本实用新型涉及辅助教学技术领域，更具体地说，本实用涉及一种基于计算机辅助教学装置。
背景技术：
兴趣是最好的老师，小学生好奇心强，注意力容易分散,运用了多媒体教学后，可创设情景、直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，从而引导学生有意、有序地观察事物，同时也可使课文中的一些重点、难点字词变得容易理解。
但是在现有技术中，用于多媒体教学的显示屏一直暴露在桌子上，而小年龄的小朋友对安全意识还比较模糊，导致课余活动期间，小朋友时常会两两打闹追逐，从而会撞到安放显示屏的桌子，显示屏倾倒易摔坏同时也会砸伤小朋友。
技术实现要素：
为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种基于计算机辅助教学装置，通过打开主机开关，摇动摇把，齿轮带动齿条以及显示屏从箱体内水平向上运动，同时海绵对正在上升的显示屏进行擦拭清理，显示屏全部移动至箱体顶部后，拧动螺栓以此固定显示屏，拧开螺栓使显示屏缓缓收入至箱体内，再拧动螺栓固定显示屏，盖板与密封框将箱体顶部密封，同时避免显示屏倾倒摔坏，防止砸伤小朋友，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于计算机辅助教学装置，包括箱体和显示屏，所述箱体内部设有调节机构，所述调节机构设在显示屏底部，所述箱体内部设有散热机构，所述散热机构设在调节机构底部；
所述调节机构包括横板，所述横板固定设在箱体内壁上，所述横板顶部固定设有u形座，所述u形座内部设有齿轮，所述齿轮内部固定设有摇把，所述摇把一端穿过齿轮并与u形座内部一侧壁通过轴承活动连接，所述摇把另一端穿过箱体并延伸出箱体前侧，所述齿轮一侧设有齿条，所述齿条贯穿横板，所述齿条与齿轮啮合，所述显示屏固定设在齿条顶部，所述显示屏底部固定设有限位块，所述限位块穿过横板并延伸出横板底部，所述显示屏顶部固定设有盖板，所述盖板设在箱体顶部，所述盖板外端固定设有密封框，所述密封框设在箱体顶部。
在一个优选地实施方式中，所述散热机构包括滤网，所述滤网与箱体内部一侧壁固定连接，所述滤网一侧固定设有散热扇，所述散热扇设在箱体内部。
在一个优选地实施方式中，所述横板内部固定设有波纹管，所述波纹管设在导杆与齿条之间，所述波纹管一端固定设在显示屏底部，所述波纹管另一端固定设有主机，所述主机设在横板底部，所述主机设在箱体底部，所述箱体内腔底部固定设有蓄电池，所述蓄电池设在主机一侧。
在一个优选地实施方式中，所述箱体前侧设有第一密封门，所述箱体与第一密封门通过合页铰接，所述第一密封门前侧固定设有第一把手，所述密封门设在摇把底部。
在一个优选地实施方式中，所述箱体后侧设有第二密封门，所述箱体通过合页与第二密封门铰接，所述第二密封门后侧设有两个第二把手。
在一个优选地实施方式中，所述箱体内部前壁上粘接有海绵，且海绵设在显示屏前侧。
在一个优选地实施方式中，所述摇把前侧设有螺栓，所述螺栓贯穿摇把与箱体前侧接触，所述螺栓与摇把螺纹连接。
在一个优选地实施方式中，所述箱体内部两侧壁均固定设有固定块，所述固定块设在横板顶部，所述固定块顶部设有橡胶垫，所述橡胶垫设在显示屏底部，所述限位块和齿条均设在两个固定块之间。
本实用新型的技术效果和优点：
1、通过打开主机开关，摇动摇把，齿轮带动齿条以及显示屏从箱体内水平向上运动，同时海绵对正在上升的显示屏进行擦拭清理，显示屏全部移动至箱体顶部后，拧动螺栓以此固定显示屏，拧开螺栓使显示屏缓缓收入至箱体内，再拧动螺栓固定显示屏，盖板与密封框将箱体顶部密封，与现有技术相比，避免显示屏倾倒摔坏砸伤小朋友；
2、通过蓄电池为主机提供电力，主机工作，散热扇工作对主机进行降温，滤网与散热扇固定连接，避免灰尘进入箱体内，若箱体内机器损坏，打开第二密封门，即可修理，与现有技术相比，计算机的设备放在密封空间内，可以良好散热。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图。
图2为本实用新型的整体剖视图。
图3为本实用新型箱体的侧视图。
图4为本实用新型u形座的侧视图。
图5为本实用新型箱体的后视图。
附图标记为：1箱体、2横板、3u形座、4齿轮、5齿条、6显示屏、7限位块、8波纹管、9顶盖、10密封框、11主机、12蓄电池、13滤网、14散热扇、15摇把、16第一密封门、17固定块、18第二密封门。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-4所示，本实用新型提供了一种基于计算机辅助教学装置，包括箱体1和显示屏6，所述箱体1内部设有调节机构，所述调节机构设在显示屏6底部，所述箱体1内部设有散热机构，所述散热机构设在调节机构底部；
所述调节机构包括横板2，所述横板2固定设在箱体1内壁上，所述横板2顶部固定设有u形座3，所述u形座3内部设有齿轮4，所述齿轮4内部固定设有摇把15，所述摇把15一端穿过齿轮4并与u形座3内部一侧壁通过轴承活动连接，所述摇把15另一端穿过箱体1并延伸出箱体1前侧，所述齿轮4一侧设有齿条5，所述齿条5贯穿横板2，所述齿条5与齿轮4啮合，所述显示屏6固定设在齿条5顶部，所述显示屏6底部固定设有导杆7，所述导杆7穿过横板2并延伸出横板2底部，所述显示屏6顶部固定设有盖板9，所述盖板9设在箱体1顶部，所述盖板9外端固定设有密封框10，所述密封框10设在箱体1顶部；
所述横板2内部固定设有波纹管8，所述波纹管8设在导杆7与齿条5之间，所述波纹管8一端固定设在显示屏6底部，所述波纹管8另一端固定设有主机11，所述主机11设在横板2底部，所述主机11设在箱体1底部，所述箱体1内腔底部固定设有蓄电池12，所述蓄电池12设在主机11一侧，将电线放入波纹管8内，避免电线错乱发生危险事故；
所述箱体1前侧设有第一密封门16，所述箱体1与第一密封门16通过合页铰接，所述第一密封门16前侧固定设有第一把手，所述第一密封门16设在摇把15底部，利于操作，同时避免粉尘进入箱体1内；
所述箱体1内部前壁上粘接有海绵，且海绵设在显示屏6前侧，便于清理显示屏6屏面；
所述摇把15前侧设有螺栓，所述螺栓贯穿摇把15与箱体1前侧接触，所述螺栓与摇把15螺纹连接，便于固定调节机构；
所述箱体1内部两侧壁均固定设有固定块17，所述固定块17设在横板2顶部，所述固定块17顶部设有橡胶垫，所述橡胶垫设在显示屏6底部，所述导杆7和齿条5均设在两个固定块17之间，对显示屏6进行支撑。
实施方式具体为：打开第一密封门16，打开主机11开关后，再关闭第一密封门16，显示器6在箱体1内显示教学的内容，这时候摇动箱体1前侧的摇把15，齿轮4带动齿条5向上运动，又导杆7对显示屏6进行限位，故显示屏6从箱体1内水平向上运动，同时又由于海绵固定在卡槽内且又与显示屏6的屏面贴合，故海绵可以对正在上升的显示屏6进行擦拭清理，待显示屏6全部移动至箱体1顶部后，拧动螺栓使其一端与箱体1前侧相接触，以此固定显示屏6，待教学完毕后，拧开螺栓，反向转动摇把15，使显示屏6缓缓收入至箱体1内，直至显示屏6底部与橡胶垫贴合后，再拧动螺栓固定显示屏6，盖板9随着显示屏6下降，盖板9与密封框10将箱体1顶部密封，防止灰尘进入，该实施方式具体解决了课余活动期间，小朋友时常会两两打闹追逐，从而会撞到安放显示屏的桌子，显示屏倾倒易摔坏同时也会砸伤小朋友的问题。
如图1、2、3和图5所示，本实用新型提供了一种基于计算机辅助教学装置，还包括散热机构，所述散热机构包括滤网13，所述滤网13与箱体1内部一侧壁固定连接，所述滤网13一侧固定设有散热扇14，所述散热扇14设在箱体1内部；
所述箱体1后侧设有第二密封门18，所述箱体1通过第二合页与第二密封门18铰接，所述第二密封门18后侧设有两个第二把手，当箱体1内部件损坏后，便于修理箱体1内的装置。
实施方式具体为：蓄电池12为主机11提供电力，主机11工作，在这个过程中，散热扇14工作对主机11进行降温，又滤网13与散热扇14固定连接，避免灰尘进入箱体1内，若箱体1内机器损坏，打开第二密封门18，即可修理，该实施方式具体解决了现有技术中计算机的设备放在密封空间内，不能良好散热的问题。
本实用新型工作原理：
参照说明书附图1-4，打开主机11开关，摇动摇把15，齿轮4带动齿条5以及显示屏6从箱体1内水平向上运动，同时海绵对正在上升的显示屏6进行擦拭清理，显示屏6全部移动至箱体1顶部后，拧动螺栓以此固定显示屏6，拧开螺栓使显示屏6缓缓收入至箱体1内，再拧动螺栓固定显示屏6，盖板9与密封框10将箱体1顶部密封；
参照说明书附图1、2、3和图5，蓄电池12为主机11提供电力，主机11工作，散热扇14工作对主机11进行降温，滤网13与散热扇14固定连接，避免灰尘进入箱体1内，若箱体1内机器损坏，打开第二密封门18，即可修理。
最后应说明的几点是：首先，在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变，则相对位置关系可能发生改变；
其次：本实用新型公开实施例附图中，只涉及到与本公开实施例涉及到的结构，其他结构可参考通常设计，在不冲突情况下，本实用新型同一实施例及不同实施例可以相互组合；
最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。