一种多功能教学展示台的制作方法

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种多功能教学展示台。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系，因此展示台在教学工作中起到尤为重要的作用，现有的多功能教学展示台功能性较为单一，不具有放映的功能，容易出现看不清楚的缺陷，不方便进行角度、升降和前后位移调节，实用性较差。

目前，现有的多功能教学展示台，使用不便，不利于推广使用。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能教学展示台，解决了现有的多功能教学展示台功能性较为单一，不具有放映的功能，容易出现看不清楚的缺陷，不方便进行角度、升降和前后位移调节，实用性较差的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多功能教学展示台，包括展示面板，所述展示面板的正面上下两侧均开设有第一滑槽，两个所述第一滑槽的之间滑动安装有黑板擦，所述展示面板的两侧均活动铰接有反光板，所述反光板的上下两侧均固定连接有限位座，两个所述限位座的之间转动安装有螺杆，所述螺杆的外表面螺纹套接有螺套，所述限位座的顶部固定安装有电机，所述展示面板的上方设置有承载板，所述承载板的顶部中间固定安装有转筒。

可选的，所述黑板擦的截面呈条形状，所述展示面板的顶部固定连接有液晶显示屏。

可选的，所述展示面板的底部固定安装有集尘盒，所述集尘盒的底部两侧均固定安装有吸风机。

可选的，所述反光板的正面内侧固定安装有LED灯带，所述反光板的正面外侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动安装有移动摄像头。

可选的，所述反光板的一侧开设有滑轨，所述螺套的一侧上下均固定连接有导向杆，所述导向杆的一端与滑轨滑动连接，所述螺套通过导向杆与反光板滑动连接。

可选的，所述螺套的外表面中部固定套接有轴承，所述轴承的一侧固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定安装有伸缩气缸，所述承载板的一侧与伸缩气缸的一端固定连接，所述转筒的底部转动安装有支撑柱，所述支撑柱的底端固定连接有底座。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种多功能教学展示台，具备以下有益效果：

(1)、该多功能教学展示台，一方面通过设置液晶显示屏，实现了教学细节信息展示放映的功能，提高了教学质量，有利于学生更直观的对展示的教学内容进行吸收，另一方面通过设置集尘盒，能够吸收教学中产生的尘屑，避免了尘屑乱溅造成环境污染进而影响使用者的身体健康，可以进行集中处理，实现了环保教学，保证了教学展示台的整洁性，其次通过设置反光板和LED灯带，弥补了光线不足的情况下对展示教学信息看不清楚的缺陷，防止出现展示台反光的情况，能够使得处于不同角度的学生清晰的观看展示内容。

(2)、该多功能教学展示台，一方面通过设置移动摄像头，能够将展示面板展示的教学信息通过视频信号传输到液晶显示屏上进行教学展示，可适用于不同高度进行展示细节，提高了展示台的便捷性，增强了展示台的实用性，另一方面通过设置螺套和导向杆，实现了展示台升降调节的功能，可以根据不同身高工作人员的需要进行使用，增强了展示台的功能性，形式多样，满足了使用者的需求，其次通过设置轴承和伸缩杆，实现了展示台多角度变换和前后位移调节的功能，解决了展示台功能单一的问题，设计合理，更加人性化，适合推广使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型螺套结构示意图；

图3为本实用新型转筒结构示意图。

图中：展示面板1、第一滑槽2、黑板擦3、液晶显示屏4、集尘盒5、吸风机6、反光板7、LED灯带8、第二滑槽9、移动摄像头10、限位座11、螺杆12、螺套13、电机14、滑轨15、导向杆16、轴承17、伸缩杆18、伸缩气缸19、承载板20、转筒21、支撑柱22、底座23。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接；可以是机械连接。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能教学展示台，包括展示面板1，展示面板1的正面上下两侧均开设有第一滑槽2，两个第一滑槽2的之间滑动安装有黑板擦3，展示面板1的两侧均活动铰接有反光板7，反光板7的上下两侧均固定连接有限位座11，两个限位座11的之间转动安装有螺杆12，螺杆12的外表面螺纹套接有螺套13，限位座11的顶部固定安装有电机14，展示面板1的上方设置有承载板20，承载板20的顶部中间固定安装有转筒21。

作为本实用新型的一种可选技术方案：黑板擦3的截面呈条形状，展示面板1的顶部固定连接有液晶显示屏4，通过设置液晶显示屏4，实现了教学细节信息展示放映的功能，提高了教学质量，有利于学生更直观的对展示的教学内容进行吸收。

作为本实用新型的一种可选技术方案：展示面板1的底部固定安装有集尘盒5，集尘盒5的底部两侧均固定安装有吸风机6，通过设置集尘盒5，能够吸收教学中产生的尘屑，避免了尘屑乱溅造成环境污染进而影响使用者的身体健康，可以进行集中处理，实现了环保教学，保证了教学展示台的整洁性。

作为本实用新型的一种可选技术方案：反光板7的正面内侧固定安装有LED灯带8，通过设置反光板7和LED灯带8，弥补了光线不足的情况下对展示教学信息看不清楚的缺陷，防止出现展示台反光的情况，能够使得处于不同角度的学生清晰的观看展示内容，反光板7的正面外侧开设有第二滑槽9，第二滑槽9的内部滑动安装有移动摄像头10，通过设置移动摄像头10，能够将展示面板1展示的教学信息通过视频信号传输到液晶显示屏4上进行教学展示，可适用于不同高度进行展示细节，提高了展示台的便捷性，增强了展示台的实用性。

作为本实用新型的一种可选技术方案：反光板7的一侧开设有滑轨15，螺套13的一侧上下均固定连接有导向杆16，导向杆16的一端与滑轨15滑动连接，螺套13通过导向杆16与反光板7滑动连接，通过设置螺套13和导向杆16，实现了展示台升降调节的功能，可以根据不同身高工作人员的需要进行使用，增强了展示台的功能性，形式多样，满足了使用者的需求。

作为本实用新型的一种可选技术方案：螺套13的外表面中部固定套接有轴承17，轴承17的一侧固定连接有伸缩杆18，伸缩杆18的一端固定安装有伸缩气缸19，承载板20的一侧与伸缩气缸19的一端固定连接，通过设置轴承17和伸缩杆18，实现了展示台多角度变换和前后位移调节的功能，解决了展示台功能单一的问题，设计合理，更加人性化，适合推广使用，转筒21的底部转动安装有支撑柱22，支撑柱22的底端固定连接有底座23。

综上所述，该多功能教学展示台，在使用的情况下，一方面通过设置液晶显示屏4，实现了教学细节信息展示放映的功能，提高了教学质量，有利于学生更直观的对展示的教学内容进行吸收，另一方面通过设置集尘盒5，能够吸收教学中产生的尘屑，避免了尘屑乱溅造成环境污染进而影响使用者的身体健康，可以进行集中处理，实现了环保教学，保证了教学展示台的整洁性，其次通过设置反光板7和LED灯带8，弥补了光线不足的情况下对展示教学信息看不清楚的缺陷，防止出现展示台反光的情况，能够使得处于不同角度的学生清晰的观看展示内容，一方面通过设置移动摄像头10，能够将展示面板1展示的教学信息通过视频信号传输到液晶显示屏4上进行教学展示，可适用于不同高度进行展示细节，提高了展示台的便捷性，增强了展示台的实用性，另一方面通过设置螺套13和导向杆16，实现了展示台升降调节的功能，可以根据不同身高工作人员的需要进行使用，增强了展示台的功能性，形式多样，满足了使用者的需求，其次通过设置轴承17和伸缩杆18，实现了展示台多角度变换和前后位移调节的功能，解决了展示台功能单一的问题，设计合理，更加人性化，适合推广使用。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。