一种中学语文教学用教学板的制作方法

本实用新型涉及一种中学语文教学用教学板，属于教学用具技术领域。

背景技术：

语文是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文，还有很多实用文。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文老师在教学板书写时，其身体会挡住书写时的部分教学板，使学生看不到老师书写的内容，当老师书写完成后，学生才能看到，然后才能抄到课堂笔记上，而老师只能等待学生抄写完毕，才能继续讲课，从而浪费了时间，降低了老师授课效率；且在擦教学板时，会有大量的粉笔灰落下来，如不及时收集，容易造成粉笔灰随风飞扬，被教师或前排学生吸入而造成呼吸系统的疾病。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种中学语文教学用教学板，可以有效解决背景技术中语文老师在教学板书写时，其身体会挡住书写部位的教学板，使学生看不到老师书写的内容，从而浪费了时间，降低了老师授课效率；粉笔灰随风飞扬，被教师或前排学生吸入而造成呼吸系统的疾病的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种中学语文教学用教学板，包括书写板，所述书写板的两侧均设置有防护板，两个所述防护板的一侧倾斜地固定设置有第一镜片，所述书写板的下端固定连接有支撑板，所述支撑板上表面的一侧设置有凹槽，所述凹槽内设置有滑槽，且通过所述滑槽滑动卡接有两个支撑杆，所述支撑杆的上表面均固定连接有第二镜片，所述凹槽一侧的所述支撑板内设置有空腔，所述空腔上方的所述支撑板的上表面阵列地设置有吸尘孔，所述空腔下方的所述支撑板的下表面固定连接有吸尘管，所述支撑板的下表面的两侧均固定设置有支撑腿，两个所述支撑腿相对的一侧均设置有连接杆，两个所述连接杆之间固定连接有收纳箱，所述收纳箱内固定设置有抽风机，所述抽风机的输出端固定连接有储尘盒，所述吸尘管的下端贯穿所述收纳箱并延伸至所述收纳箱内，所述吸尘管的下端固定连接在所述储尘盒的上表面，所述收纳箱的一侧设置有电源插头。

进一步而言，所述防护板的前表面设置有橡胶软垫，且所述书写板的前表面与两个所述防护板的前表面位于同一竖直平面内。

进一步而言，所述收纳箱内设置有夹层，且所述夹层内填充有隔音棉。

进一步而言，所述第一镜片与所述书写板的夹角为45°，且所述第一镜片与所述第二镜片均为亚克力材质。

进一步而言，两个所述支撑板下表面的两侧均设置有限位凸起，且通过所述限位凸起滑动卡接在所述凹槽内的所述滑槽内。

进一步而言，所述第二镜片平行设置在所述书写板的一侧。

本实用新型有益效果：本实用新型通过设有书写板、第一镜片、第二镜片、支撑杆、支撑板等，使得老师在书写板书写时，被老师身体挡住的文字通过第一镜片反射为相反的文字，然后通过第二镜片变为正向的文字，从而使老师在书写板书写时，学生能够看到老师所书写的文字，及时书写的课堂笔记上，从而节约了时间，提高了老师的授课效率；设有防护板，防护板的前表面设置有橡胶软垫，从而可以防止第二镜片在移动的过程中发生碰撞而破碎，提高了本实用新型的使用寿命；设有支撑板、连接杆、收纳箱、储尘盒、抽风机、吸尘管、吸尘孔等，使得老师在擦书写板时，从书写板上掉下的粉笔灰可以及时的被吸收到储尘盒内，从而防止粉笔灰随风飞扬，被教师或前排学生吸入而造成呼吸系统的疾病。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型正视图。

图2是本实用新型侧视图剖视图。

图3是本实用新型支撑板俯视图。

图4是本实用新型收纳箱剖视图。

图中标号：1、书写板；2、防护板；3、第一镜片；4、支撑板；5、凹槽；6、滑槽；7、支撑杆；8、第二镜片；9、空腔；10、吸尘孔；11、吸尘管；12、支撑腿；13、连接杆；14、收纳箱；15、抽风机；16、储尘盒；17、电源插头；18、限位凸起。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-4所示，一种中学语文教学用教学板，包括书写板1，书写板1的两侧均设置有防护板2，两个防护板2的一侧倾斜地固定设置有第一镜片3，书写板1的下端固定连接有支撑板4，支撑板4上表面的一侧设置有凹槽5，凹槽5内设置有滑槽6，且通过滑槽6滑动卡接有两个支撑杆7，支撑杆7的上表面均固定连接有第二镜片8，凹槽5一侧的支撑板4内设置有空腔9，空腔9上方的支撑板4的上表面阵列地设置有吸尘孔10，空腔9下方的支撑板4的下表面固定连接有吸尘管11，支撑板4的下表面的两侧均固定设置有支撑腿12，两个支撑腿12相对的一侧均设置有连接杆13，两个连接杆13之间固定连接有收纳箱14，收纳箱14内固定设置有抽风机15，抽风机15的输出端固定连接有储尘盒16，吸尘管11的下端贯穿收纳箱14并延伸至收纳箱14内，吸尘管11的下端固定连接在储尘盒16的上表面，收纳箱14的一侧设置有电源插头17。

防护板2的前表面设置有橡胶软垫，从而可以防止第二镜片8在移动的过程中发生碰撞而破碎，且书写板1的前表面与两个防护板2的前表面位于同一竖直平面内，便于第二镜片8移动，避免第二镜片8受到碰撞，收纳箱14内设置有夹层，且夹层内填充有隔音棉，避免抽风机15工作时产生的噪音影响老师的正常教学，第一镜片3与书写板1的夹角为45°，从而能够使第一镜片3内的文字反射到第二镜片8中，便于学生观看，且第一镜片3与第二镜片8均为亚克力材质，使得第一镜片3和第二镜片8不容易发生破碎，两个支撑板4下表面的两侧均设置有限位凸起18，且通过限位凸起18滑动卡接在凹槽5内的滑槽6内，第二镜片8平行设置在书写板1的一侧，从而便于坐在各个位置的学生观看。

本实用新型工作原理：具体使用时，老师在书写板1上书写时，老师书写的文字会反射到书写板1上方倾斜设置的第一镜片3内，由于平面镜的成像原理，此时的文字在第一镜片3中是呈反向的，然后老师通过移动支撑板4两侧的凹槽5内滑动设置的两个的支撑杆7，使支撑杆7上方的两个第二镜片8移动至刚好能反射到老师写的文字的位置为止，第二镜片8通过反射第一镜片3中的文字，使原本反向的文字通过第二镜片8再一次成像而变成正向文字，学生通过第二镜片8即可以看到原本被老师身体挡到的文字，及时书写的课堂笔记上，从而节约了时间，提高了老师的授课效率，防护板2的前表面设置有橡胶软垫，从而可以防止第二镜片8在移动的过程中发生碰撞而破碎，提高了本实用新型的使用寿命，当老师需要擦掉书写板1上的文字时，将电源插头17插在室内插座内，抽风机15启动，从而使储尘盒16的内部产生负压，从书写板1上掉下的粉笔灰通过吸尘孔10被吸入到储尘盒16内，从而防止粉笔灰随风飞扬，被教师或前排学生吸入而造成呼吸系统的疾病，收纳箱14内部设有夹层，夹层内填充有隔音棉，从而避免抽风机15工作时产生的噪音影响老师的正常教学。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。