一种英语习题练习装置的制作方法

本实用新型涉及英语学习技术领域，具体为一种英语习题练习装置。

背景技术：

英语是使用量较大的国际语言之一，我们对于英语的学习也越来越重视，对于英语的学习，需要注重的时长时间的练习，现在市面上很多英语的教学电子设备。

目前，由于英语练习的教学设备较为昂，并不实用，且长时间操作设备易对学生视力造成损伤，而且不能实现随时随地的进行学习，学习方式过于单一，为此，我们提出一种英语习题练习装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语习题练习装置，以解决上述背景技术中提出的目前，由于英语练习的教学设备较为昂，并不实用，且长时间操作设备易对学生视力造成损伤，而且不能实现随时随地的进行学习，学习方式过于单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语习题练习装置，包括承重板、书写板和杂物板，所述承重板的上表面固定有防护弧边，且承重板的侧表面贯穿有笔槽，所述承重板的下底面套接有连接底杆，且连接底杆的内部套接有内杆，所述承重板的左端面设置有转轴二，且杂物板安装于转轴二的左侧，所述杂物板的上端面安装有转轴三，且转轴三的外表面固定有顶板，所述书写板安装于顶板的上方，所述笔槽的左侧设置有固定环，且固定环的侧端面套接有连接孔。

优选的，所述防护弧边的外形为弧形，且防护弧边关于承重板的水平中心线对称分布，所述笔槽贯穿于承重板的侧表面，且笔槽等距分布设置有2组。

优选的，所述承重板内部安装有转轴一，且转轴一的侧表面安装有侧杆，所述转轴一通过侧杆与连接底杆之间构成转动结构。

优选的，所述内杆与连接底杆的内表面通过滑槽之间构成伸缩结构，且连接底杆与承重板的下底面通过卡合构成可拆卸结构。

优选的，所述转轴二通过承重板与杂物板之间构成转动结构，且固定环的外形结构为u形结构，所述固定环与连接孔之间的连接方式为套接连接。

优选的，所述书写板的右端面与杂物板之间通过卡合构成可拆卸结构，且书写板的侧表面设置有挡板，所述转轴三通过顶板与杂物板之间构成转动结构，且挡板等距分布。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.设置的防护弧边的目的是避免英语学习的用于在闲置时掉落，且承重板的侧表面内置两组笔槽，用于放置学习用笔，结构设计合理，便于使用，设置的连接底杆通过卡合可以拆卸，使得该装置更容易携带，且利用连接底杆进行支撑，使得该装置可以在任何没有课桌的环境下使用学习，便于使用；

2.设置的连接底杆通过拉伸内杆可以调节连接底杆和承重板的整体高度，进而使得该装置的适用能力更强，设置的转轴二的目的是使得承重板和杂物板可以对折，极大的降低该设备整体的占用面积，便于塞入背包携带，且利用固定环使得该装置的摆放更加稳定；

3.设置的书写板通过顶板的支撑可以实现不同角度的倾斜，使得学生的书写角度更加舒适，且杂物板上可以放置闲置物体，最大化利用空间，成本，易于生产和使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型顶板处侧视结构示意图；

图3为本实用新型承重板处侧视结构示意图。

图中：1、承重板；2、防护弧边；3、笔槽；4、连接底杆；5、转轴一；6、侧杆；7、转轴二；8、固定环；9、连接孔；10、书写板；11、内杆；12、挡板；13、顶板；14、转轴三；15、杂物板。

具体实施方式

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语习题练习装置，包括承重板1、书写板10和杂物板15，承重板1的上表面固定有防护弧边2，且承重板1的侧表面贯穿有笔槽3，承重板1的下底面套接有连接底杆4，且连接底杆4的内部套接有内杆11，承重板1的左端面设置有转轴二7，且杂物板15安装于转轴二7的左侧，杂物板15的上端面安装有转轴三14，且转轴三14的外表面固定有顶板13，书写板10安装于顶板13的上方，笔槽3的左侧设置有固定环8，且固定环8的侧端面套接有连接孔9，防护弧边2的外形为弧形，且防护弧边2关于承重板1的水平中心线对称分布，笔槽3贯穿于承重板1的侧表面，且笔槽3等距分布设置有2组，其作用是设置的防护弧边2的目的是在不影响承重板1上表面平整的同时将承重板1的上端面的两侧进行微凸起，避免英语学习的用于在闲置时掉落，且承重板1的侧表面内置两组笔槽3，用于放置学习用笔，结构设计合理，便于使用；

承重板1内部安装有转轴一5，且转轴一5的侧表面安装有侧杆6，转轴一5通过侧杆6与连接底杆4之间构成转动结构，其作用是设置的连接底杆4通过与承重板1之间的卡合可以拆卸，使得该装置更容易携带，且利用连接底杆4进行支撑，使得该装置可以在任何没有课桌的环境下使用学习，便于使用，内杆11与连接底杆4的内表面通过滑槽之间构成伸缩结构，且连接底杆4与承重板1的下底面通过卡合构成可拆卸结构，其作用是设置的连接底杆4的内部套接了内杆11，通过拉伸内杆11后利用紧固螺母在固定，使得可以调节连接底杆4和承重板1的整体高度，进而使得该装置的适用能力更强；

转轴二7通过承重板1与杂物板15之间构成转动结构，且固定环8的外形结构为u形结构，固定环8与连接孔9之间的连接方式为套接连接，其作用是设置的转轴二7的目的是通过旋转使得承重板1和杂物板15可以对折，极大的降低该设备整体的占用面积，便于塞入背包携带，且利用固定环8套接在连接孔9的内部使得承重板1和杂物板15保持同一水平，使得该装置的摆放更加稳定，书写板10的右端面与杂物板15之间通过卡合构成可拆卸结构，且书写板10的侧表面设置有挡板12，转轴三14通过顶板13与杂物板15之间构成转动结构，且挡板12等距分布，其作用是设置的书写板10通过顶板13的支撑可以实现不同角度的倾斜，使得学生的书写角度更加舒适，且杂物板15上可以放置闲置物体，最大化利用空间，成本，易于生产和使用。

工作原理：对于这类的学习装置，该装置主要由承重板1、书写板10和杂物板15，在使用该装置时，首先将该装置从背包从取出，然后即可承重板1与杂物板15通过转轴二7翻转，使得承重板1与杂物板15位于同一水平方向上，然后即可将固定环8插入承重板1与杂物板15侧表现的连接孔9内，固定环8采用u形，刚好可以套接在两组连接孔9的内部，通过固定环8的支撑，使得承重板1与杂物板15始终保持在同一水平上，然后即可将连接底杆4从背包中取出，再将连接底杆4的上端口套接安装在承重板1下端面的卡槽内；

由于连接底杆4的侧表面设置侧杆6，此时即可通过侧杆6与转轴一5的旋转结构将侧杆6向逆时针旋转，使得侧杆6脱离连接底杆4的侧表面，然后使得侧杆6的上端面套接在杂物板15下方的卡槽内即可，这样即可实现为承重板1与杂物板15进行水平支撑，可以使得该装置在任何没有桌面的情况下适用，方便随时随地进行稳定的学习，连接底杆4的内部套接了内杆11，内杆11与连接底杆4内壁的滑槽相对滑动，通过拉伸内杆11可以调节连接底杆4的伸缩长度，高度调节合适后再拧动连接底杆4侧表面的螺母将内杆11进行位置的固定即可，再将书写板10的右端面卡合安装在杂物板15的上方；

书写板10的右端面采用软性材质，使得书写板10可以进行移动角度的倾斜，然后通过顶板13与转轴三14之间的旋转结构翻转顶板13，使得顶板13卡入挡板12的内部，这样就利用顶板13将书写板10进行倾斜角度的固定，书写板10具有一定的倾斜角度，更易于进行书写，且不易影响正常坐姿，然后即可将课本和习题本放在承重板1上方即可，由于承重板1的侧边面采用具有一定弧度结构的防护弧边2，可以避免笔从防护弧边2上掉落，这就是该装置的使用流程和工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。