一种英语翻译教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种英语翻译教学装置。

背景技术：

英语翻译是英语学习的难点，英语翻译不仅包括英文翻译成中文，还包括中文翻译成英文，老师在进行英语翻译教学时，最好采用对比翻译的方式，以便于讲解每个单词或短句对应的中文意思，从而提高教学效果。

现有技术中，老师在对学生进行英语翻译教学时，一般采用在黑板上书写中文和英文语句对比的方式进行教学，这种教学方式趣味性低，比较枯燥乏味，导致教学质量差，且课堂书写需要耗费较多的教学时间，影响教学进度，因此提出一种英语翻译教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中老师在对学生进行英语翻译教学时，一般采用在黑板上书写中文和英文语句对比的方式进行教学，这种教学方式趣味性低，比较枯燥乏味，导致教学质量差，且课堂书写需要耗费较多的教学时间，影响教学进度的问题，而提出的一种英语翻译教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种英语翻译教学装置，包括底板和展示板，所述底板横向设置，且底板的上端两侧均固定连接有竖直设置伸缩杆，所述展示板位于两个伸缩杆之间上方设置，且展示板纵向设置，所述展示板的左右两侧均通过固定块分别与两个伸缩杆的杆壁上端固定连接，所述展示板的前侧吸附有中文储存盒、英语储存盒和回收盒，所述中文储存盒、英语储存盒的内部均活动插设有书写卡片，所述展示板的前侧右端固定设有套筒，所述套筒的内部放置有画笔，所述展示板的前侧下端固定连接有横向设置的放置板，所述放置板的上端设有板擦。

优选的，所述展示板的前侧为金属材料制成，所述中文储存盒、英语储存盒和回收盒靠近展示板的一侧均固定连接有磁铁，所述中文储存盒、英语储存盒和回收盒均为透明亚克力板材料制成。

优选的，所述伸缩杆包括第一套管和第二套管，所述第一套管滑动套设在第二套管的外部设置，所述第一套管的管壁上方开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有紧固螺栓。

优选的，所述底板的上端固定连接有放置座，所述放置座的上端开设有多个放置槽。

优选的，所述展示板的上端固定连接有横向设置的固定板，所述固定板的下端前侧固定连接有多个均匀分布的led灯。

优选的，所述底板的下端四角处均固定连接有滚轮，所述滚轮上固定设有脚刹。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种英语翻译教学装置，具备以下有益效果：

1、该英语翻译教学装置，通过设有的磁铁能够将中文储存盒、英语储存盒和回收盒吸附在展示板上，通过设有的书写卡片便于老师书写需要翻译的中文和英文并分别放置在中文储存盒及英文放置盒中，从而教学时能够逐一对应抽取中文储存盒和英文放置盒中的书写卡片进行翻译教学，提高教学的趣味性，便于提高教学质量，通过设有的回收盒能够将使用后的书写卡片进行回收，且通过书写卡片书写教学，便于老师课前准备，避免在课堂书写而浪费教学时间，通过设有的led灯能够对展示板的表面进行照明，提高展示板表面的亮度，便于吸引学生的注意力，提高教学质量。

2、该英语翻译教学装置，通过设有的画笔便于老师在展示板上进行补充书写，通过设有的套筒便于对画笔进行放置，避免画笔掉落，通过设有的板擦便于对展示板进行擦拭，通过设有的第一套管、第二套管和固定螺栓能够调节伸缩杆的长度，从而能够调节展示板的高度，便于不同的现场状况教学，通过设有的滚轮便于对教学装置进行移动，通过设有的放置座和多个放置槽能够放置中文储存盒、英语储存盒和回收盒，避免教学装置移动时中文储存盒、英语储存盒和回收盒从展示板上掉落，便于人们使用，

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型能够有效提高老师英语翻译教学的趣味性，充分吸引学生的注意力，便于提高教学质量，且便于老师课前准备，避免课堂书写儿浪费教学时间。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语翻译教学装置的结构示意图；

图2为图1中中文储存盒的内部结构示意图。

图中：1底板、2展示板、3中文储存盒、4英语储存盒、5回收盒、6书写卡片、7套筒、8画笔、9放置板、10板擦、11磁铁、12第一套管、13第二套管、14紧固螺栓、15放置座、16固定板、17led灯、18滚轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-2，一种英语翻译教学装置，包括底板1和展示板2，底板1横向设置，且底板1的上端两侧均固定连接有竖直设置伸缩杆，展示板2位于两个伸缩杆之间上方设置，且展示板2纵向设置，展示板2的左右两侧均通过固定块分别与两个伸缩杆的杆壁上端固定连接，展示板2的前侧吸附有中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5，中文储存盒3、英语储存盒4的内部均活动插设有书写卡片6，展示板2的前侧右端固定设有套筒7，套筒7的内部放置有画笔8，展示板2的前侧下端固定连接有横向设置的放置板9，放置板9的上端设有板擦10。

展示板2的前侧为金属材料制成，中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5靠近展示板2的一侧均固定连接有磁铁11，中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5均为透明亚克力板材料制成，便于将中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5吸附在展示板2上，且便于人们观看书写卡片6上的英语翻译，英语储存盒4和回收盒5均和中文储存盒3同结构设置。

伸缩杆包括第一套管12和第二套管13，第一套管12滑动套设在第二套管13的外部设置，第一套管12的管壁上方开设有螺纹孔，螺纹孔的内部螺纹连接有紧固螺栓14，便于调节伸缩杆的长度，从而能够调节展示板2的高度，便于不同的现场状况教学。

底板1的上端固定连接有放置座15，放置座15的上端开设有多个放置槽，能够放置中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5，避免教学装置移动时中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5从展示板2上掉落。

展示板2的上端固定连接有横向设置的固定板16，固定板16的下端前侧固定连接有多个均匀分布的led灯17，能够对展示板2的表面进行照明，提高展示板2表面的亮度，便于吸引学生的注意力，提高教学质量，led灯17通过控制开关与蓄电池电性连接，此为现有技术。

底板1的下端四角处均固定连接有滚轮18，便于教学装置移动，滚轮18上固定设有脚刹，能够使教学装置稳定放置。

本实用新型中，使用时，通过设有的磁铁11能够将中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5吸附在展示板2上，通过设有的书写卡片6便于老师书写需要翻译的中文和英文并分别放置在中文储存盒3及英文放置盒4中，从而教学时能够逐一对应抽取中文储存盒3和英文放置盒4中的书写卡片6进行翻译教学，提高教学的趣味性，便于提高教学质量，通过设有的回收盒5能够将使用后的书写卡片6进行回收，且通过书写卡片6书写教学，便于老师课前准备，避免在课堂书写而浪费教学时间，通过设有的led灯17能够对展示板2的表面进行照明，提高展示板2表面的亮度，便于吸引学生的注意力，提高教学质量，通过设有的画笔8便于老师在展示板2上进行补充书写，通过设有的套筒7便于对画笔8进行放置，避免画笔8掉落，通过设有的板擦10便于对展示板2进行擦拭，通过设有的第一套管12、第二套管13和固定螺栓14能够调节伸缩杆的长度，从而能够调节展示板2的高度，便于不同的现场状况教学，通过设有的滚轮18便于对教学装置进行移动，通过设有的放置座15和多个放置槽能够放置中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5，避免教学装置移动时中文储存盒3、英语储存盒4和回收盒5从展示板2上掉落，便于人们使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。