一种数字化教学展示系统的制作方法

本发明涉及数字化教学技术领域，具体涉及一种数字化教学展示系统。

背景技术：

数字化教学是指教师和学习者在数字化的教学环境中,遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，以数字化教学模式进行培养适应新世纪需要的具有创新意识和创新能力的复合型人才的教学活动。简单的说，数字化教学就是利用多媒体教室、电脑等现代化多媒体载体进行的教学。数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，将各种信息展示出来，便于学生和老师进行查找，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

但是现有的数字化教学展示系统只要注册后，老师和学生都可以对存储的信息进行查找，不可进行区分，这样就导致一些重要的信息不能进行存储，导致老师需要通过其它平台进行查找，会比较麻烦；同时每次查找都需要输入学号或者工号，这样比较不方便，并且不可以对学生每月以及个人每月的自主学习情况进行判定。

技术实现要素：

为了克服上述的技术问题，本发明的目的在于提供一种数字化教学展示系统，可以将存储的信息进行区分，使得学生只能查找部分信息，避免一些重要的机密信息泄露，并且以对学生每月以及个人每月的自主学习情况进行判定，同时不需要每次查找都输入学号或者工号，这样比较方便。

本发明的目的可以通过以下技术方案实现：

一种数字化教学展示系统，包括信息输入模块、信息录入模块、学生终端、教师终端、信息处理模块、数据库和信息展示模块，

所述信息输入模块用于将教学信息输入，并将教学信息输送给信息处理模块，所述信息处理模块用于对信息输入模块所输入的教学信息进行处理，所述信息处理模块将教学信息整理成两类，一类仅老师可以查看，另一类老师和学生均可以查看；所述信息处理模块将整理后的信息输送给数据库进行存储；

所述信息录入模块用于录入学生和老师的信息，信息录入模块包括教师信息录入模块和学生信息录入模块，教师信息录入模块用于录入教师的姓名以及对应的工号，学生信息录入模块用于录入学生姓名以及对应的学号，所述信息录入模块将录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息输送给信息处理模块；

所述教师终端用于输入教师的姓名以及对应的工号，并将教师的姓名以及对应的工号输送给信息处理模块，所述学生终端用于输入学生姓名以及对应的学号，并将输入学生姓名以及对应的学号输送给信息处理模块；所述信息处理模块用于对接收的输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号进行处理,所述信息处理模还用于对录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息进行处理，具体处理步骤如下：

步骤一：将录入的工号标记为ai,i＝1...n，录入的学号标记为bi,i＝1...n，将输入的工号标记为ai,i＝1...n，输入的学号标记为bi,i＝1...n；

步骤二：输入相应的ai,i＝1...n与录入ai,i＝1...n相对应，输入bi,i＝1...n与录入的bi,i＝1...n相对应既可进行进入数据库查找相应的信息；

步骤三：求取前三次输入标记的平均值

步骤四：当平均值或达到预定值时，则学生终端和教师终端就会自动记录学号和工号，下次查找就不需要输入工号或者学号，当平均值或没有达到预定值，则信息处理模块就会自动清除记录，重新标记；

所述信息处理模块用于将录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息输送给数据库，所述信息处理模块用于将接收的输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号进行处理后输送给数据库，所述数据库将整理后的教学信息输送给信息展示模块进行展示。

作为本发明进一步的方案：所述学生终端和教师终端均为手机或电脑中至少一种。

作为本发明进一步的方案：所述信息处理模块用于将处理后的或信息输送给教师终端或学生终端。

作为本发明进一步的方案：所述数据库用于将录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息输送给信息处理模块。

作为本发明进一步的方案：所述信息处理模块用于对学生每月自主学习状况进行判定，具体处理步骤如下：

步骤一：将每月学号输入的总数标记为mi,i＝1...n；

步骤二：设定一个定值n；

步骤三：通过公式算出每个月的增长率p；

步骤四：当p≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当p>0时，则判定该月学生自主学习状况好。

作为本发明进一步的方案：所述信息处理模块用于对每位学生每月自主学习状况进行判定，具体处理步骤如下：

步骤一：将每位学生学号输入次数分别标记为xi,i＝1...n，x＝1...n；

步骤二：设定一个定值y；

步骤三：通过公式算出每个月的增长率z；

步骤四：当z≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当z>0时，则判定该月学生自主学习状况好。

本发明的有益效果：

1、通过信息输入模块将将教学信息输入，然后通过信息处理模将对教学信息进行分类处理，一类仅老师可以查看，另一类老师和学生均可以查看，可以将使学生只能查找部分信息，避免一些重要的机密信息泄露，造成不便；

2、信息录入模块录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息，学生终端和教师终端输入输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号，通过信息整理模块整理后判断查找信息的是老师还是学生，然后通过数据库将相应的信息提取并通过显示模块显示出来，并且通过计算出平均值或当平均值或达到预定值时，则学生终端和教师终端就会自动记录学号和工号，下次查找就不需要输入工号或者学号，更加方便，避免每次都需要输入学号或者工号，当平均值或没有达到预定值，则信息处理模块就会自动清除记录，重新标记；

3、并且通过整理模块计算出增长率z和增长率p，当z≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当z>0时，则判定该月学生自主学习状况好；可以对每位学生每月的学习情况进行判定，当p≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当p>0时，则判定该月学生自主学习状况好；可以对每月学生的自主学习情况进行判定，利于去统计学生的学生情况，方便管理。

附图说明

下面结合附图对本发明作进一步的说明。

图1是本发明系统框图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1所示，一种数字化教学展示系统，一种数字化教学展示系统，包括信息输入模块、信息录入模块、学生终端、教师终端、信息处理模块、数据库和信息展示模块，

所述信息输入模块用于将教学信息输入，并将教学信息输送给信息处理模块，所述信息处理模块用于对信息输入模块所输入的教学信息进行处理，所述信息处理模块将教学信息整理成两类，一类仅老师可以查看，另一类老师和学生均可以查看；所述信息处理模块将整理后的信息输送给数据库进行存储；

所述信息录入模块用于录入学生和老师的信息，信息录入模块包括教师信息录入模块和学生信息录入模块，教师信息录入模块用于录入教师的姓名以及对应的工号，学生信息录入模块用于录入学生姓名以及对应的学号，所述信息录入模块将录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息输送给信息处理模块；

所述教师终端用于输入教师的姓名以及对应的工号，并将教师的姓名以及对应的工号输送给信息处理模块，所述学生终端用于输入学生姓名以及对应的学号，并将输入学生姓名以及对应的学号输送给信息处理模块；所述信息处理模块用于对接收的输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号进行处理,所述信息处理模还用于对录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息进行处理，具体处理步骤如下：

步骤一：将录入的工号标记为ai,i＝1...n，录入的学号标记为bi,i＝1...n，将输入的工号标记为ai,i＝1...n，输入的学号标记为bi,i＝1...n；

步骤二：输入相应的ai,i＝1...n与录入ai,i＝1...n相对应，输入bi,i＝1...n与录入的bi,i＝1...n相对应既可进行进入数据库查找相应的信息；

步骤三：求取前三次输入标记的平均值

步骤四：当平均值或达到预定值时，则学生终端和教师终端就会自动记录学号和工号，下次查找就不需要输入工号或者学号，当平均值或没有达到预定值，则信息处理模块就会自动清除记录，重新标记。

所述信息处理模块用于将录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息输送给数据库，所述信息处理模块用于将接收的输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号进行处理后输送给数据库，所述数据库将整理后的教学信息输送给信息展示模块进行展示；所述学生终端和教师终端均为手机或电脑中至少一种，方便进行查找；所述信息处理模块用于将处理后的或信息输送给教师终端或学生终端，便于进行判定下次查找是否需要输入工号或者学号；所述数据库用于将录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息输送给信息处理模块。

所述信息处理模块用于对学生每月自主学习状况进行判定，具体处理步骤如下：

步骤一：将每月学号输入的总数标记为mi,i＝1...n；

步骤二：设定一个定值n；

步骤三：通过公式算出每个月的增长率p；

步骤四：当p≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当p>0时，则判定该月学生自主学习状况好；

可以对每月学生的自主学习情况进行判定。

所述信息处理模块用于对每位学生每月自主学习状况进行判定，具体处理步骤如下：

步骤一：将每位学生学号输入次数分别标记为xi,i＝1...n，x＝1...n；

步骤二：设定一个定值y；

步骤三：通过公式算出每个月的增长率z；

步骤四：当z≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当z>0时，则判定该月学生自主学习状况好；

可以对每位学生每月的学习情况进行判定。

本发明的工作原理：在工作时，工作人员通过信息输入模块将将教学信息输入，然后通过信息处理模将对教学信息进行分类处理，一类仅老师可以查看，另一类老师和学生均可以查看，并将信息输送到数据库保存；同时工作人员还通过信息录入模块用于录入学生和老师的信息，录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息，然后通过信息处理模块对其进行处理，学生终端和教师终端输入输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号，并通过信息处理模块对其进行处理，判定查找人员是老师还是学生，然后通过数据库将相应的信息提取并通过显示模块显示出来。

本发明有益效果：

1、通过信息输入模块将将教学信息输入，然后通过信息处理模将对教学信息进行分类处理，一类仅老师可以查看，另一类老师和学生均可以查看，可以将使学生只能查找部分信息，避免一些重要的机密信息泄露，造成不便；

2、信息录入模块录入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号信息，学生终端和教师终端输入输入学生姓名以及对应的学号和教师的姓名以及对应的工号，通过信息整理模块整理后判断查找信息的是老师还是学生，然后通过数据库将相应的信息提取并通过显示模块显示出来，并且通过计算出平均值或当平均值或达到预定值时，则学生终端和教师终端就会自动记录学号和工号，下次查找就不需要输入工号或者学号，更加方便，避免每次都需要输入学号或者工号，当平均值或没有达到预定值，则信息处理模块就会自动清除记录，重新标记；

3、并且通过整理模块计算出增长率z和增长率p，当z≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当z>0时，则判定该月学生自主学习状况好；可以对每位学生每月的学习情况进行判定，当p≤0时，则判定该月学生自主学习状况差，当p>0时，则判定该月学生自主学习状况好；可以对每月学生的自主学习情况进行判定，利于去统计学生的学生情况，方便管理。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上内容仅仅是对本发明所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离发明或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本发明的保护范围。