一种大学数学教学用概率模型教具的制作方法

本实用新型涉及大学数学教学用概率模型教具技术领域，尤其涉及一种大学数学教学用概率模型教具。

背景技术：

在公知的技术领域，概率因是比较抽象的概念，在大学数学概率论课程中，若能借助概率模型教具讲解，能使学生更容易理解和掌握。而截至目前为止，因没有适合教师使用的概率模型教具，使得教师只能在黑板上用语言并配合图形和文字进行讲解，不仅学生不容易理解，教师讲解起来也很费劲，如果能设计一种针对概率模型的教学用具，可以显著提升教学效果，易于学生理解，还有非常经典的抛硬币得正反面的概率问题，人为抛投肯定有误差，高度和角度都不好控制，为此本实用新型提出一种大学数学教学用概率模型教具，针对现有技术的不足做出改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学数学教学用概率模型教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种大学数学教学用概率模型教具，包括底座、投硬币装置、概率模型装置和电力装置，所述底座的顶部依次设有投硬币装置、概率模型装置和电力装置，且概率模型装置位于投硬币装置和电力装置之间，所述投硬币装置包括一对伸缩机构、固定架和投币管道，所述伸缩机构焊接在底座的顶部一侧，所述伸缩机构的顶部安装有固定架，所述固定架上安装有投币管道；

所述概率模型装置包括长方体状壳体，且长方体状壳体固定在底座上，所述长方体壳体的表面设有半球形凹槽，所述长方体状壳体的内部安装有电路板，所述电路板的表面安装有LED组合灯珠，且LED组合灯珠与半球形凹槽一一对应设置；

所述电力装置内设有电池，电力装置的表面设有充电接口，且充电接口与电池电性连接，所述电池与电路板电性连接。

优选的，所述长方体壳体远离半球形凹槽的表面设有旋转式开关，且旋转式开关与LED组合灯珠一一对应设置。

优选的，所述LED组合灯珠包括红色LED灯珠、蓝色LED灯珠和橙色LED灯珠。

优选的，所述半球形凹槽呈N*M分布于长方体壳体的表面，且N≥6，M≥6。

优选的，所述投币管道的下部为漏斗状结构，投币管道的下端设有长方形开口。

本实用新型中，通过投硬币装置的设计，可以保证同时投硬币的高度，并且可以确保硬币是竖直状态时自由下落的，通过概率模型装置的设计，通过旋转式开关控制LED组合灯珠，这样就可以控制LED灯珠发光，并且设有三种颜色，可以通过旋转式开关选择不同的颜色的灯珠发光，从而满足不同场景下的模型概率，比如多种颜色的小球的经典概率问题。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种大学数学教学用概率模型教具的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种大学数学教学用概率模型教具概率模型装置的剖视图。

图中：1底座、2长方体状壳体、3充电接口、4电池、5 LED组合灯珠、6投币管道、7固定架、8伸缩机构、9半球形凹槽、10电路板、11旋转式开关、12投硬币装置、13概率模型装置、14电力装置。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种大学数学教学用概率模型教具，包括底座1、投硬币装置12、概率模型装置13和电力装置14，底座1的顶部依次设有投硬币装置12、概率模型装置13和电力装置14，且概率模型装置13位于投硬币装置12和电力装置14之间，投硬币装置12包括一对伸缩机构8、固定架7和投币管道6，伸缩机构8焊接在底座1的顶部一侧，伸缩机构8的顶部安装有固定架7，固定架7上安装有投币管道6；概率模型装置13包括长方体状壳体2，且长方体状壳体2固定在底座1上，长方体壳体2的表面设有半球形凹槽9，长方体状壳体2的内部安装有电路板10，电路板10的表面安装有LED组合灯珠5，且LED组合灯珠5与半球形凹槽9一一对应设置。

本实用新型中，投币管道6的下部为漏斗状结构，投币管道6的下端设有长方形开口。电路板10与电池4电性连接。半球形凹槽9呈N*M分布于长方体壳体2的表面，且N≥6，M≥6。LED组合灯珠5包括红色LED灯珠、蓝色LED灯珠和橙色LED灯珠。电力装置14内设有电池4，电力装置14的表面设有充电接口3，且充电接口3与电池4电性连接。长方体壳体2远离半球形凹槽9的表面设有旋转式开关11，且旋转式开关11与LED组合灯珠5一一对应设置，通过投硬币装置12的设计，可以保证同时投硬币的高度，并且可以确保硬币是竖直状态时自由下落的，通过概率模型装置13的设计，通过旋转式开关11控制LED组合灯珠5，这样就可以控制LED灯珠发光，并且设有三种颜色，可以通过旋转式开关11选择不同的颜色的灯珠发光，从而满足不同场景下的模型概率，比如多种颜色的小球的经典概率问题。

本实用新型在使用时，根据概率模型装置13，先将电池4充好电，电池4为LED组合灯珠5供电，然后根据题型需要，老师可以通过旋转式开关11打开不同颜色的LED灯珠，来给学生生动形象的演示概率模型，通过将几个灯珠打开，这样就可以用灯珠模拟题目中各种物体的数目，从而更加清晰明了的解答概率模型，如果遇到抛硬币来验证硬币正反面概率的问题，可以用投硬币装置12来实施，将硬币放入投币管道6中就可以了。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。