一种便携式英语自主学习装置的制作方法

本实用新型涉及英语学习领域，具体涉及一种便携式英语自主学习装置。

背景技术：

英语是世界上主要的国际通用语言这一，同时也是世界上最广泛使用的语言，因此英语教学在我国基础教育中越来越受到重视。随着电子科技的快速发展，英语学习机的出现成为学生自主学习英语的一种重要工具。

本申请人发现现有技术中至少存在以下技术问题：英语学习机的屏幕均裸露在外，在携带时，容易受到外物撞击而损坏。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便携式英语自主学习装置，以解决现有技术中英语学习机的屏幕容易被外物撞击导致损坏等技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案具有：能够在不使用时通过盖板对显示屏进行遮盖保护，从而避免显示屏被外物撞坏等技术效果，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供了一种便携式英语自主学习装置，包括学习机和盖板，所述学习机的中间部位为显示屏，所述学习机的右下角处设置有转轴，所述盖板通过转轴安装在所述学习机上方，所述学习机的左上角处设置有固定孔；

所述盖板上设置有锁紧组件，且所述锁紧组件与所述固定孔上下对应，并能够向下伸入所述固定孔内，对所述盖板进行限位；

所述盖板的中间部位设置有向下凹陷的放纸槽，所述放纸槽的侧上方设置有笔槽，所述放纸槽的两侧设置有纵向的滑槽，所述滑槽上滑动安装有透明滑盖，所述放纸槽的侧下方设置有螺纹孔，所述透明滑盖上安装有锁紧头，且所述锁紧头用于竖直向下伸入所述螺纹孔内，对所述透明滑盖进行固定；

所述盖板的下底面上设置有若干缓冲凸头，且所述缓冲凸头为半球形的硅胶粒，所述盖板扣合在所述学习机上时，所述缓冲凸头顶在所述学习机的边框表面。

采用上述一种便携式英语自主学习装置，需要学习时，将所述锁紧组件从所述固定孔内拔出，然后将所述盖板绕所述转轴旋转180°，使所述盖板旋转至所述学习机的右下角，然后将所述锁紧头退出所述螺纹孔，将所述透明滑盖向上滑移，使所述放纸槽露出，从而方便在自学过程中，及时将生僻的单词记录在所述放纸槽内放置的卡片上，自学完成后，将所述盖板反转180°，将所述锁紧组件插入所述固定孔内，使所述盖板对所述显示屏进行遮盖保护，可再次对自学过程中记录在卡片上的生僻单词进行复习，复习完成后，将记录笔存放在所述笔槽内，将卡片放置在所述放纸槽内，盖上所述透明滑盖，并将所述锁紧头旋入所述螺纹孔内，对所述透明滑盖进行固定，防止内部的卡片掉出，在平时学习时，可随时取出所述放纸槽内的卡片进行单词复习，从而提高学习效率。

作为优选，所述学习机的右下角处设置有缺口，且所述缺口与所述转轴位于所述学习机的同一位置处，所述缺口用于使所述盖板沿所述转轴旋转180°后，与所述学习机重合的部分能够向下落入所述缺口内，从而降低所述盖板的高度。

作为优选，所述锁紧组件包括顶杆和弹簧，所述顶杆滑动安装在所述盖板上，所述顶杆的顶部设置有拉柄，所述盖板上设置有底部开口的凹槽，所述弹簧位于所述凹槽内，且所述顶杆从所述弹簧的中心孔内穿过，所述顶杆的中下段上设置有凸环，所述弹簧的下端顶在所述凸环上，所述顶杆的底部插接在所述固定孔内。

作为优选，所述顶杆上端的外圆面上设置有外螺纹，且所述外螺纹的圈数为1-2圈。

作为优选，所述学习机的底部四角处设置有防滑凸头，所述盖板翻转180°并落入所述缺口内后，所述锁紧组件的底部与所述防滑凸头的底部位于同一水平面上。

作为优选，所述滑槽为倒T型槽。

有益效果在于：1、本实用新型能够通过盖板对显示屏进行保护，从而避免携带过程中，显示屏受到外力撞击而损坏；

2、操作简单，可及时对生僻单词进行记录，并方便复习，从而提高自学效率。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的盖板打开俯视图；

图2是本实用新型的前视图；

图3是本实用新型的盖板打开前视图；

图4是本实用新型中图3的局部放大图。

附图标记说明如下：

1、学习机；101、显示屏；102、固定孔；103、缺口；104、防滑凸头；2、盖板；201、螺纹孔；202、放纸槽；203、笔槽；204、滑槽；205、缓冲凸头；206、凹槽；3、锁紧组件；301、拉柄；302、顶杆；3021、外螺纹；303、弹簧；304、凸环；4、透明滑盖；5、锁紧头；6、转轴。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图4所示，本实用新型提供了一种便携式英语自主学习装置，包括学习机1和盖板2，所述学习机1的中间部位为显示屏101，所述学习机1的右下角处设置有转轴6，所述盖板2通过转轴6安装在所述学习机1上方，所述学习机1的左上角处设置有固定孔102；

所述盖板2上设置有锁紧组件3，且所述锁紧组件3与所述固定孔102上下对应，并能够向下伸入所述固定孔102内，对所述盖板2进行限位；

所述盖板2的中间部位设置有向下凹陷的放纸槽202，所述放纸槽202的侧上方设置有笔槽203，所述放纸槽202的两侧设置有纵向的滑槽204，所述滑槽204上滑动安装有透明滑盖4，透明滑盖4便于在透明滑盖4闭合的情况下，能够直接观看到放纸槽202内卡片上记录的生词，所述放纸槽202的侧下方设置有螺纹孔201，所述透明滑盖4上安装有锁紧头5，且所述锁紧头5用于竖直向下伸入所述螺纹孔201内，对所述透明滑盖4进行固定；

所述盖板2的下底面上设置有若干缓冲凸头205，且所述缓冲凸头205为半球形的硅胶粒，所述盖板2扣合在所述学习机1上时，所述缓冲凸头205顶在所述学习机1的边框表面，从而避免盖板2对学习机1施加较大的硬压力。

作为优选，所述学习机1的右下角处设置有缺口103，且所述缺口103与所述转轴6位于所述学习机1的同一位置处，所述缺口103用于使所述盖板2沿所述转轴6旋转180°后，与所述学习机1重合的部分能够向下落入所述缺口103内，从而降低所述盖板2的高度，如此设置，便于使盖板2旋转至学习机1右下角后，使锁紧组件3的底部能够顶在桌面上，从而对盖板2的右下角进行支撑，使盖板2能够保持表面水平。

所述锁紧组件3包括顶杆302和弹簧303，所述顶杆302滑动安装在所述盖板2上，所述顶杆302的顶部设置有拉柄301，所述盖板2上设置有底部开口的凹槽206，所述弹簧303位于所述凹槽206内，且所述顶杆302从所述弹簧303的中心孔内穿过，所述顶杆302的中下段上设置有凸环304，所述弹簧303的下端顶在所述凸环304上，所述顶杆302的底部插接在所述固定孔102内，如此设置，便于在使用学习机1时，通过拉柄301将顶杆302向上提拉，使顶杆302底部退出固定孔102，从而便于对盖板2进行旋转，学习机1使用完毕后，将盖板2旋转至学习机1正上方，松开拉柄301，弹簧303的弹力通过凸环304作用于顶杆302，将顶杆302下端推入固定孔102内，从而实现对盖板2的位置固定。

所述顶杆302上端的外圆面上设置有外螺纹3021，且所述外螺纹3021的圈数为1-2圈，如此设置，便于在顶杆302底部插入固定孔102内后，通过旋转拉柄301，使顶杆302上端的外螺纹3021向下旋入盖板2上，从而对顶杆302进行竖直方向限位，避免携带过程中，外物拖拽拉柄301，导致顶杆302从固定孔102内脱出，保证携带过程中盖板2对显示屏101的保护。

所述学习机1的底部四角处设置有防滑凸头104，所述盖板2翻转180°并落入所述缺口103内后，所述锁紧组件3的底部与所述防滑凸头104的底部位于同一水平面上，如此设置，便于在自学时，将顶杆302的外螺纹3021部分旋入盖板2，对顶杆302进行竖直方向限位，使顶杆302的底部顶在桌面上，从而通过顶杆302对盖板2的右下角处进行支撑。

所述滑槽204为倒T型槽，如此设置，便于对透明滑盖4进行竖直方向限位，使透明滑杆仅可沿滑槽204纵向滑移。

采用上述结构，需要学习时，将所述锁紧组件3从所述固定孔102内拔出，然后将所述盖板2绕所述转轴6旋转180°，使所述盖板2旋转至所述学习机1的右下角，然后将所述锁紧头5退出所述螺纹孔201，将所述透明滑盖4向上滑移，使所述放纸槽202露出，从而方便在自学过程中，及时将生僻的单词记录在所述放纸槽202内放置的卡片上，自学完成后，将所述盖板2反转180°，将所述锁紧组件3插入所述固定孔102内，使所述盖板2对所述显示屏101进行遮盖保护，可再次对自学过程中记录在卡片上的生僻单词进行复习，复习完成后，将记录笔存放在所述笔槽203内，将卡片放置在所述放纸槽202内，盖上所述透明滑盖4，并将所述锁紧头5旋入所述螺纹孔201内，对所述透明滑盖4进行固定，防止内部的卡片掉出，在平时学习时，可随时取出所述放纸槽202内的卡片进行单词复习，从而提高学习效率。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。