一种护理教学用口腔模型辅助装置的制作方法

本实用新型涉及辅助支架技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种护理教学用口腔模型辅助装置。

背景技术：

护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应，随着人们对护理工作更全面、更深刻的认识和理解，人们日益感到护理教育的重要性。

专利申请公布号cn207115831u的实用新型专利公开了一种护理教学用口腔模型辅助装置，包括口腔模型和支撑座，所述口腔模型镶嵌在支撑座上，还包括定位部分和调节部分，所述调节部分位于定位部分的下方，所述定位部分包括底座和硅胶吸附垫，所述支撑座通过硅胶吸附垫设置在底座内，所述调节部分包括一个高度调节单元和两个支撑转动单元，所述高度调节单元位于底座的一侧底部中间位置，所述两个支撑转动单元分别位于底座的另一侧底部顶角位置。该实用新型护理教学用口腔模型辅助装置可实现高度和角度两方面调节，具有结构简单、固定牢固、使用方便、适用性强等优点。

但是其在实际使用时，仍旧存在较多缺点，如该实用新型无法对固定的口腔模型进行多角度调节，从而无法让学员更加全面的观察口腔模型，进而影响该实用新型在实际应用过程中的教学效果。

技术实现要素：

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种护理教学用口腔模型辅助装置，通过设有可调节固定机构，使本实用新型可以对固定的口腔模型进行多角度调节，从而便于学员更加全面的观察口腔模型，进而使得本实用新型在实际应用过程中的教学效果更好，提高了本实用新型的实用性，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种护理教学用口腔模型辅助装置，包括桌体，所述桌体上设置有可调节固定机构；

所述可调节固定机构包括立柱，所述立柱顶部对称设置有两个弧形滑轨，所述弧形滑轨内部设置有转动环以及内壁两侧设置有摩擦层，所述转动环表面设置有凹纹层以及一侧固定设置有连接杆，所述连接杆一端固定设置有弹簧夹，所述立柱底部固定设置有第一转轴，所述第一转轴底端套接设置有第一齿轮，所述第一齿轮外侧设置有啮合槽以及一侧设置有第二齿轮，所述第二齿轮内部贯穿设置有第二转轴，所述第二转轴上设置有三角插孔，所述三角插孔内部设置有三角插杆，所述三角插杆顶部设置有转动杆，所述转动杆顶端固定设置有转轮以及底部一侧固定设置有卡块，所述第二转轴顶部外侧设置有固定柱，所述固定柱顶部内壁设置有卡槽。

在一个优选地实施方式中，所述桌体底部固定设置有多个桌脚，所述立柱设置于桌体顶部。

在一个优选地实施方式中，所述转动环与弧形滑轨适配。

在一个优选地实施方式中，所述第一齿轮与第二齿轮啮合。

在一个优选地实施方式中，所述固定柱固定设置于桌体顶部。

在一个优选地实施方式中，所述三角插杆与三角插孔适配，所述卡块与卡槽适配。

在一个优选地实施方式中，所述卡槽数量设置为多个，多个所述卡槽均匀设置于固定柱顶部内壁。

在一个优选地实施方式中，所述桌体顶部设置有收纳盒，所述立柱底部一侧设置有补光灯。

本实用新型的技术效果和优点：

1、通过设有可调节固定机构，使本实用新型可以对固定的口腔模型进行多角度调节，从而便于学员更加全面的观察口腔模型，进而使得本实用新型在实际应用过程中的教学效果更好，提高了本实用新型的实用性；

2、通过设有收纳盒，可以收纳一些较小的用具，便于随时取用，同时也避免出现用具摆放杂乱无章的情况，使得桌面较为整洁，通过设有补光灯，可以为口腔模型进行补光，便于学员观察口腔模型。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的图1中a部结构放大图。

图3为本实用新型的图1中b部结构放大图。

图4为本实用新型的转动环立体结构示意图。

图5为本实用新型的三角插杆立体结构示意图。

附图标记为：1桌体、2可调节固定机构、3立柱、4弧形滑轨、5转动环、6凹纹层、7连接杆、8弹簧夹、9第一转轴、10第一齿轮、11啮合槽、12第二齿轮、13第二转轴、14三角插孔、15三角插杆、16转动杆、17转轮、18卡块、19固定柱、20卡槽、21桌脚、22收纳盒、23补光灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如附图1-5所示的一种护理教学用口腔模型辅助装置，包括桌体1，所述桌体1上设置有可调节固定机构2；

所述可调节固定机构2包括立柱3，所述立柱3顶部对称设置有两个弧形滑轨4，所述弧形滑轨4内部设置有转动环5以及内壁两侧设置有摩擦层，所述转动环5表面设置有凹纹层6以及一侧固定设置有连接杆7，所述连接杆7一端固定设置有弹簧夹8，所述立柱3底部固定设置有第一转轴9，所述第一转轴9底端套接设置有第一齿轮10，所述第一齿轮10外侧设置有啮合槽11以及一侧设置有第二齿轮12，所述第二齿轮12内部贯穿设置有第二转轴13，所述第二转轴13上设置有三角插孔14，所述三角插孔14内部设置有三角插杆15，所述三角插杆15顶部设置有转动杆16，所述转动杆16顶端固定设置有转轮17以及底部一侧固定设置有卡块18，所述第二转轴13顶部外侧设置有固定柱19，所述固定柱19顶部内壁设置有卡槽20；

所述桌体1底部固定设置有多个桌脚21，所述立柱3设置于桌体1顶部；

所述转动环5与弧形滑轨4适配；

所述第一齿轮10与第二齿轮12啮合；

所述固定柱19固定设置于桌体1顶部；

所述三角插杆15与三角插孔14适配，所述卡块18与卡槽20适配；

所述卡槽20数量设置为多个，多个所述卡槽20均匀设置于固定柱19顶部内壁。

实施方式具体为：当使用本实用新型时，先用弹簧夹8夹住口腔模型，然后通过人手推动转动环5在弧形滑轨4内转动，转动环5转动会通过连接杆7带动弹簧夹8夹住的口腔模型向上偏转或向下偏转，从而便于学员观察口腔模型的底部和顶部，通过设有凹纹层6，使人手推动转动环5时不会出现打滑的情况，便于人手推动转动环5转动，通过设有摩擦层，使得转动环5在失去人手推动后无法在弧形滑轨4内转动，从而避免出现转动环5自行转动的情况，然后可以将转轮17向上提起一定距离，使转动杆16带动卡块18从卡槽20内移出，然后转动转轮17，使其通过转动杆16带动三角插杆15转动，由于三角插杆15插在三角插孔14内，使得转动杆16转动会带动第二转轴13转动，从而使得第二齿轮12带动与之啮合的第一齿轮10在啮合槽11内转动，第一齿轮10转动会通过第一转轴9带动立柱3转动，使得连接杆7会带动弹簧夹8夹住的口腔模型向左或向右偏转，从而便于学员观察口腔模型的两侧，左右调节完成后，向下移动转轮17，使转动杆16上的卡块18卡入卡槽20内，从而避免第二转轴13调节完成后出现意外转动的情况，进而避免调节完成后立柱3出现转动的情况，这就使本实用新型可以对固定的口腔模型进行多角度调节，从而便于学员更加全面的观察口腔模型，进而使得本实用新型在实际应用过程中的教学效果更好，提高了本实用新型的实用性。

如附图1所示的一种护理教学用口腔模型辅助装置，还包括收纳盒22，所述收纳盒22设置于桌体1顶部，所述立柱3底部一侧设置有补光灯23。

实施方式具体为：通过设有收纳盒22，可以将一些较小的用具放置于收纳盒22中，便于随时取用，同时也避免出现用具摆放杂乱无章的情况，使得桌面较为整洁，通过设有补光灯23，当教学环境较暗时，可以打开补光灯23为口腔模型进行补光，便于学员观察口腔模型。

本实用新型工作原理：

参照说明书附图1-5，在使用本实用新型时，通过设有可调节固定机构2，使本实用新型可以对固定的口腔模型进行多角度调节，从而便于学员更加全面的观察口腔模型，进而使得本实用新型在实际应用过程中的教学效果更好，提高了本实用新型的实用性；

参照说明书附图1，在使用本实用新型时，通过设有收纳盒22，可以收纳一些较小的用具，便于随时取用，同时也避免出现用具摆放杂乱无章的情况，使得桌面较为整洁，通过设有补光灯23，可以为口腔模型进行补光，便于学员观察口腔模型。

最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；

其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。