一种英语词汇教学辅助装置的制作方法

本实用新型涉及词汇教学技术领域，尤其涉及一种英语词汇教学辅助装置。

背景技术：

英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

随着我国跟世界经济的接轨，步出国门，英语是必不可少的交流语言之一，所以英语在国内也是十分重要的课程，也是从小学到大学必不可少的课程之一，而学好英语最重要的莫过于词汇的学习，传统的中小学英语词汇教学过程中，教师通常采用在黑板上书写板书的方式就行教学，这种教学方式较为死板，缺乏互动性，很容易让学生在学习的过程中失去兴趣，从而导致学习效率低下。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，如：传统的中小学英语词汇教学过程中，教师通常采用在黑板上书写板书的方式就行教学，这种教学方式较为死板，缺乏互动性，很容易让学生在学习的过程中失去兴趣，从而导致学习效率低下。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种英语词汇教学辅助装置，包括壳体，所述壳体两侧固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆远离壳体的一端固定连接有支撑腿，所述支撑腿底侧设有行走机构；

所述壳体内设有空槽，所述空槽内固定连接有挡板，所述空槽被挡板分为两个翻转槽，所述壳体通过连接机构连接有第二固定杆，所述第二固定杆上转动连接有翻转板，所述壳体背侧固定连接有黑板。

优选的，所述连接机构包括球形块，所述球形块上固定连接有连接杆，所述连接杆远离球形块的一端固定连接有滑动块，所述滑动块背离连接杆的一侧设有弹性机构，所述滑动块通过弹性机构连接在第二固定杆上。

优选的，所述弹性机构为弹簧，所述第二固定杆上设有弹簧槽，所述弹簧一端固定连接在滑动块上，所述弹簧另一端固定连接在弹簧槽内壁上，所述滑动块滑动连接在弹簧槽内。

优选的，所述挡板与翻转槽侧壁上均设有两个竖向滑槽和多个横向滑槽，两个所述竖向滑槽与每个横向滑槽呈交叉相错设置。

优选的，两个所述翻转槽与挡板侧壁上均设有圆形槽，所述球形块与圆形槽相匹配，所述圆形槽位于竖向滑槽和横向滑槽交汇处。

优选的，所述行走机构为行走轮，所述底脚底侧固定连接有固定轴，所述行走轮转动连接在固定轴上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、教师在两侧翻转板上分别写下英文词汇和中文翻译并打乱顺序，学生通过推动翻转板，从而使球形块与圆形槽内壁挤压，带动滑动块在弹簧槽内滑动，然后弹簧压缩，然后使球形块能在横向滑槽和纵向滑槽滑动，并正确完成两侧翻转板中文翻译和英文词汇的配对，不仅活跃了课堂的学习氛围，还巩固了学生的词汇记忆。

2、翻转板在第二固定杆上转动，增加了词汇书写面积，而通过行走轮移动整个装置，调整至背面面对课堂，使教师在黑板上书写用于日常的英文教学。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语词汇教学辅助装置的正面结构示意图；

图2为图1中A的局部放大结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种英语词汇教学辅助装置的翻转槽侧壁局部结构剖视图；

图4为本实用新型提出的一种英语词汇教学辅助装置的背面结构示意图。

图中：1-壳体、2-翻转槽、3-第一固定杆、4-支撑腿、5-行走轮、6-挡板、7-翻转板、8-球形块、9-弹簧槽、10-连接杆、11-滑动块、12-弹簧、13-第二固定杆、14-竖向滑槽、15-横向滑槽、16-圆形槽、17-黑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种英语词汇教学辅助装置，包括壳体1，壳体1两侧固定连接有第一固定杆3，第一固定杆3远离壳体1的一端固定连接有支撑腿4，支撑腿4底侧设有行走机构，行走机构为行走轮5，底脚4底侧固定连接有固定轴，行走轮5转动连接在固定轴上，通过行走轮5移动整个装置，调整至背面面对课堂，使教师在黑板17上书写用于日常的英文教学。

壳体1内设有空槽，空槽内固定连接有挡板6，空槽被挡板6分为两个翻转槽2，挡板6与翻转槽2侧壁上均设有两个竖向滑槽14和多个横向滑槽15，两个竖向滑槽14与每个横向滑槽15呈交叉相错设置，两个翻转槽2与挡板6侧壁上均设有圆形槽16，球形块8与圆形槽16相匹配，圆形槽16位于竖向滑槽14和横向滑槽15交汇处，圆形槽15的深度大于横向滑槽15和竖向插槽14深度，从而使球形块8卡进圆形槽16，达到轻微固定效果，壳体1通过连接机构连接有第二固定杆13，连接机构包括球形块8，球形块8上固定连接有连接杆10，连接杆10远离球形块的一端固定连接有滑动块11，滑动块11背离连接杆10的一侧设有弹性机构，滑动块11通过弹性机构连接在第二固定杆13上，弹性机构为弹簧12，第二固定杆13上设有弹簧槽9，弹簧12一端固定连接在滑动块11上，弹簧12另一端固定连接在弹簧槽9内壁上，滑动块11滑动连接在弹簧槽9内，通过推动翻转板7使球形块8挤压圆形槽16内壁，从而使连接杆10带动滑动块11在弹簧槽9内滑动，弹簧12压缩，从而使球形块8在横向滑槽15和纵向滑槽14内滑动，调整翻转板7的位置，第二固定杆13上转动连接有翻转板7，壳体1背侧固定连接有黑板17。

本实用新型中，教师在使用该装置时，通过在两侧翻转板7上分别写下英文词汇和中文翻译并打乱顺序，学生通过逐一推动翻转板7，从而使球形块8与圆形槽16内壁挤压，连接杆10带动滑动块11在弹簧槽9内滑动，然后弹簧12压缩，然后使球形块8能在横向滑槽15，直至滑动到下一圆形槽16，逐渐的正确完成两侧翻转7板中文翻译和英文词汇的配对，不仅活跃了课堂的学习氛围，提高了学生的动手能力，还巩固了学生的词汇记忆。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。