一种教育教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学辅助技术领域，尤其涉及一种教育教学装置。

背景技术：

当今时代是一个飞速变化和发展的时代，学生上课环境随着科学的进步和时代的发展不断提升，尤其多媒体进入课堂后，老师们的课堂教学也越来越轻松，学生接受信息也越来越全面。由于多媒体使用的方便，老师的课堂教学越来越快，但是学生接受信息是有一定限度的，注意力不可能完全集中，偶尔会有重点知识错过接受。为此老师们还是会结合传统的黑板板书教学，在黑板上书写来进一步让学生学习掌握重点知识，更好的提高学生的学习水平。

传统的黑板板书教学，需要书写许多文字，手动擦黑板，一方面落下的粉笔灰被人吸收会对人身体产生危害；另一方面老师们会增加身体的疲惫，教学质量下降，学生的教育受到影响。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种教育教学装置，利用红外线感应控制按钮，来远程控制黑板擦擦掉老师在黑板板书后需要擦掉的内容。

为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种教育教学装置，包括黑板，所述黑板的内部设置有力传感器，所述黑板的顶部设置有滑轨基座，所述滑轨基座的上端设置有移动基座，所述滑轨基座的侧边通过螺纹固定连接无线电接收器和控制器，且无线电接收器位于控制器左侧，所述移动基座的底部四周设有与滑轨基座相配合的滚轮，所述移动基座的上端设置有驱动电机，所述驱动电机型号为Y-160L-6，所述驱动电机的前端设置有连接杆，所述连接杆的端面设置有伸缩臂，所述伸缩臂的下端设置有榫接器，所述榫接器的底部设置有与连接杆的端面相同结构的伸缩臂，所述伸缩臂下端设置有黑板擦。

优选地，上述教育教学装置中，所述无线电接收器通过红外线与无限电发射器连接，所述无限电发射器的上端设置有控制按钮。

优选地，上述教育教学装置中，所述力传感器、无线电接收器、控制器及驱动电机电性连接。

优选地，上述教育教学装置中，所述滑轨基座通过螺栓固定在墙上。

优选地，上述教育教学装置中，所述伸缩臂和黑板擦通过螺纹咬合连接。

优选地，所述滑轨基座设置有移动槽，所述滑轨基座上下关于移动槽对称处设置滑轨。

优选地，所述滑轨基座内部为空心结构。

优选地，移动槽水平长度大于黑板的水平长度。

本实用新型的有益效果是：本实用新型结构设计合理，一方面通过在黑板的上端固定长于黑板的滑轨基座，滑轨基座上安装能在长度方向滑行的带滚轮机构的移动基座，移动基座上螺纹固定连接驱动电机，在驱动电机前段连接连接杆和伸缩臂，伸缩臂上螺纹连接黑板擦，来解决用手拿黑板擦的问题，另一方面通过无限电发射器控制按钮传递信息到无线电接收器，无线电接收器传递信息到控制器，黑板内镶嵌的力传感器也传递信息到控制器，控制器控制驱动电机在滑轨基座上左右滑动和控制驱动电机上的伸缩臂前后伸缩，以及带有黑板擦的伸缩臂上下伸缩来擦掉黑板上的粉笔字，来减少粉笔灰对人体的危害和老师身体的疲惫。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图一；

图2为本实用新型的结构示意图二；

图3为本实用新型的左剖视图三。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-黑板，2-力传感器，3-滑轨基座，4-移动基座，5-无线电接收器，6-控制器，7-滚轮，8-驱动电机，9-连接杆，10-伸缩臂，11-榫接器，12-伸缩杆，13-黑板擦，14-无限电发射器，15-控制按钮，16-螺栓，17-滑动槽，18-滑轨。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3所示，本实施例为一种教育教学装置，包括黑板1，黑板1的内部设置有力传感器2，黑板1的顶部设置有滑轨基座3，滑轨基座3的上端设置有移动基座4，滑轨基座3的侧边通过螺纹固定连接无线电接收器5和控制器6，且无线电接收器5位于控制器6左侧，移动基座4的底部四周设有与滑轨基座3相配合的滚轮7，移动基座4的上端设置有驱动电机8，所述驱动电机8型号为Y-160L-6，所述驱动电机8的前端设置有连接杆9，连接杆9的端面设置有伸缩臂10，伸缩臂10的下端设置有榫接器11，榫接器11的底部设置有伸缩杆12，伸缩杆12下端设置有黑板擦13。

无线电接收器5通过红外线与无限电发射器14连接，无限电发射器14的上端设置有控制按钮15，力传感器2、无线电接收器5、控制器6及驱动电机8电性连接，无线电接收器5和控制器6通过螺纹固定连接在滑轨基座3上，滑轨基座3通过螺栓16固定在墙上，伸缩杆12和黑板擦13通过螺纹咬合连接，螺纹咬合连接会更加牢固，又能方便卸取更换，滑轨基座3设置有移动槽17，滑轨基座3上下关于移动槽17对称处设置滑轨18，可以使移动基座沿4移动槽17在滑轨基座3上左右移动，滑轨基座3内部为空心结构可以留出足够多的空间方便整个装置内部线路的连接，移动槽17水平长度设置的尺寸大于黑板1的水平长度，可以保证黑板擦13工作面积覆盖整个黑板1。

本实施例的一个具体应用为：本实用新型结构设计合理，一方面通过黑板1上写字的力度和区域信息传递到力传感器2上，力传感器2通过电性连接传递到控制器6，开启无限电发射器14上的控制按钮15将信息通过红外线传递到无限接受器5，无限接受器5通过电性连接传递到控制器6，控制器6接受两个信息后，通过电性连接传递到驱动电机8，驱动电机8会在滑轨基座上通过移动基座4下的滚轮7左右滑行，另一方面通过驱动电机8上的连接杆9和伸缩臂10上下伸缩，伸缩臂10上的榫接器11和伸缩杆12前后伸缩，从而让黑板擦在黑板面上上下左右前后移动擦掉黑板上的粉笔字，减少教师们的身体疲惫和粉笔灰对人身体造成的伤害。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。