一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置。

背景技术：

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程,英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天是至关重要的，且为了提高英语教学的效率，一般都需要一些辅助工具，比如英语教学辅导装置。

现有的英语教学辅导装置着重在于老师讲解，学生听，该种教学方式使得学生学习的都是哑巴英语或者为考试英语，造成了学生不敢说，甚至有些学生在课堂上都羞于表达而选择沉默，长期以往对英语口语的学习增加了难度，带来了不便，更加会降低口语学习的兴趣。

综上，现有的英语教学辅导装置存在学习效率低的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，可以解决现有技术中，学习效率低的问题。

本实用新型实施例提供了一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，包括第一竖板、第二竖板、水平支撑板，顶板及书写板、所述第一竖板及所述第二竖板并列设置在所述书写板上，所述水平支撑板可拆卸的置于所述第一竖板及所述第二竖板之间；所述顶板可拆卸的置于所述第一竖板及所述第二竖板之间，且所述顶板位于所述水平支撑板的上方，所述顶板包括重叠设置的第一横板和第二横板，所述第一横板位于第二横板上方，所述第一横板的邻近所述书写板的一端和所述第二横板的邻近书写板的一端活动连接，所述第一横板的远离书写板的一端和所述第二横板的远离书写板的一端通过铰链铰接，且所述第二横板上设置有把手；所述第二横板的纵向长度小于所述第二横板与水平支撑板之间的距离；

所述第一竖板及所述第二竖板底部均设有支撑柱；所述水平支撑板的底部设置集装箱，所述集装箱内集成有输入装置、处理器、以及无线通信模块，所述输入装置、以及所述无线通信模块分别与处理器电连接，所述水平支撑板的顶部还设置有语音采集装置、语音播放装置和显示屏，所述语音采集装置、语音播放装置和显示屏分别与处理器电连接。

较佳地，所述水平支撑板呈凹型结构。

较佳地，所述第一竖板及所述第二竖板底部设有的支撑柱较佳地，所述可有效提高教学效率的英语教学辅导装置还包括转动台，每一个所述支撑柱均设置在所述转动台上。

较佳地，所述书写板呈透明状。

本实用新型实施例中，提供了一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，该可有效提高教学效率的英语教学辅导装置包括第一竖板、第二竖板、水平支撑板，顶板及书写板，通过第一竖板、第二竖板、水平支撑板，顶板及书写板的设置可使该装置形成一个半封闭的空间，学生可在该半封闭式的空间中进行英语口语的锻炼，为一些不敢再开放空间说英语的学生提供了一定的方便，学生通过一定的训练，可使英语学习不再为考试英语，所述水平支撑板的底部设置集装箱，所述集装箱内集成有输入装置、处理器、以及无线通信模块，所述输入装置、以及所述无线通信模块分别与处理器电连接，所述水平支撑板的顶部还设置有语音采集装置、语音播放装置和显示屏，所述语音采集装置语音播放装置和显示屏分别与处理器电连接，从而使得在该半封闭的空间中进行英语口语训练时，不仅可以对英语口语的发音进行纠正，还可以通过与该装置连接的终端进行通讯，实现教师和学生的互动，让教师及时掌握学生的口语状况，进而可针对性的对学生进行辅导，从而提高了学习效率。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置的结构示意图。

附图标记说明：

100、第一竖板；200、第二竖板；300、水平支撑板；400、书写板；501、第一横板；502、第二横板；503、把手；600、支撑柱；700、集装箱；8、语音采集装置；10、输入装置；11、处理器；12、显示屏；13、无线通信模块；14、语音播放装置；15、转动台。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

图1为本实用新型实施例提供的一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置。如图1所示，该可有效提高教学效率的英语教学辅导装置包括第一竖板100、第二竖板200、水平支撑板300，顶板及书写板400、该水平支撑板300可拆卸的置于该第一竖板100及该第二竖板200之间，该顶板可拆卸的置于该第一竖板100及该第二竖板200之间，且该顶板位于该水平支撑板300的上方，该第一竖板100及该第二竖板200并列设置在该书写板400上，该顶板包括重叠设置的第一横板501和第二横板502，该第一横板501位于第二横板502上方，该第一横板501的邻近该书写板400的一端和该第二横板502的邻近书写板400的一端通过活动连接，该第一横板501的远离书写板400的一端和该第二横板502的远离书写板400的一端通过铰链铰接，且该第二横板502上设置有把手503；该第二横板502的纵向长度小于该第二横板502与水平支撑板300之间的距离。

在实际应用中，第一横板501的邻近该书写板400的一端和该第二横板502的邻近书写板400的一端通过挂钩和挂环实现活动连接。

其中，本实用新型的英语教学辅导装置通过第一竖板100、第二竖板200、水平支撑板300，顶板及书写板400的设置方式，可形成一个半封闭式的空间，学生可在该半封闭式的空间中进行英语口语的锻炼，为一些不敢再开放空间说英语的学生提供了一定的方便。

具体地，如图1-2所示，该第一竖板100及该第二竖板200底部均设有支撑柱600；该水平支撑板300的底部设置集装箱700，该集装箱700内集成有输入装置10、处理器11以及无线通信模块13，该输入装置10以及无线通信模块13分别与处理器11电连接，该水平支撑板300的顶部还设置有语音采集装置8、语音播放装置14和显示屏12，该语音采集装置8、语音播放装置14和显示屏12分别与处理器11电连接。

其中，该语音采集装置8连接该处理器11，该处理器11连接该无线通信模块13，以实现该语音采集装置8采集学生的语音，将该学生的语音传输给该处理器11，该处理器11将接收到的学生的语音传输给无线通信模块13，该无线通信模块13将该学生的语音传输到与其建立连接的教师终端，从而使教师终端播放该学生的语音，当教师终端听到学生的语音后，通过终端将回复语音通过无线通信模块13发送至处理器11，处理器11通过语音播放装置14播放教师的回复语音，使得该装置可实现学生的教师的互动，也即通过在本装置实现的半封闭空间中，学生可以大胆的和教师进行沟通，不断的锻炼自己的口语，可提高英语学习的效率。|

另外，通过该输入装置10连接该处理器11，以便该输入装置10输入训练的内容的标准语音，通过该处理器11将正确的训练的内容的标准语音和练习者的语音进行对比，将对比结果传输到显示屏13，以使练习者及时掌握练习的效果，也增加了练习的乐趣，有助于提高训练效果。

需要说明的是，训练的内容可以为句子、单词、文章等等。

其中，该处理器11可以为单片机，也可以为ARM处理器，本实用新型实施例对此不做具体限定。

另外，当该处理器11为单片机时，该单片机的型号可以为80c51、也可以为MCS-51等等，本实用新型实施例对此不做具体限定。

再者，当该处理器11为ARM处理器时，该ARM处理器的型号可以为ARM7、ARM9等等，本实用新型实施例对此不做具体限定。

此外，该无线通信模块13的型号可以为nRF2401、也可以为si4463、si4432等等，本实用新型实施例对此不做具体限定。

需要说明的是，训练内容可以通过存储器存起来，经输入装置10传输到该处理器11，该输入装置10可以是多媒体接口、也可以是数据线接口，本实用新型实施例对此不做具体限定。

其中，语音采集装置8可以为麦克风、语音播放装置14为扬声器，显示屏12为触摸显示屏，便于学生通过触摸显示屏选择训练内容的类型。

可选地，该水平支撑板300呈凹型结构。

可选地，该第一竖板100及该第二竖板200底部设有的支撑柱600的数量均等。

可选地，该可有效提高教学效率的英语教学辅导装置还包括转动台15，每一个该支撑柱600均设置在该转动台15上。

需要说明的是，本实用新型提供的装置，不但可以实现半封闭空间，让学生进行口语的训练，还可以通过第一竖板100、该第二竖板200和第二横板502展示待讲解的英语教学内容，以及通过书写板400进行教学内容的书写，因此，本实用新型提供的装置不仅结构简单，易于实现，而且具有的功能强大。

再者，通过转台15可使本实用新型提供的英语教学辅导装置进行旋转，方便教师调整该装置的方向。

可选地，该书写板400呈透明状。

其中，该第一竖板100和第二竖板200两相对面上均设有照明灯800。

本实用新型实施例中，提供了一种可有效提高教学效率的英语教学辅导装置，该可有效提高教学效率的英语教学辅导装置包括第一竖板、第二竖板、水平支撑板，顶板及书写板，通过第一竖板、第二竖板、水平支撑板，顶板及书写板的设置可使该装置形成一个半封闭的空间，学生可在该半封闭式的空间中进行英语口语的锻炼，为一些不敢再开放空间说英语的学生提供了一定的方便，学生通过一定的训练，可使英语学习不再为考试英语，该水平支撑板的底部设置集装箱，该集装箱内集成有输入装置、处理器、以及无线通信模块，该输入装置、以及该无线通信模块分别与处理器电连接，该水平支撑板的顶部还设置有语音采集装置、语音播放装置和显示屏，该语音采集装置语音播放装置和显示屏分别与处理器电连接，从而使得在该半封闭的空间中进行英语口语训练时，不仅可以对英语口语的发音进行纠正，还可以通过与该装置连接的终端进行通讯，实现教师和学生的互动，让教师及时掌握学生的口语状况，进而可针对性的对学生进行辅导，从而提高了学习效率。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。