一种防尘式电气实验教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种防尘式电气实验教学装置。

背景技术：

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟，已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用，电气工程及其自动化专业主要包括电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术、信号与系统、控制理论等学科，电气实验教学装置作为电气教学的重要工具，能让学生更加生动形象的学会这项专业学科，然而电气实验教学装置在使用的过程中会产生静电，导致灰尘会进入电气实验教学装置的电源插孔内，容易造成电路接触不良影响教学质量，现需要设计一种防尘式电气实验教学装置来解决现有的突出问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种防尘式电气实验教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种防尘式电气实验教学装置，包括电气实验教学设备主体，所述电气实验教学设备主体的实验台左右两侧均螺钉连接有挂钩，所述电气实验教学设备主体的前侧顶端螺钉连接有防尘机构；

所述防尘机构包括顶板，所述顶板的底端左右两侧分别螺钉连接有箱体和矩形板，所述矩形板的左侧中心位置插接有转轴的一端，所述转轴的另一端延伸出箱体的内壁右侧中心位置，所述转轴的外壁过盈配合连接有卷筒，且卷筒位于箱体与矩形板之间，所述卷筒的外壁缠绕有篷布，所述篷布的一侧与卷筒的外壁螺钉连接，所述箱体的右侧底端通过回形板与矩形板的左侧底端螺钉连接，所述篷布的另一侧延伸出回形板的内腔底端与挡板螺钉连接，所述挡板的底端中心位置螺钉连接有把手，所述挡板的底端左右两侧与挂钩的相对应位置均螺钉连接有挂环，所述转轴的外壁左侧缠绕有卷簧，所述卷簧的一端与转轴的底端左侧螺钉连接，所述卷簧的另一端与箱体的内腔顶端卡接，所述箱体的左侧螺钉连接有盖板。

优选的，所述顶板的后侧与电气实验教学设备主体的前侧顶端螺钉连接。

优选的，所述箱体的内腔形状为圆形。

优选的，所述挡板的长度大于回形板的内腔长度。

优选的，所述篷布的长度大于电气实验教学设备主体的长度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该防尘式防尘式电气实验教学装置，当需要对电气实验教学设备主体进行防尘时，向下拉动把手，促使挡板拉动篷布向下运动，卷筒促使转轴挤压卷簧顺时针转动，将挂环卡在挂钩内，对篷布实现固定，从而对电气实验教学设备主体的操作面板进行防尘，避免灰尘进入电气实验教学设备主体上的电源插孔内，造成电路接触不良影响教学质量，大大的满足了电气实验教学的需求。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的防尘机构主视图；

图3为本实用新型的左侧剖视结构示意图。

图中：1、电气教学试验设备主体，2、挂钩，3、防尘机构，301、顶板，302、箱体，303、矩形板，304、转轴，305、卷筒，306、篷布，307、回形板，308、挡板，309、把手，310、挂环，311、卷簧，312、盖板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种防尘式电气实验教学装置，包括电气实验教学设备主体1，电气实验教学设备主体1的实验台左右两侧均螺钉连接有挂钩2，电气实验教学设备主体1的前侧顶端螺钉连接有防尘机构3；

防尘机构3包括顶板301，顶板301的后侧与电气实验教学设备主体1的前侧顶端螺钉连接，顶板301的底端左右两侧分别螺钉连接有箱体302和矩形板303，箱体302的内腔形状为圆形，矩形板303的左侧中心位置插接有转轴304的一端，转轴304的另一端延伸出箱体302的内壁右侧中心位置，转轴304的外壁过盈配合连接有卷筒305，且卷筒305位于箱体302与矩形板303之间，卷筒305的外壁缠绕有篷布306，篷布306的长度大于电气实验教学设备主体1的长度，使篷布306能完全遮挡住电气实验教学设备主体1的操作面板，对操作面板进行防尘，篷布306的一侧与卷筒305的外壁螺钉连接，箱体302的右侧底端通过回形板307与矩形板303的左侧底端螺钉连接，篷布306的另一侧延伸出回形板307的内腔底端与挡板308螺钉连接，挡板308的长度大于回形板307的内腔长度，在卷簧311的自身拉力作用下促使篷布306能将挡板308固定在回形板307的底端，挡板308的底端中心位置螺钉连接有把手309，挡板308的底端左右两侧与挂钩2的相对应位置均螺钉连接有挂环310，通过挂环310与挂钩2的卡接，对篷布306实现固定，转轴304的外壁左侧缠绕有卷簧311，卷簧311受到拉伸或挤压后产生弹性形变，去除外力后能恢复至初始状态，在卷簧311的自身拉力作用下能使篷布306自动缠绕在卷筒305的外壁上，从而实现篷布306的自动收纳，卷簧311的一端与转轴304的底端左侧螺钉连接，卷簧311的另一端与箱体302的内腔顶端卡接，箱体302的左侧螺钉连接有盖板312。

当需要对电气教学实验设备主体1进行防尘时，向下拉动把手309，促使挡板308拉动篷布306向下运动，篷布306通过卷筒305带动转轴304顺时针转动的同时挤压卷簧311顺时针转动，卷簧311受到挤压后产生弹性形变，直至挡板308移动至电气实验教学设备主体1的试验台表面，将挂环310套在挂钩2上，对篷布306进行固定，从而实现对电气实验教学设备主体1的防尘，避免灰尘进入电气实验教学设备主体1的插孔内，使用电气教学实验设备主体1时将挂环310从挂钩2上取下，卷簧311即可带动篷布306复位收卷回去，可以正常的使用电气实验教学设备主体1，防尘机构3操作简单方便，实用性强，更适合广泛推广。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。