一种多功能教学专用演示装置的制作方法

本实用新型属于教学演示技术领域，具体涉及一种多功能教学专用演示装置。

背景技术：

演示装置是教学用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等，便于使教学更加直观高效，利于学生的理解，提高教学效果，在演示时多通过演示板进行展示。现有的教学用演示板在使用过程中，大部分不能很好的将演示板从竖直状态转动为水平状态，不便于对教学模型进行摆放，有些演示板为水平状态，可以对模型进行摆放，但是模型有一定的高度，导致对被模型遮挡的背面查看不便，影响演示效果，另外不能很好的将演示板背面与正面位置进行转动调换，仅能通过演示板一侧表面对教学内容进行演示，想要对另外的图纸进行演示时，需要重新安装及摆放，占用课堂教学时间，为此我们提出一种多功能教学专用演示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多功能教学专用演示装置，以解决上述背景技术中提出现有的教学用演示板在使用过程中，大部分不能很好的将演示板从竖直状态转动为水平状态，不便于对教学模型进行摆放，有些演示板为水平状态，可以对模型进行摆放，但是模型有一定的高度，导致对被模型遮挡的背面查看不便，影响演示效果，另外不能很好的将演示板背面与正面位置进行转动调换，仅能通过演示板一侧表面对教学内容进行演示，想要对另外的图纸进行演示时，需要重新安装及摆放，占用课堂教学时间的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能教学专用演示装置，包括支架，所述支架下设置有移动轮，所述支架上固定有安装环套，所述安装环套内侧转动设置有转动柱，所述转动柱外侧开设有限位槽，所述安装环套一侧表面转动安装有锁定块，所述锁定块一侧表面设置有限位块，所述锁定块与转动柱通过限位槽及限位块进行配合连接，所述转动柱的一端固定有演示板框架，所述演示板框架内侧壁通过转动杆转动连接有演示板，所述演示板框架内侧设置有调节机构，所述演示板一侧表面设置有磁块，所述演示板框架外侧设置有镜框，所述演示板框架与镜框之间设置有连接杆，所述连接杆的两端分别与演示板框架及镜框通过阻尼转轴进行转动连接，所述镜框内侧设置有镜体。

优选的，所述调节机构包括限位杆及弹簧，所述演示板框架内侧设置有内孔，所述内孔的内侧设置有限位杆，所述限位杆外侧套设有弹簧，所述演示板一侧壁开设有凹槽，所述演示板框架与演示板通过限位杆及凹槽进行配合连接。

优选的，所述凹槽设置有两处，两处所述凹槽均位于演示板同一侧壁。

优选的，所述磁块为圆形，所述演示板内侧混溶有铁粉。

优选的，所述锁定块为半环形，所述限位块设置有三个，三个所述限位块均与锁定块为连铸成型的整体结构。

优选的，所述限位槽设置有二十个，二十个所述限位槽环绕转动柱均匀分布。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)通过设置有转动柱、锁定块、安装环套、镜框及镜体，便于教学时使竖直状态的演示板转动为水平状态，便于对教学模型进行摆放，避免对演示板位置调节不便，导致不能很好的在演示板上摆放模型，同时便于通过镜体查看被模型遮挡的背面，便于全面对模型进行演示，提高了装置的实用性。

(2)通过设置有凹槽、限位杆及弹簧，便于将演示板背面与正面位置进行转动调换，避免仅能通过演示板一侧表面对教学内容进行演示，想要对另外的图纸进行演示时，需要重新安装及摆放，占用课堂教学时间，使用效果不好，便于节省课堂时间，完成教学任务。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的水平状态的演示板框架结构示意图；

图3为本实用新型的锁定块结构示意图；

图4为本实用新型的图1的a处剖视结构示意图；

图中：1、支架；2、演示板框架；3、转动柱；4、锁定块；5、连接杆；6、镜框；7、演示板；8、磁块；9、移动轮；10、安装环套；11、镜体；12、限位槽；13、限位块；14、限位杆；15、弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能教学专用演示装置，包括支架1，支架1下设置有移动轮9，支架1上固定有安装环套10，安装环套10内侧转动设置有转动柱3，转动柱3外侧开设有限位槽12，安装环套10一侧表面转动安装有锁定块4，锁定块4一侧表面设置有限位块13，锁定块4与转动柱3通过限位槽12及限位块13进行配合连接，便于对演示板框架2的位置件调整，进而调整演示板7的位置，转动柱3的一端固定有演示板框架2，演示板框架2内侧壁通过转动杆转动连接有演示板7，演示板框架2内侧设置有调节机构，演示板7一侧表面设置有磁块8，便于对待延伸的图纸进行固定，演示板框架2外侧设置有镜框6，演示板框架2与镜框6之间设置有连接杆5，连接杆5的两端分别与演示板框架2及镜框6通过阻尼转轴进行转动连接，便于对镜体11的位置进行调整，镜框6内侧设置有镜体11，便于对被模型遮挡的背部进行查看。

本实施例中，优选的，调节机构包括限位杆14及弹簧15，演示板框架2内侧设置有内孔，内孔的内侧设置有限位杆14，限位杆14外侧套设有弹簧15，演示板7一侧壁开设有凹槽，演示板框架2与演示板7通过限位杆14及凹槽进行配合连接，便于对演示板7翻转后进行固定。

本实施例中，优选的，凹槽设置有两处，两处凹槽均位于演示板7同一侧壁，便于更好的对演示板7进行翻转后进行固定。

本实施例中，优选的，磁块8为圆形，演示板7内侧混溶有铁粉，便于使磁性块吸附于演示板7的表面。

本实施例中，优选的，锁定块4为半环形，限位块13设置有三个，三个限位块13均与锁定块4为连铸成型的整体结构，便于更好的调节转动柱3的转动。

本实施例中，优选的，限位槽12设置有二十个，二十个限位槽12环绕转动柱3均匀分布，便于对转动柱3转动后进行锁定。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用时，可以将待演示的图纸通过磁块8固定于演示板7的一侧，进一步当演示板7一侧表面的图纸演示完成后，可拉动限位杆14从演示板7侧壁的凹槽内侧退出，然后翻转演示板7，使其背面与正面互换位置，便于对演示板7背面的待演示图纸进行展示，降低了在课堂上需要另外固定图纸的不便，节省课堂时间，操作方便，当需要演示丘陵、高山、盆地等模型时，可转动演示板框架2处于水平状态，然后向转动柱3一侧转动锁定块4，使限位块13进入限位槽12的内侧，继而可对演示板框架2的位置进行固定，便于把演示模型放置在演示板7上，进一步可通过连接杆5转动镜框6处于竖直状态，便于通过镜框6内侧的镜体11对被有一定高度的模型遮挡的背面进行查看，便于全面对学生进行演示。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。