一种数学概率教学演示装置的制作方法

本发明涉及教学装置领域，更具体地说，是一种数学概率教学演示装置。

背景技术：

概率学是研究随机事件的一门科学技术，概率学也是研究0与1之间的数字，0表示不发生事件，1表示发生事件，大于0小于1是概率。

自然界和社会上所观察到的现象分为：确定现象与随机现象。概率学是数学的一个分支，它研究随机现象的数量规律。一方面，它有自己独特的概念和方法，另一方面，它与其他数学分支又有紧密的联系，它是现代数学的重要组成部分。概率学的广泛应用几乎遍及所有的科学技术领域，例如天气预报，地震预报，产品的抽样调查；工农业生产和国民经济的各个部门，在通讯工程中可用以提高信号的抗干扰性，分辨率等等概率因是比较抽象的概念。

在大学数学概率论课程中，如果能借助概率教具演示配合讲解，能使学生更容易理解和掌握。在实际演示教学过程中，教师往往会采用直观性教具，配合演讲进行示范性操作表演。目前，演示教学在教学中使用越来越广泛，但是在数学概率教学中，缺乏教学演示装置，教学不够生动具体。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种数学概率教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种数学概率教学演示装置，包括基座、振动筒和收集盒，所述基座的上方设有振动筒，振动筒的内部安装有分散盘，分散盘的下方安装有转轴，转轴的右端套设有左锥齿轮、右锥齿轮，振动筒的侧壁固定连接有搅拌电机，搅拌电机的轴伸端套设有半锥齿轮，半锥齿轮分别与左锥齿轮、右锥齿轮间歇啮合，振动筒的下方设有出料口，出料口的正下方设有收集盒。

更进一步地：所述振动筒的上表面安装有振动机构，振动机构包括振动电机、偏心块，振动电机与振动筒的上表面固定连接，振动电机的轴伸端套设有偏心块。

更进一步地：所述基座的底部固定连接有支脚，支脚的下表面安装有减震垫。

更进一步地：所述分散盘的表面加工有若干分流槽，分流槽呈放射状分布，分流槽的底部开设有若干分散孔。

更进一步地：所述出料口的下端安装有固定板，固定板内部中空，固定板的内部安装有下料板，下料板与固定板滑动连接，下料板的左端固定连接有拉簧，拉簧的左端与固定板固定连接，固定板上开设有下料孔。

更进一步地：所述振动筒的底部固定连接有支柱，支柱的下端套设有套筒，支柱与套筒滑动连接，套筒的内部安装有弹簧，弹簧的上端与支柱抵接，弹簧的下端与套筒的底部抵接。

更进一步地：所述下料板的右端安装有把手。

更进一步地：所述转轴上分布有若干搅拌棒，搅拌棒上固定连接有搅拌板。

采用本发明提供的技术方案，与现有技术相比，具有如下有益效果：本发明实施例中，不同颜色的演示球投入进料口，演示球落在分散盘上，在分流槽的作用下，演示球分散开来，通过设置分散盘，可以使演示球能够在振动筒内分布地更加均匀，通过设置振动电机，使不同颜色的演示球混合更加均匀，利用搅拌棒、搅拌板搅动演示球，使不同颜色的演示球均匀混合，将下料板向右拉动，使下料孔移动到出料口的正下方，演示球穿过下料孔排出，反复多次操作，观察每次下落的演示球的颜色，记录并分析其概率，便于学生理解，十分方便快捷，使教学过程更加直观，解决了现有的概率学教学缺乏演示教具，教学不够生动具体的问题。

附图说明

图1为数学概率教学演示装置实施例1的结构示意图；

图2为数学概率教学演示装置实施例1中转轴的结构示意图；

图3为数学概率教学演示装置实施例1中下料板的立体图；

图4为数学概率教学演示装置实施例1中分散盘的俯视图。

示意图中的标号说明：1-基座；2-支脚；3-减震垫；4-振动筒；5-支柱；6-套筒；7-弹簧；8-进料口；9-分散盘；10-分流槽；11-分散孔；12-振动电机；13-偏心块；14-转轴；15-搅拌电机；16-半锥齿轮；17-左锥齿轮；18-右锥齿轮；19-搅拌棒；20-搅拌板；21-出料口；22-固定板；23-下料板；24-下料孔；25-拉簧；26-收集盒。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围，下面结合实施例对本发明作进一步的描述。

实施例1

请参阅图1-4，本发明实施例中，一种数学概率教学演示装置，包括基座1、振动筒4和收集盒26，基座1的上方设有振动筒4，振动筒4的顶部安装有进料口8，演示球通过进料口8投入振动筒4内，振动筒4的内部安装有分散盘9，分散盘9的表面加工有若干分流槽10，分流槽10呈放射状分布，分流槽10的底部开设有若干分散孔11，分散孔11的直径略大于演示球的直径，将不同颜色的演示球通过进料口8投入振动筒4内，落在分散盘9上，在分流槽10的作用下，演示球分散开来，进而通过分散孔11落到分散盘9的下方，通过设置分散盘9，可以使演示球能够在振动筒4内分布地更加均匀。

分散盘9的下方设有转轴14，转轴14的两端分别与振动筒4的侧壁转动连接，转轴14的右端穿过振动筒4的侧壁延伸到振动筒4的外侧，转轴14的右端套设有左锥齿轮17、右锥齿轮18，振动筒4的侧壁固定连接有搅拌电机15，搅拌电机15的轴伸端套设有半锥齿轮16，半锥齿轮16分别与左锥齿轮17、右锥齿轮18间歇啮合，转轴14上分布有若干搅拌棒19，搅拌棒19上固定连接有搅拌板20，启动搅拌电机15，带动半锥齿轮16转动，当半锥齿轮16与左锥齿轮17啮合时，带动转轴14转动，当半锥齿轮16与左锥齿轮17分离，与右锥齿轮18啮合时，带动转轴14反转，如此反复，带动转轴14正反转，从而带动搅拌棒19、搅拌板20转动，利用搅拌棒19、搅拌板20搅动演示球，使不同颜色的演示球均匀混合。

振动筒4的下方设有出料口21，出料口21的下端安装有固定板22，固定板22内部中空，固定板22的内部安装有下料板23，下料板23与固定板22滑动连接，下料板23可以左右滑动，下料板23的左端固定连接有拉簧25，拉簧25的左端与固定板22固定连接，固定板22上开设有下料孔24，下料板23的右端安装有把手，握住把手，将下料板23向右拉动，使下料孔24移动到出料口21的正下方，演示球穿过下料孔24排出，松开把手，在拉簧25的作用下，下料板23向左移动，使下料孔24偏离出料口21，阻止演示球下落，出料口21的正下方设有收集盒26，收集盒26置于基座1上，用于收集下落的演示球。

实施例2

在实施例1的基础上，振动筒4的底部固定连接有支柱5，支柱5的下端套设有套筒6，支柱5与套筒6滑动连接，套筒6的内部安装有弹簧7，弹簧7的上端与支柱5抵接，弹簧7的下端与套筒6的底部抵接，振动筒4的上表面安装有振动机构，振动机构包括振动电机12、偏心块13，振动电机12与振动筒4的上表面固定连接，振动电机12的轴伸端套设有偏心块13，启动振动电机12，带动偏心块13转动，在弹簧7的配合下，带动振动筒4上下振动，基座1的底部固定连接有支脚2，支脚2的下表面安装有减震垫3，利用减震垫3起到缓冲的作用。

结合实施例1、实施例2，本发明的工作原理是：将不同颜色的演示球投入进料口8，演示球落在分散盘9上，在分流槽10的作用下，演示球分散开来，进而通过分散孔11落到分散盘9的下方，通过设置分散盘9，可以使演示球能够在振动筒4内分布地更加均匀，启动振动电机12，带动偏心块13转动，在弹簧7的配合下，带动振动筒4上下振动，从而带动演示球上下振动，使不同颜色的演示球混合更加均匀，启动搅拌电机15，带动半锥齿轮16转动，当半锥齿轮16与左锥齿轮17啮合时，带动转轴14转动，当半锥齿轮16与左锥齿轮17分离，与右锥齿轮18啮合时，带动转轴14反转，如此反复，带动转轴14正反转，从而带动搅拌棒19、搅拌板20转动，利用搅拌棒19、搅拌板20搅动演示球，使不同颜色的演示球均匀混合。

握住把手，将下料板23向右拉动，使下料孔24移动到出料口21的正下方，演示球穿过下料孔24排出，反复多次操作，观察每次下落的演示球的颜色，记录并分析其概率。

需要特别说明的是，本申请中基座1、振动筒4和收集盒26为现有技术的应用，分散盘、振动电机、偏心块、搅拌棒、搅拌板、下料板为本申请的创新点，其有效解决了现有的概率学教学缺乏演示教具，教学不够生动具体的问题。

以上示意性的对本发明及其实施方式进行了描述，该描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。所以，如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。