弹簧远离第一滑块的一端固定连接在容纳腔的侧壁上，所述转动杆的下端固定连接有下移动板，所述下移动板的一侧壁滑动连接有第二滑块，所述第二滑块的一端固定连接有T形推杆，所述T形推杆远离第二滑块的一端位于连接管的外侧，所述连接管的下侧设有夹紧机构。

优选的，所述夹紧机构包括第一弧形夹紧板和第二弧形夹紧板，所述连接管的下端固定连接有固定块，所述第一弧形夹紧板和第二弧形夹紧板与固定块均转动连接，所述第一弧形夹紧板远离固定块的一端固定连接有第一固定板，所述第二弧形夹紧板的一端固定连接有第二固定板，所述第二固定板的下侧设有紧固螺栓，所述紧固螺栓的上端穿过第二固定板和第一固定板上的通孔并配合有紧固螺母,所述第二固定板和第一固定板的上端均滑动连接在连接管的下端面。

优选的，所述转动杆上固定连接有转动轴，所述转动轴的两端均转动连接在容纳腔的侧壁上。

优选的，所述容纳槽的侧壁上设有多个插孔，所述插杆远离上移动板的一端插设在插孔内。

优选的，所述上移动板的一侧壁设有滑槽，所述第一滑块滑动连接在滑槽内。

优选的，所述T形推杆的侧壁上均布有凸起，所述凸起的横截面为三角形。

本实用新型通过在连接管的下端设置夹紧机构，实现了将粉笔固定连接在连接管内，通过在容纳腔内设置插杆，便于将连接管固定在容纳槽内合适的位置，通过在横板的下侧设置支撑杆，实现了在黑板上绘制圆弧，这种教学装置避免了手持粉笔在黑板上教学，同时便于在黑板上绘制圆，因此这种教学装置值得推广。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教学装置的结构示意图；

图2为图1中A处的局部放大图；

图3为本实用新型提出的一种教学装置中夹紧机构的结构示意图。

图中：1横板、2支撑杆、3固定杆、4容纳槽、5连接管、6转动杆、7上移动板、8插杆、9弹簧、10下移动板、11第二滑块、12 T形推杆、13第一弧形夹紧板、14第二弧形夹紧板、15第一固定板、 16第二固定板、17第一滑块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种教学装置，包括横板1，横板1的下表面转动连接有支撑杆2，横板1的下表面固定连接有固定杆3，固定杆3的端面设有容纳槽4，容纳槽4的侧壁上设有凹槽，容纳槽4内设有连接管5，连接管5的侧壁上设有容纳腔，容纳腔内转动连接有转动杆 6，具体的讲，转动杆6上固定连接有转动轴，转动轴的两端均转动连接在容纳腔的侧壁上，便于转动杆6转动连接在容纳腔内，转动杆 6的上端固定连接有上移动板7，上移动板7的一侧壁固定连接有插杆8，插杆8远离上移动板7的一端穿过容纳腔侧壁上的通孔并插设在容纳槽4侧壁的插孔内，具体的讲，容纳槽4的侧壁上设有多个插孔，插杆8远离上移动板7的一端插设在插孔内，便于插杆8插设在插孔内。

上移动板7的一侧壁滑动连接有第一滑块17，具体的讲，上移动板7的一侧壁设有滑槽，第一滑块17滑动连接在滑槽内，便于第一滑块17滑动连接在上移动板7的侧壁上，第一滑块17的一端固定连接有弹簧9，弹簧9远离第一滑块17的一端固定连接在容纳腔的侧壁上，转动杆6的下端固定连接有下移动板10，下移动板10的一侧壁滑动连接有第二滑块11，第二滑块11的一端固定连接有T形推杆12，具体的讲，T形推杆12的侧壁上均布有凸起，凸起的横截面为三角形，增大T形推杆12侧壁的粗糙度，便于推动T形推杆12， T形推杆12远离第二滑块11的一端位于连接管5的外侧。

连接管5的下侧设有夹紧机构，具体的讲，夹紧机构包括第一弧形夹紧板13和第二弧形夹紧板14，连接管5的下端固定连接有固定块，第一弧形夹紧板13和第二弧形夹紧板14与固定块均转动连接，第一弧形夹紧板13远离固定块的一端固定连接有第一固定板15，第二弧形夹紧板14的一端固定连接有第二固定板16，第二固定板16 的下侧设有紧固螺栓，紧固螺栓的上端穿过第二固定板16和第一固定板15上的通孔并配合有紧固螺母,第二固定板16和第一固定板15 的上端均滑动连接在连接管5的下端面。

本实用新型中，从连接管5的下端往连接管5内插入粉笔，拧紧紧固螺母进而将粉笔固定在连接管5内，握住固定杆3即可在黑板上写字，当教学中需要绘制圆时，转动支撑杆2，转动固定杆3，推动 T形推杆12，使插杆8脱离插孔，待连接管5在容纳槽4内移动合适的位置时，再松开T形推杆12，从而将连接管5固定连接在容纳槽4 内，且以支撑杆2的一端为圆心，即可在黑板上绘制圆。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。