一种用于教学用口语训练装置的制作方法

本实用新型涉及口语训练装置领域，特别是涉及一种用于教学用口语训练装置。

背景技术：

目前，英语是国际通用的语言，虽然世界上涌现了一波波的“汉语热”或者其他语种的热潮，但是英语的世界语言的地位仍然没有改变，学生从小学开始就一直开设有英语学习课程，英语学习分为语法、词汇、口语学习等。

现在的学生在练习口语发音时，一般通过感觉判断自己的发音是否正确，没有参照物，无法确定发音是否准确，错误的发音延续下去，非常不利于英语的学习，口语训练达不到准确的效果，因此，需要设计一种专门的用于教学用口语训练装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于教学用口语训练装置，本实用新型通过设置电动伸缩杆、移动轮和支撑座，使得训练装置方便移动的同时也保证了训练装置使用过程中的稳定性，通过设置调节螺栓和活塞杆，便于调节壳体的高度，能够满足不同身高的人的使用，通过设置话筒和储存器，可以进行发音对比，及时发现口语的发音问题，有助于提高口语水平。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种用于教学用口语训练装置，包括底座、固定板、支撑座、电动伸缩杆，所述底座下方设置有所述固定板，所述固定板下方设置有所述支撑座，所述支撑座内部设置有所述电动伸缩杆，所述电动伸缩杆下方设置有安装板，所述安装板下方设置有移动轮，所述底座上方设置有套筒，所述套筒前部设置有调节螺栓，所述套筒上方设置有活塞杆，所述活塞杆上方设置有壳体，所述壳体内部设置有控制器，所述控制器型号为MAM-200，所述控制器与所述壳体通过螺钉连接，所述控制器侧面设置有储存器，所述储存器型号为SOP8-150mil，所述储存器上方设置有隔板，所述隔板上方设置有蓄电池，所述蓄电池侧面设置有扬声器，所述壳体前部设置有显示屏，所述显示屏侧面设置有功能选择按钮，所述功能选择按钮侧面设置有电源开关，所述功能选择按钮下方设置有话筒，所述话筒侧面设置有录音按钮，所述壳体上方设置有音量按钮，所述音量按钮一侧设置有USB接口，所述音量按钮另一侧设置有扬声孔，所述音量按钮、所述录音按钮、所述功能选择按钮、所述电动伸缩杆、所述扬声器、所述储存器和所述显示屏与所述控制器电连接。

如此设置，通过设置所述电动伸缩杆、所述移动轮和所述支撑座，使得训练装置方便移动的同时也保证了训练装置使用过程中的稳定性，通过设置所述调节螺栓和所述活塞杆，便于调节所述壳体的高度，能够满足不同身高的人的使用，通过设置所述话筒和所述储存器，可以进行发音对比，及时发现口语的发音问题，有助于提高口语水平。

上述结构中，使用装置之前，将所述蓄电池充满电，需要移动装置时，通过所述功能选择按钮控制所述电动伸缩杆伸长，使得所述移动轮与地面充分接触，然后通过所述移动轮将装置移动到需要使用的地方，到达地方后，通过所述功能选择按钮控制所述电动伸缩杆缩短，使得所述支撑座与地面充分接触，然后将含有训练素材的U盘插入到所述USB接口中，通过所述功能选择按钮将素材进行播放，按压所述录音按钮，所述储存器可以将使用者的声音进行储存，素材播放完毕后，可以将使用者的声音与素材的声音进行比对，及时发现口语的发音问题，便于使用者调节发音。

进一步地，所述固定板与所述底座焊接，所述支撑座与所述固定板焊接，所述电动伸缩杆与所述固定板通过螺钉连接，所述安装板与所述电动伸缩杆焊接。

如此设置，焊接使得所述固定板固定在所述底座上，不易脱落，焊接使得所述支撑座与所述固定板连接稳定可靠，提高了所述支撑座的稳定性，螺钉连接提高了所述电动伸缩杆的稳定性，保证了所述电动伸缩杆的安全，焊接使得所述安装板固定在所述电动伸缩杆上，提高了所述安装板的稳定性。

进一步地，所述移动轮与所述安装板通过螺钉连接，所述套筒与所述底座焊接。

如此设置，所述移动轮使得装置的移动更加方便，焊接使得所述套筒固定在所述底座上，提高了所述套筒的稳定性。

进一步地，所述调节螺栓与所述套筒通过螺纹连接，所述活塞杆与所述套筒滑动连接。

如此设置，螺纹连接使得所述调节螺栓固定在所述套筒上，不易脱落，滑动连接减小了所述活塞杆与所述套筒之间的摩擦力，提高了两者的使用寿命。

进一步地，所述壳体与所述活塞杆通过螺钉连接，所述储存器与所述壳体通过螺钉连接，所述隔板与所述壳体焊接，所述蓄电池与所述隔板通过螺钉连接。

如此设置，螺钉连接提高了所述壳体的稳定性，保证了内部设备的安全，螺钉连接使得所述储存器与所述壳体连接稳定可靠，提高了所述储存器的稳定性，焊接使得所述隔板固定在所述壳体上，不易脱落，螺钉连接使得所述蓄电池固定在所述隔板上，保证了所述蓄电池的安全。

进一步地，所述扬声器与所述壳体通过螺钉连接，所述功能选择按钮和所述电源开关镶嵌在所述壳体前部。

如此设置，螺钉连接使得所述扬声器与所述壳体连接稳定可靠，提高了所述扬声器的稳定性，所述功能选择按钮和所述电源开关镶嵌在所述壳体前部，便于使用者对装置的控制。

进一步地，所述扬声孔成型于所述壳体，所述音量按钮镶嵌在所述壳体顶部。

如此设置，所述扬声孔成型于所述壳体，便于所述壳体的生产制造，所述音量按钮镶嵌在所述壳体顶部，便于使用者对装置的控制。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、通过设置电动伸缩杆、移动轮和支撑座，使得训练装置方便移动的同时也保证了训练装置使用过程中的稳定性；

2、通过设置调节螺栓和活塞杆，便于调节壳体的高度，能够满足不同身高的人的使用；

3、通过设置话筒和储存器，可以进行发音对比，及时发现口语的发音问题，有助于提高口语水平。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述一种用于教学用口语训练装置的内部结构示意图；

图2是本实用新型所述一种用于教学用口语训练装置的主视图；

图3是本实用新型所述一种用于教学用口语训练装置中壳体的俯视图；

图4是本实用新型所述一种用于教学用口语训练装置的电路结构流程框图。

附图标记说明如下：

1、底座；2、固定板；3、支撑座；4、电动伸缩杆；5、安装板；6、移动轮；7、套筒；8、调节螺栓；9、活塞杆；10、壳体；11、控制器；12、储存器；13、隔板；14、蓄电池；15、扬声器；16、显示屏；17、功能选择按钮；18、电源开关；19、话筒；20、录音按钮；21、USB接口；22、音量按钮；23、扬声孔。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

第一实施例：

如图1-图4所示，一种用于教学用口语训练装置，包括底座1、固定板2、支撑座3、电动伸缩杆4，底座1下方设置有固定板2，固定板2用以固定支撑座3和电动伸缩杆4，固定板2下方设置有支撑座3，支撑座3用以提高装置的稳定性，支撑座3内部设置有电动伸缩杆4，电动伸缩杆4用以带动安装板5升降，电动伸缩杆4下方设置有安装板5，安装板5用以固定移动轮6，安装板5下方设置有移动轮6，移动轮6用以装置的移动，底座1上方设置有套筒7，套筒7用以支撑活塞杆9，套筒7前部设置有调节螺栓8，调节螺栓8用以固定活塞杆9，套筒7上方设置有活塞杆9，活塞杆9用以固定壳体10，活塞杆9上方设置有壳体10，壳体10用以保护内部设备，壳体10内部设置有控制器11，控制器11型号为MAM-200，用以控制装置运行，控制器11与壳体10通过螺钉连接，控制器11侧面设置有储存器12，储存器12型号为SOP8-150mil，用以储存数据，储存器12上方设置有隔板13，隔板13用以支撑蓄电池14，隔板13上方设置有蓄电池14，蓄电池14用以储存并提供电能，蓄电池14侧面设置有扬声器15，扬声器15用以将电信号转化为声音，壳体10前部设置有显示屏16，显示屏16用以显示画面，显示屏16侧面设置有功能选择按钮17，功能选择按钮17用以控制装置运行，功能选择按钮17侧面设置有电源开关18，电源开关18用以控制装置通断电，功能选择按钮17下方设置有话筒19，话筒19用以录音，话筒19侧面设置有录音按钮20，壳体10上方设置有音量按钮22，音量按钮22用以调节音量，音量按钮22一侧设置有USB接口21，音量按钮22另一侧设置有扬声孔23，音量按钮22、录音按钮20、功能选择按钮17、电动伸缩杆4、扬声器15、储存器12和显示屏16与控制器11电连接。

第二实施例：

第二实施例与第一实施例的区别在于：固定板2与底座1焊接，支撑座3与固定板2焊接，电动伸缩杆4与固定板2通过螺钉连接，安装板5与电动伸缩杆4焊接。

具体地，固定板2与底座1焊接，焊接使得固定板2固定在底座1上，不易脱落，支撑座3与固定板2焊接，焊接使得支撑座3与固定板2连接稳定可靠，提高了支撑座3的稳定性，电动伸缩杆4与固定板2通过螺钉连接，螺钉连接提高了电动伸缩杆4的稳定性，保证了电动伸缩杆4的安全，安装板5与电动伸缩杆4焊接，焊接使得安装板5固定在电动伸缩杆4上，提高了安装板5的稳定性。

第三实施例：

第三实施例与第一实施例的区别在于：壳体10与活塞杆9通过螺钉连接，储存器12与壳体10通过螺钉连接，隔板13与壳体10焊接，蓄电池14与隔板13通过螺钉连接。

具体地，壳体10与活塞杆9通过螺钉连接，螺钉连接提高了壳体10的稳定性，保证了内部设备的安全，储存器12与壳体10通过螺钉连接，螺钉连接使得储存器12与壳体10连接稳定可靠，提高了储存器12的稳定性，隔板13与壳体10焊接，焊接使得隔板13固定在壳体10上，不易脱落，蓄电池14与隔板13通过螺钉连接，螺钉连接使得蓄电池14固定在隔板13上，保证了蓄电池14的安全。

上述结构中，使用装置之前，将蓄电池14充满电，需要移动装置时，通过功能选择按钮17控制电动伸缩杆4伸长，使得移动轮6与地面充分接触，然后通过移动轮6将装置移动到需要使用的地方，到达地方后，通过功能选择按钮17控制电动伸缩杆4缩短，使得支撑座3与地面充分接触，然后将含有训练素材的U盘插入到USB接口21中，通过功能选择按钮17将素材进行播放，按压录音按钮20，储存器12可以将使用者的声音进行储存，素材播放完毕后，可以将使用者的声音与素材的声音进行比对，及时发现口语的发音问题，便于使用者调节发音。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。