一种便携式户外教学板的制作方法

本实用新型涉及户外教学板技术领域，尤其涉及一种可调节角度的便携式户外教学板。

背景技术：

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

现有的教学板放或安装在教室中的墙面上，或者由支架支撑，均无法满足户外教学的要求，在户外教学中，没有教学板的作用无法很好的对学生进行演示，降低了户外教学的质量，并且，现有的教学板不便于携带和调节角度，同样对户外教学造成了不便，我们需要一种便于携带且可调节角度的户外教学板。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中教学板不便于携带的问题，而提出的一种可调节角度的便携式户外教学板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种可调节角度的便携式户外教学板，包括书写板、第一伸缩杆、第二伸缩杆和第三伸缩杆，所述书写板背面外壁上对称安装有两个固定块，两个所述固定块上均活动安装有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆包括第一伸缩杆母杆和第一伸缩杆子杆，所述第一伸缩杆子杆活动插设在第一伸缩杆母杆中，所述第一伸缩杆母杆的外壁上活动插设有第二螺纹杆，且第二螺纹杆贯穿第一伸缩杆母杆的外壁，所述书写板两侧安装有支撑机构，所述书写板上端开设有第一收纳槽，所述书写板底部开设有第二收纳槽。

优选地，所述支撑机构包括第二伸缩杆、第三伸缩杆、第一固定杆和第二固定杆，所述第二伸缩杆包括第二伸缩杆母杆和第二伸缩杆子杆，且第二伸缩杆子杆活动插设在第二伸缩杆母杆中，所述第三伸缩杆包括第三伸缩杆母杆和第三伸缩杆子杆，且第三伸缩杆子杆活动插设在第三伸缩杆母杆中，所述书写板两侧外壁上对称安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆活动插设在第二伸缩杆母杆和第三伸缩杆母杆上，且第一螺纹杆贯穿第二伸缩杆母杆和第三伸缩杆母杆的外壁，两个所述第一螺纹杆远离书写板的一端安装有螺母，两个所述第二伸缩杆子杆远离第二伸缩杆母杆的一端共同固定安装有第一固定杆，两个所述第三伸缩杆子杆远离第三伸缩杆母杆的一端共同固定安装有第二固定杆。

优选地，所述第二伸缩杆子杆外壁上开设有安装槽，所述安装槽中活动安装有弹杆，所述第二伸缩杆母杆外壁上开设有安装孔，所述安装孔中活动插设有压杆。

优选地，所述安装槽端壁上固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧远离安装槽端壁的一端固定安装有弹杆，所述压杆位于安装孔内部两侧外壁上对称安装有限位板，两个所述限位板上均固定安装有第二弹簧，所述第二弹簧远离限位板的一端固定安装在安装孔的内壁上，所述第三伸缩杆与第二伸缩杆的结构相同。

优选地，所述第二固定杆外壁上对称开设有两个孔，且孔直径略大于第一伸缩杆子杆的直径。

优选地，所述第一固定杆与第二固定杆均为不锈钢薄壁管，所述第一收纳槽与第二收纳槽内壁安装有磁铁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、本实用新型书写板上安装的均为伸缩杆，便于收放，同时，第一固定杆与第二固定杆均为不锈钢薄壁管，第一收纳槽与第二收纳槽内壁上均安装有磁铁，第一固定杆收入第一收纳槽中被磁铁吸紧，第二固定杆与第二收纳槽亦是如此；

2、本实用新型通过第二螺纹杆调节第一伸缩杆的长度，螺母和第一螺纹杆的配合可以用来调节第二伸缩杆和第三伸缩杆之间的夹角，这两个结构相互配合即可调节书写板的角度，增加了教学板的灵活性，能过更加直观的给学生展示教材，提高了教学质量。

综上所述，本实用新型结构上采用伸缩杆结构，方便对教学板进行收纳，此外，第一螺纹杆与螺母可以用于调节第二伸缩杆和第三伸缩杆之间的角度，第二螺纹杆可调节第一伸缩杆的长度，二者相互配合实现了书写板调节角度功能，将教材更加直观的展示给学生，提高了教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种可调节角度的便携式户外教学板的后视图；

图2为本实用新型提出的一种可调节角度的便携式户外教学板的侧视图；

图3为本实用新型提出的一种可调节角度的便携式户外教学板a部分结构的放大图；

图4为本实用新型提出的一种可调节角度的便携式户外教学板b部分结构的放大图。

图中：1书写板、2第一伸缩杆母杆、3第一伸缩杆子杆、4第二伸缩杆母杆、5第二伸缩杆子杆、6第三伸缩杆母杆、7第三伸缩杆子杆、8第一固定杆、9第二固定杆、10螺母、11第一螺纹杆、12第一收纳槽、13第二收纳槽、14固定块、15安装槽、16弹杆、17第一弹簧、18安装孔、19压杆、20第二弹簧、21限位板、22第二螺纹杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种可调节角度的便携式户外教学板，包括书写板1、第一伸缩杆、第二伸缩杆和第三伸缩杆，书写板1背面外壁上对称安装有两个固定块14，两个固定块14上均活动安装有第一伸缩杆，第一伸缩杆包括第一伸缩杆母杆2和第一伸缩杆子杆3，第一伸缩杆子杆3活动插设在第一伸缩杆母杆2中，第一伸缩杆母杆2的外壁上活动插设有第二螺纹杆22，且第二螺纹杆22贯穿第一伸缩杆母杆2的外壁，书写板1两侧安装有支撑机构，书写板1上端开设有第一收纳槽12，书写板1底部开设有第二收纳槽13。

支撑机构包括第二伸缩杆、第三伸缩杆、第一固定杆8和第二固定杆9，第二伸缩杆包括第二伸缩杆母杆4和第二伸缩杆子杆5，且第二伸缩杆子杆5活动插设在第二伸缩杆母杆4中，第三伸缩杆包括第三伸缩杆母杆6和第三伸缩杆子杆7，且第三伸缩杆子杆7活动插设在第三伸缩杆母杆6中，书写板1两侧外壁上对称安装有第一螺纹杆11，第一螺纹杆11活动插设在第二伸缩杆母杆4和第三伸缩杆母杆6上，且第一螺纹杆11贯穿第二伸缩杆母杆4和第三伸缩杆母杆6的外壁，两个第一螺纹杆11远离书写板1的一端安装有螺母10，两个第二伸缩杆子杆5远离第二伸缩杆母杆4的一端共同固定安装有第一固定杆8，两个第三伸缩杆子杆7远离第三伸缩杆母杆6的一端共同固定安装有第二固定杆9，第二固定杆9外壁上对称开设有两个孔，孔与第一伸缩杆子杆3相互配合，且孔直径略大于第一伸缩杆子杆3的直径，第一固定杆8与第二固定杆9均为不锈钢薄壁管，第一收纳槽12与第二收纳槽13内壁安装有磁铁。

第二伸缩杆子杆5外壁上开设有安装槽15，安装槽15中活动安装有弹杆16，第二伸缩杆母杆4外壁上开设有安装孔18，安装孔18中活动插设有压杆19，安装槽15端壁上固定安装有第一弹簧17，第一弹簧17远离安装槽15端壁的一端固定安装有弹杆16，压杆19位于安装孔18内部两侧外壁上对称安装有限位板21，两个限位板21上均固定安装有第二弹簧20，第二弹簧20远离限位板21的一端固定安装在安装孔18的内壁上，第三伸缩杆与第二伸缩杆的结构相同。

值得注意的是，第二伸缩杆子杆5从第二伸缩杆母杆6中被抽出，弹杆16被第二伸缩杆母杆4的内壁压在安装槽15中，弹簧17处于压缩状态，当弹杆16遇到安装孔18后弹出，弹杆16插在安装孔18中，此时第二伸缩杆子杆5与第二伸缩杆母杆4相互固定，以同样的方式拉出第三伸缩杆子杆5，调整好第二伸缩杆与第三伸缩杆之间的角度，拧紧螺母，第一伸缩杆子杆3远离第一伸缩杆母杆2的一端插设在第二固定杆9外壁上的孔中，此刻第一固定杆8与第二固定杆9相当于书写板1的底座，而第一伸缩杆相当于书写板1调节角度的工具，通过拧紧第二螺纹杆22来控制第一伸缩杆的长度，以达到控制书写板1的角度，不仅方便收放，更加方便使用，提高了教学的质量。

本实用新型的工作原理为：未使用本教学板时，第一固定杆8放在第一纳物槽12中，第二固定杆9放在第二纳物槽中。

使用时将第一固定杆8从第一纳物槽12中拉出，此时，第二伸缩杆子杆5从第二伸缩杆母杆6中被抽出，弹杆16被第二伸缩杆母杆4的内壁压在安装槽15中，弹簧17处于压缩状态，当弹杆16遇到安装孔18后弹出，弹杆16插在安装孔18中，此时第二伸缩杆子杆5与第二伸缩杆母杆4相互固定，将第二伸缩杆绕第一螺纹杆11转动到书写板1的底部，已同样的方式拉伸第三伸缩杆，拉伸完毕后绕第一螺纹杆11转动，调节好第二伸缩杆与第三伸缩杆之间的角度后，拧紧螺母10，固定好第二伸缩杆与第三伸缩杆的位置。

拧松第二螺纹杆22，将第一伸缩杆子杆3从第一伸缩杆母杆2中抽出，并将第一伸缩杆子杆3远离第一伸缩杆母杆2的一端插设在第二固定杆9外壁上的孔中，此刻第一固定杆8与第二固定杆9相当于书写板1的底座，而第一伸缩杆相当于书写板1调节角度的工具，通过拧紧第二螺纹杆22来控制第一伸缩杆的长度，以达到控制书写板1的角度。

使用完后，拧松螺母10，按压压杆19，将弹杆16压进安装槽15中，此时第二伸缩杆子杆5与第二伸缩杆母杆4之间失去固定，将第二伸缩杆子杆5压进第二伸缩杆母杆4中，转动第二伸缩杆，带动第一固定杆8转动到第一纳物槽12位置，将第一固定杆8放进第一纳物槽12，磁铁将钢制的固定杆吸附住，以同样的方式将第三伸缩杆子杆7收进第三伸缩杆母杆6中，转动第三伸缩杆，将第二固定杆9放进第二纳物槽13中，拧松第二螺纹杆22，第一伸缩杆子杆3收进第一伸缩杆母杆2中。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。