一种新型早教伴读机器人的制作方法

本实用新型属于早教相关技术领域，具体涉及一种新型早教伴读机器人。

背景技术：

早教广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

公开号为206961343u的专利文件公开了一种家教机器人，当儿童收听想看的图书，将定位投射聚焦光影发生装置射出的聚焦光影对准待拍摄的绘本或者手机上二维码或条形码，使聚焦光影正好能完整包围住二维码或条形码图案；摄像镜头获取图像，并传输给处理器进行图像识别分析处理,此时机器人本体能识别出用户想要阅读的绘本究竟是哪一本，进入伴读模式，无需家长或老师的帮助，但是现在的早教伴读机器人内容上较为单一，这样就很难满足日常儿童的早教需求；2、现在的早教伴读机器人在使用的时候，缺乏一定的防摔装置，这样在使用的过程中，很容易把早教伴读机器人摔坏，从而影响整个早教伴读机器人的使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型早教伴读机器人，以解决上述背景技术中提出的内容上较为单一和缺乏一定防摔装置的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种新型早教伴读机器人，包括上主体机构、下主体机构、内部主体机构、显示控制机构和防摔机构，所述上主体机构安装固定在下主体机构的上端位置处，所述上主体机构的正前端设置有显示控制机构，所述上主体机构和下主体机构的内部设置有内部主体机构，所述上主体机构和下主体机构的外侧四周设置有防摔机构。

优选的，所述上主体机构包括硅胶提手、硅胶按键一、上外壳、提手压件、咪套和主板，所述上外壳的上端设置有硅胶提手，所述上外壳的上端且位于硅胶提手的四周设置有硅胶按键一，所述上外壳的内部设置有提手压件，所述上外壳的内部且位于提手压件的下端设置有主板，所述上外壳的内部且位于主板的左右两侧设置有咪套。

优选的，所述显示控制机构包括显示灯板、按键板、遮光网、前支撑架、硅胶按键二和镜片，所述前支撑架的前端设置有镜片，所述前支撑架的前端且位于镜片的下方设置有硅胶按键二，所述前支撑架的内部且位于镜片的后端设置有遮光网，所述前支撑架的内部且位于硅胶按键二的后端设置有按键板，所述前支撑架的内部且位于遮光网的后端设置有显示灯板。

优选的，所述内部主体机构包括电池、电池架、振膜压架、喇叭腔上、振膜、喇叭腔下和喇叭，所述喇叭腔上的下端设置有喇叭腔下，所述喇叭腔上和喇叭腔下的内部设置有喇叭，所述喇叭腔上的左右两侧设置有振膜，所述振膜远离喇叭腔上的一侧设置有振膜压架，所述喇叭腔上的正后方设置有电池架，所述电池架的内部设置有电池。

优选的，所述下主体机构包括下网框、网布、插座板、底盖和脚垫，所述网布的内侧设置有下网框，所述网布和下网框的下端设置有底盖，所述底盖的下端设置有脚垫，所述底盖的一侧连接有插座板。

优选的，所述防摔机构包括缓冲橡胶垫和缓冲弹簧，所述缓冲弹簧的上端设置有缓冲橡胶垫，所述缓冲橡胶垫通过缓冲弹簧分别与上主体机构和下主体机构的外侧四周连接。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种新型早教伴读机器人，具备以下有益效果：

1、本实用新型在早教伴读机器人四周安装了防摔机构，防摔机构是由缓冲橡胶垫和缓冲弹簧组成的，把弹簧的一端安装固定在早教伴读机器四周的上外壳和下外壳上，这样当早教伴读机器人意外摔到地面上的时候，首先缓冲橡胶垫会与地面接触，这时缓冲橡胶垫连同缓冲弹簧就可以很大程度的缓冲一定的撞击力，从而就可以很好的的保护早教伴读机器人不被摔坏，提高了早教伴读机器人的使用性能。

2、本实用新型早教伴读机器人内置aligenie天猫精灵服务，中英文双语发音、伴读训练功能，且针对不同年龄段的儿童智能推荐适龄内容，还在市面常见故事机功能的基础上新增远场拾音，即语音唤醒和控制能力，是一台儿童专属的智能音箱，同时，产品有led点阵屏幕可输出生动的拟人化表情，也支持搭配手机作为蓝牙音箱使用，内容上，该产品将内置小学同步的教材音频，并包含经典的唐诗宋词等国学内容，贴合幼小衔接阶段、小学阶段儿童的早教学习需求，提高了早教伴读机器人使用的多样性。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种新型早教伴读机器人结构示意图；

图2为本实用新型提出的上主体机构结构示意图；

图3为本实用新型提出的显示控制机构结构示意图；

图4为本实用新型提出的内部主体机构结构示意图；

图5为本实用新型提出的下主体机构结构示意图；

图6为本实用新型提出的防摔机构结构示意图；

图中：1、硅胶提手；2、硅胶按键一；3、上外壳；4、提手压件；5、咪套；6、主板；7、显示灯板；8、按键板；9、遮光网；10、前支撑架；11、硅胶按键二；12、镜片；13、电池；14、电池架；15、振膜压架；16、喇叭腔上；17、振膜；18、喇叭腔下；19、喇叭；20、下网框；21、网布；22、插座板；23、底盖；24、脚垫；25、上主体机构；26、下主体机构；27、内部主体机构；28、显示控制机构；29、防摔机构；30、缓冲橡胶垫；31、缓冲弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：

一种新型早教伴读机器人，包括上主体机构25、下主体机构26、内部主体机构27、显示控制机构28和防摔机构29，上主体机构25安装固定在下主体机构26的上端位置处，上主体机构25的正前端设置有显示控制机构28，上主体机构25和下主体机构26的内部设置有内部主体机构27，上主体机构25和下主体机构26的外侧四周设置有防摔机构29。

进一步，优选的，上主体机构25包括硅胶提手1、硅胶按键一2、上外壳3、提手压件4、咪套5和主板6，上外壳3的上端设置有硅胶提手1，上外壳3的上端且位于硅胶提手1的四周设置有硅胶按键一2，上外壳3的内部设置有提手压件4，上外壳3的内部且位于提手压件4的下端设置有主板6，上外壳3的内部且位于主板6的左右两侧设置有咪套5。

进一步，优选的，显示控制机构28包括显示灯板7、按键板8、遮光网9、前支撑架10、硅胶按键二11和镜片12，前支撑架10的前端设置有镜片12，前支撑架10的前端且位于镜片12的下方设置有硅胶按键二11，前支撑架10的内部且位于镜片12的后端设置有遮光网9，前支撑架10的内部且位于硅胶按键二11的后端设置有按键板8，前支撑架10的内部且位于遮光网9的后端设置有显示灯板7。

进一步，优选的，内部主体机构27包括电池13、电池架14、振膜压架15、喇叭腔上16、振膜17、喇叭腔下18和喇叭19，喇叭腔上16的下端设置有喇叭腔下18，喇叭腔上16和喇叭腔下18的内部设置有喇叭19，喇叭腔上16的左右两侧设置有振膜17，振膜17远离喇叭腔上16的一侧设置有振膜压架15，喇叭腔上16的正后方设置有电池架14，电池架14的内部设置有电池13。

进一步，优选的，下主体机构26包括下网框20、网布21、插座板22、底盖23和脚垫24，网布21的内侧设置有下网框20，网布21和下网框20的下端设置有底盖23，底盖23的下端设置有脚垫24，底盖23的一侧连接有插座板22。

进一步，优选的，防摔机构29包括缓冲橡胶垫30和缓冲弹簧31，缓冲弹簧31的上端设置有缓冲橡胶垫30，缓冲橡胶垫30通过缓冲弹簧31分别与上主体机构25和下主体机构26的外侧四周连接。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，首先把早教伴读机器人拿到需要使用的位置，这时整个早教伴读机器人就可以正常的使用了，然后就可以操作硅胶按键二11，这样就可以通过硅胶按键二11控制整个早教伴读机器人的使用，而且在早教伴读机器人四周安装了防摔机构29，防摔机构29是由缓冲橡胶垫30和缓冲弹簧31组成的，把弹簧的一端安装固定在早教伴读机器四周的上外壳3和下外壳上，这样当早教伴读机器人意外摔到地面上的时候，首先缓冲橡胶垫30会与地面接触，这时缓冲橡胶垫30连同缓冲弹簧31就可以很大程度的缓冲一定的撞击力，从而就可以很好的的保护早教伴读机器人不被摔坏。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。